荷葉圓圓教案精品設計十一

1、荷葉圓圓教案精品設計十一指導思想根據(jù)?語文課程標準?的要求，全面進步學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方法，努力建立開放而又有活力的語文課程。教學目的1、感知課文內(nèi)容，指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受語言的優(yōu)美。2、結(jié)合上下文和生活實際理解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語，在閱讀中有自己獨特的感受。進步學生的語言表達才能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維。3、理解課文內(nèi)容，讓學生受到美的熏陶，激發(fā)學生熱愛生活的美妙情感。教學思路1、激發(fā)興趣，調(diào)動學生自主學習。開課時講故事引入，初步感知課文：小動物幫助正音，為正確朗讀課文打好根底。2、理解課文內(nèi)容，引入探究性的

2、合作學習、討論，鼓勵在閱讀中有自己的獨特的體會。引導孩子們自由分組即“蜻蜓組、“青蛙組，合作學習，討論“為什么各個小伙伴把荷葉比作了不同的事物？在“小暗號的幫助下，嘗試變成不同的角色，進展朗讀。3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造潛能。講自己的故事。將這里發(fā)生的故事變成一幅畫，一段小作文等。教學過程一、整體感知1、激趣引入黑板上，你看見了什么？2、邊聽邊想：故事講了荷葉和哪些小伙伴之間的事？出示課件，師范讀課文。生答復師貼圖3、生字正音故事中的小伙伴要帶著我們一起讀準字音、讀好詞語出示課件生示范，全班齊讀生詞齊讀生字卡片開火車讀卡片二、講讀課文，探究學習1、看黑板。荷葉是什么樣的？看見這么多圓圓的、綠綠的荷葉

3、，你一定非常喜歡，課文雖然只用了一句話來說這樣的風光，但從中，你也可以體會出作者和我們一樣的心情。出示1段指導朗讀重點指導“圓圓的、“綠綠的2、圓圓的、綠綠的荷葉多美呀，小伙伴們都來了首先出場的是小水珠出示“小水珠段文字課件小聲自讀，你知道了什么？小搖籃是用來做什么的？小水珠說什么是它的搖籃？一陣風兒吹來，荷葉微微擺動，小水珠躺在這“搖籃里，輕輕地晃動著身子，可舒適了！指導朗讀“搖籃。聰明的小水珠一邊晃動著身子，一邊眨著一雙亮晶晶的眼睛，好奇地四處瞧著，他一定看見了許多許多，有什么？為什么把荷葉說成小水珠的搖籃？這么舒適的搖籃，讓我們和小水珠一塊再去感受一下吧！其讀和試背第二自然段。3、了小水

4、珠，其它的小伙伴也有話要說，我們把小蜻蜓、小青蛙、小魚兒說的話，用“在書上勾出來。生答，師課件展示四個大組分角色讀觀察這四句話，都說的是誰？都說的是荷葉，為什么小伙伴說確實不一樣呢？小水珠，你們說荷葉是你們的？小蜻蜓/小魚兒？師勾出。4、小水珠的機密，老師剛剛和孩子們通過認真讀課文，想想自己生活中看，已經(jīng)找到答案。剩下的三個選擇一個自己喜歡的進展討論學習。5、自由分組。蜻蜓組、青蛙組、小魚組布置任務：你們?yōu)槭裁凑f荷葉是你們的停機坪？歌臺、涼傘匯報形式：我是誰？為什么？讀好它！生匯報。聽眾要求：聽了同學們的發(fā)言，假設你覺得他說的好，就用掌聲表示贊成，也可以向同學提問，給同學補充。6、分組朗讀比賽，想：可加上什么動作？大暗號7、引櫥課題?荷葉圓圓?齊讀三、分角色講故事選擇自己喜歡的角色建議：我是誰？我是什么樣？我最喜歡干什么，愿望？四、擴展：池邊一群小朋友來了他、她或許