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文檔簡(jiǎn)介
1、家鄉(xiāng)水的故事教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 章漢小學(xué) 姚華 教學(xué)目標(biāo);1.感受水與家鄉(xiāng)生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系,明白水對(duì)人們生產(chǎn)、生活的重要性。2.激起學(xué)生樹(shù)立良好的社會(huì)公德的決心,激發(fā)和增進(jìn)學(xué)生用自己的行動(dòng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。3.了解家鄉(xiāng)有關(guān)水的發(fā)展變化的歷史 ,學(xué)會(huì)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),4.增強(qiáng)搜集和處理信息的能力、分析和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn) ;知道水與家鄉(xiāng)生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系,明白水對(duì)人們生產(chǎn)、生活的重要性。教學(xué)難點(diǎn) ;增強(qiáng)搜集和處理信息的能力、分析和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)方法;談話法,教學(xué)資源;資料搜集、調(diào)查、及有關(guān)信息的分析、處理教學(xué)過(guò)程;一.情境導(dǎo)入;猜謎語(yǔ)1.老師說(shuō)一條謎語(yǔ),看誰(shuí)能很快地猜出來(lái):“什么東西越
2、洗越臟?!?。 生:謎底是水。2、揭題:同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)。今天,我們就一起來(lái)了解一下家鄉(xiāng)水的故事。 (板書(shū)課題家鄉(xiāng)水的故事) 二.新課1、在我們的城市生活中,用水很方便。那你知道以前我們爺爺、奶奶、爸爸、媽媽小時(shí)候的飲用水是怎么來(lái)到嗎?請(qǐng)孩子們拿出課前做的調(diào)查表,說(shuō)一說(shuō)你家用水都經(jīng)歷了哪些階段? 飲用水調(diào)查表: 年代 爺爺、奶奶小時(shí)候 爸爸、媽媽小時(shí)候 我小時(shí)候 從哪里得到 飲用水 生a:我姥姥家在農(nóng)村,聽(tīng)媽媽說(shuō)以前吃水要到井里去挑?,F(xiàn)在不用了,因?yàn)榇謇锇擦俗詠?lái)水管道,家家戶戶都能用上自來(lái)水了。 生b:我聽(tīng)爺爺說(shuō),最早人們用水要到河里挑,而且洗衣服、洗菜也是在河邊洗,一定也不衛(wèi)生。后來(lái),村里來(lái)了打
3、井人,家家打了井,裝上了人力壓水機(jī),就不用到河邊挑水了,再后來(lái)我家的人力壓水機(jī)換成了電動(dòng)的,就更方便了。到現(xiàn)在,家家有了自來(lái)水,我們不用出門就能喝到甜甜的水了。 2.師小結(jié):從大家的回答中,我們可以感受到隨著社會(huì)的進(jìn)步,我們生活用水真是越來(lái)越方便了。 3.孩子們知道水的用途嗎?請(qǐng)大家以小組為單位,結(jié)合書(shū)上的48頁(yè)的圖片,將水的不同用處寫在及即時(shí)貼上,注意盡力寫和別人不一樣的用法。 交流討論;學(xué)生匯報(bào)交流,把水的不同用途貼在黑板上的表格里。 水的用途 ,日常生活 ,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn) ,城市綠化 , 其它方面 4.師小結(jié):(教師出示世紀(jì)廣場(chǎng)夜景圖,清潔工人清洗街道圖等。)是呀,我們世紀(jì)廣場(chǎng)夜晚美麗的噴泉
4、、街道的清潔、兩旁綠化的澆灌、蔬菜基地等等都離不開(kāi)水,讓我們真真切切感受到了水的用處大。5.師創(chuàng)設(shè)情景:不知道大家還記得不,天氣很炎熱的時(shí)候,如果家里連停了好幾天的水,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的感受? 6師小結(jié):從大家的匯報(bào)中,我們可以感受到水在我們生活中的重要性。 7、師:有誰(shuí)知道我們公主嶺供水源頭在哪?通過(guò)課前調(diào)查,我們了解到公主嶺供水源頭是卡倫水庫(kù)。 師:你還知道卡倫水庫(kù)的哪些信息? 生:師相機(jī)出示圖片、資料,統(tǒng)計(jì)表, 8、師:有誰(shuí)知道周圍還有哪些水庫(kù)?保護(hù)水源人人有責(zé),水被黃龍公司嚴(yán)重污染了。 師:你是從哪里看出來(lái)的? 師:你還知道哪些可以污染水源嗎? 師:請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)科普小資料。9.(點(diǎn)課件)
5、是的,當(dāng)水源受到了污染我們就必須保護(hù)水源人人有責(zé)。板書(shū):保護(hù)水源。 請(qǐng)孩子們拿出課前收集的資料到講臺(tái)上來(lái)給大家講講。 生:種植了水菖蒲、水燈芯等挺水型植物,用以凈化水質(zhì),穩(wěn)固泥土。板書(shū):種植 我是小小宣傳員10.師讓我們拿起手中的筆當(dāng)一個(gè)小小宣傳員,寫一寫愛(ài)水宣傳語(yǔ)吧。 生:寫后匯報(bào)交流。 拍手齊誦愛(ài)水歌11.節(jié)水小方法: 節(jié)約用水,利在當(dāng)代,功在千秋,這是經(jīng)過(guò)討論同學(xué)們一起研究出一些生活節(jié)水小方法:(一)、淘米水洗菜,再用清水清洗,不僅節(jié)約了水,還有效地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥; (二)、洗衣水洗拖帕、帚地板、再?zèng)_廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦門窗及家具、洗鞋襪等; (三)、大、小便后沖洗廁所
6、,盡量不開(kāi)大水管沖洗,而充分利用使用過(guò)的“臟水”; (四)、夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫,盡量不用清水,而用洗衣之后的洗衣水; (五)、自行車、家用小轎車清潔時(shí),不用水沖,改用濕布擦,太臟的地方,也宜用洗。教師總結(jié):讓我都學(xué)會(huì)精打細(xì)算,做節(jié)約用水的小公民。孩子們,通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們知道了水在生活中的巨大作用,也了解到我們之所以能喝上甜甜的水,是一件多么不容易的事。希望大家能夠從我做起,從現(xiàn)在做起,為保護(hù)和節(jié)約使用我們的水資源做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我們一起來(lái)拍手齊誦愛(ài)水歌結(jié)束今天的新課吧! 作業(yè);辦節(jié)水手抄報(bào) 板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū): 家鄉(xiāng)水的故事水的用途日常生活,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),城市綠化,其他方面保護(hù)水源;堵,
7、疏,回流,種植節(jié)約用水小常識(shí);教學(xué)反思要使學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的水資源由表面、片面、膚淺的理解向全面、深刻、準(zhǔn)確的方向發(fā)展,把學(xué)生局限在教室、校園是不行的,我決定帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)大課堂,去親自感知家鄉(xiāng)水資源。 現(xiàn)在的學(xué)生大都來(lái)自獨(dú)生子女家庭,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生走向社會(huì)開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)的安全不放心,怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢?我利用開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)說(shuō)明學(xué)校的集體活動(dòng)有教師帶隊(duì)、有組織、有安全保證,并真誠(chéng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子共同研究科學(xué)課題,家長(zhǎng)的顧慮消除了,學(xué)生走向社會(huì)大課堂的調(diào)查活動(dòng)取得了家長(zhǎng)的支持。許多家長(zhǎng)在休假期間帶領(lǐng)孩子去親自調(diào)查家鄉(xiāng)水資源狀況,與孩子一起上網(wǎng)查資料等,李浩同學(xué)講述了一個(gè)“小河哭泣”的故事,介紹了家鄉(xiāng)某凈水廠附近的一條小河原先水清草綠、百花盛開(kāi)、魚(yú)鴨成群,后來(lái)小河被嚴(yán)重污染,小生靈都滅絕了的真事,給孩子留下了深刻印象。在交流匯報(bào)課上,學(xué)生們充滿著熱情地發(fā)表自己的見(jiàn)解,用語(yǔ)言、圖片、繪畫、照片等形式講解和表達(dá)自己調(diào)查學(xué)習(xí)的結(jié)果。由于充分開(kāi)發(fā)了課堂以外的課程資源,使學(xué)生不
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