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1、家鄉(xiāng)水的故事教學設(shè)計及反思 章漢小學 姚華 教學目標;1.感受水與家鄉(xiāng)生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系,明白水對人們生產(chǎn)、生活的重要性。2.激起學生樹立良好的社會公德的決心,激發(fā)和增進學生用自己的行動保護環(huán)境的責任感。3.了解家鄉(xiāng)有關(guān)水的發(fā)展變化的歷史 ,學會聯(lián)系生活經(jīng)驗,4.增強搜集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力。教學重點 ;知道水與家鄉(xiāng)生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系,明白水對人們生產(chǎn)、生活的重要性。教學難點 ;增強搜集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力。教學方法;談話法,教學資源;資料搜集、調(diào)查、及有關(guān)信息的分析、處理教學過程;一.情境導入;猜謎語1.老師說一條謎語,看誰能很快地猜出來:“什么東西越
2、洗越臟。”。 生:謎底是水。2、揭題:同學們說得很對。今天,我們就一起來了解一下家鄉(xiāng)水的故事。 (板書課題家鄉(xiāng)水的故事) 二.新課1、在我們的城市生活中,用水很方便。那你知道以前我們爺爺、奶奶、爸爸、媽媽小時候的飲用水是怎么來到嗎?請孩子們拿出課前做的調(diào)查表,說一說你家用水都經(jīng)歷了哪些階段? 飲用水調(diào)查表: 年代 爺爺、奶奶小時候 爸爸、媽媽小時候 我小時候 從哪里得到 飲用水 生a:我姥姥家在農(nóng)村,聽媽媽說以前吃水要到井里去挑?,F(xiàn)在不用了,因為村里安了自來水管道,家家戶戶都能用上自來水了。 生b:我聽爺爺說,最早人們用水要到河里挑,而且洗衣服、洗菜也是在河邊洗,一定也不衛(wèi)生。后來,村里來了打
3、井人,家家打了井,裝上了人力壓水機,就不用到河邊挑水了,再后來我家的人力壓水機換成了電動的,就更方便了。到現(xiàn)在,家家有了自來水,我們不用出門就能喝到甜甜的水了。 2.師小結(jié):從大家的回答中,我們可以感受到隨著社會的進步,我們生活用水真是越來越方便了。 3.孩子們知道水的用途嗎?請大家以小組為單位,結(jié)合書上的48頁的圖片,將水的不同用處寫在及即時貼上,注意盡力寫和別人不一樣的用法。 交流討論;學生匯報交流,把水的不同用途貼在黑板上的表格里。 水的用途 ,日常生活 ,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn) ,城市綠化 , 其它方面 4.師小結(jié):(教師出示世紀廣場夜景圖,清潔工人清洗街道圖等。)是呀,我們世紀廣場夜晚美麗的噴泉
4、、街道的清潔、兩旁綠化的澆灌、蔬菜基地等等都離不開水,讓我們真真切切感受到了水的用處大。5.師創(chuàng)設(shè)情景:不知道大家還記得不,天氣很炎熱的時候,如果家里連停了好幾天的水,誰來說說當時的感受? 6師小結(jié):從大家的匯報中,我們可以感受到水在我們生活中的重要性。 7、師:有誰知道我們公主嶺供水源頭在哪?通過課前調(diào)查,我們了解到公主嶺供水源頭是卡倫水庫。 師:你還知道卡倫水庫的哪些信息? 生:師相機出示圖片、資料,統(tǒng)計表, 8、師:有誰知道周圍還有哪些水庫?保護水源人人有責,水被黃龍公司嚴重污染了。 師:你是從哪里看出來的? 師:你還知道哪些可以污染水源嗎? 師:請同學們看一個科普小資料。9.(點課件)
5、是的,當水源受到了污染我們就必須保護水源人人有責。板書:保護水源。 請孩子們拿出課前收集的資料到講臺上來給大家講講。 生:種植了水菖蒲、水燈芯等挺水型植物,用以凈化水質(zhì),穩(wěn)固泥土。板書:種植 我是小小宣傳員10.師讓我們拿起手中的筆當一個小小宣傳員,寫一寫愛水宣傳語吧。 生:寫后匯報交流。 拍手齊誦愛水歌11.節(jié)水小方法: 節(jié)約用水,利在當代,功在千秋,這是經(jīng)過討論同學們一起研究出一些生活節(jié)水小方法:(一)、淘米水洗菜,再用清水清洗,不僅節(jié)約了水,還有效地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥; (二)、洗衣水洗拖帕、帚地板、再沖廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦門窗及家具、洗鞋襪等; (三)、大、小便后沖洗廁所
6、,盡量不開大水管沖洗,而充分利用使用過的“臟水”; (四)、夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫,盡量不用清水,而用洗衣之后的洗衣水; (五)、自行車、家用小轎車清潔時,不用水沖,改用濕布擦,太臟的地方,也宜用洗。教師總結(jié):讓我都學會精打細算,做節(jié)約用水的小公民。孩子們,通過今天的學習,我們知道了水在生活中的巨大作用,也了解到我們之所以能喝上甜甜的水,是一件多么不容易的事。希望大家能夠從我做起,從現(xiàn)在做起,為保護和節(jié)約使用我們的水資源做出自己應(yīng)有的貢獻。我們一起來拍手齊誦愛水歌結(jié)束今天的新課吧! 作業(yè);辦節(jié)水手抄報 板書設(shè)計板書: 家鄉(xiāng)水的故事水的用途日常生活,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),城市綠化,其他方面保護水源;堵,
7、疏,回流,種植節(jié)約用水小常識;教學反思要使學生對家鄉(xiāng)的水資源由表面、片面、膚淺的理解向全面、深刻、準確的方向發(fā)展,把學生局限在教室、校園是不行的,我決定帶領(lǐng)學生走向社會大課堂,去親自感知家鄉(xiāng)水資源。 現(xiàn)在的學生大都來自獨生子女家庭,家長對學生走向社會開展調(diào)查活動的安全不放心,怎樣解決這個問題呢?我利用開家長會的機會向家長說明學校的集體活動有教師帶隊、有組織、有安全保證,并真誠邀請家長與孩子共同研究科學課題,家長的顧慮消除了,學生走向社會大課堂的調(diào)查活動取得了家長的支持。許多家長在休假期間帶領(lǐng)孩子去親自調(diào)查家鄉(xiāng)水資源狀況,與孩子一起上網(wǎng)查資料等,李浩同學講述了一個“小河哭泣”的故事,介紹了家鄉(xiāng)某凈水廠附近的一條小河原先水清草綠、百花盛開、魚鴨成群,后來小河被嚴重污染,小生靈都滅絕了的真事,給孩子留下了深刻印象。在交流匯報課上,學生們充滿著熱情地發(fā)表自己的見解,用語言、圖片、繪畫、照片等形式講解和表達自己調(diào)查學習的結(jié)果。由于充分開發(fā)了課堂以外的課程資源,使學生不
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