草船借箭最新教案03

1、草船借箭最新教案03文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于草船借箭最新教案03課堂實錄教學(xué)反思案例課文教后感，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！一、設(shè)計理念，汲幽露以揉濯中華文化豐厚博大，學(xué)習(xí)語文不僅僅是為了掌握書本中的語文知識，更重要的是走進語文天地，汲取文化精華，形成良好的語文素養(yǎng)。為了培植學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造潛能；為了培養(yǎng)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料的才能；為了讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作；為了引導(dǎo)學(xué)生走出課本，走進大語文天地，我設(shè)計了本次語文綜合性活動。二、活動目的，積水成淵蛟龍生1、讓學(xué)生在充分閱讀古典名著?三國演義?少年版的根底上，利用圖書館，網(wǎng)絡(luò)等

2、信息渠道搜集相關(guān)資料，理解有關(guān)三國的成語、歇后語、故事，汲取中國古典文學(xué)作品豐富優(yōu)美的語言營養(yǎng)，培植學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。2、通過形式多樣的活動，以多媒體為載體，培養(yǎng)學(xué)生語言文字的積累才能及聽、說、讀、寫、演的才能。三、課前準(zhǔn)備，挖掘源頭活水課前發(fā)給學(xué)生?三國演義?原著中與?草船借箭?有關(guān)的內(nèi)容、?草船借箭?的課本劇。引導(dǎo)學(xué)生熟讀?三國演義?少年版，閱讀原著編目，并鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的喜歡通過上網(wǎng)查閱、到圖書館借閱各種相關(guān)資料，準(zhǔn)備與三國有關(guān)的成語、歇后語、詩詞、表演片斷、朗讀片斷等。并選出朗讀組組長、表演組組長，由組長與小組成員自由組合，商議并排練好朗讀片斷及表演片斷。準(zhǔn)備時間為兩個星期

3、。教師準(zhǔn)備：多媒體課件，小博士頭飾。四、教學(xué)過程，聽?wèi){百舸爭流一以?草船借箭?為引子，激發(fā)興趣1、播放?草船借箭?錄像片斷。設(shè)疑：這個片斷反映的是什么故事？出自哪一部名著哪一回？故事的主要人物有哪些？他們給你留下什么印象？全班搶答。2、教師小結(jié)：?三國演義?這部名著不僅人物栩栩如生，故事情節(jié)引人入勝，而且語言表達(dá)形象生動。今天讓我們一起走進三國文藝中，看誰理解到最多的三國知識，我們將要評出這一次活動的小博士。如今比賽開始，看誰能當(dāng)上三國文藝小博士。二以課件為載體，激活知識課件出示按鈕畫面，畫面內(nèi)容如下：辭海拾貝才華展示腦力沖浪成語歇后語講故事朗讀表演寫一寫評一評開心一刻三國主題歌詩詞鑒賞三國地

4、圖三國連環(huán)畫學(xué)生自由選擇以上內(nèi)容選答題目，教師相機點擊課件，凡答對一個方面的問題，就可以選擇開心一刻中的內(nèi)容。答題形式多樣化，可以個別答、小組答或全班搶答學(xué)生答完每局部內(nèi)容，教師要加上合理的評價，并要注意用上鼓勵性的語言，使學(xué)生始終保持參加活動的興趣。此外，教師也要注意加上自然的過渡語。課件中的詳細(xì)內(nèi)容如下：A、【辭海拾貝】1、成語：1諸葛亮是?三國演義?中著力贊美的一個人物，你能用哪些成語來贊揚諸葛亮？神機妙算、胸有成竹、鞠躬盡瘁、忠心耿耿、能說會道、料事如神2你能講出其它與三國有關(guān)的成語嗎？三顧茅廬、七擒孟獲、桃園結(jié)義、如魚得水、萬事俱備，只欠東風(fēng)2、歇后語：1課件出示歇后語的前半局部，讓

5、學(xué)生說出后半局部。周郎的計謀諸葛亮彈琴諸葛亮的鵝毛扇關(guān)公照鏡子張飛穿針2出示草船借箭、劉備摔阿斗、周瑜打黃蓋、曹操敗走華容道、關(guān)公赴會畫面，讓學(xué)生根據(jù)畫面猜歇后語。3指名補充課件以外的歇后語。B、【才華展示】講故事：?三國演義?中的哪個故事給你留下最深化的印象？選擇你喜歡的一個故事，講給同學(xué)們聽，可以配上動作。朗讀：請朗讀組同學(xué)展示朗讀才華，看哪一組的同學(xué)最能讀出不同人物的語氣。課前已讓學(xué)生自由組合成三組，由組長分配好朗讀?三國演義?第四十六回用奇謀孔明借箭原著片斷、?草船借箭?的劇本相應(yīng)片斷、?草船借箭?的原文相應(yīng)片斷，朗讀形式由小組成員決定?？升R讀、分角色讀、領(lǐng)讀等。表演：請你自找伙伴演一

6、演課前已準(zhǔn)備好的三國故事。其他同學(xué)參與評價。C、【腦力沖浪】寫一寫：讓我們坐上光陰穿梭機，去跟三國人物交個朋友。請以，我想對你說為題，寫一段話。評一評：課件出示三國人物，諸葛亮、周瑜、曹操、劉備、張飛、關(guān)羽、趙云等你最喜歡哪個人物？請你評一評。教師小結(jié)：評人物時，要客觀，既要看到人物的優(yōu)點，也要看到人物的缺點。比方：周瑜在?草船借箭?一文中妒忌心強，但在?赤壁之戰(zhàn)?中，他又有很高的指揮才能，蘇軾在?赤壁懷古?這首詞中還贊美了他，請大家共同欣賞?赤壁懷古?。D、【開心一刻】三國主題歌滾滾長江東逝水，詩詞鑒賞?七步詩?赤壁懷古?，三國地圖魏蜀吳地圖、荊州圖三國連環(huán)畫草船借箭、赤壁之戰(zhàn)。三以評比為契

7、機，鼓勵學(xué)習(xí)由全班同學(xué)一起推選出各個節(jié)目的小博士，并為他們戴上三國文藝小博士頭飾，讓學(xué)生體會成功的喜悅。五、課后延伸，涓涓細(xì)流入江海同學(xué)們，我們中華民族的文化是燦爛輝煌的，這一節(jié)課我們更進一步理解到?三國演義?中的人物、詩詞、成語、歇后語等。這只是滄海一粟，本單元我們還要學(xué)習(xí)從其它名著節(jié)選出來的片斷，更進一步體會中華文化的博大精深。請同學(xué)們課后再讀一讀其它名著，相信通過學(xué)習(xí)，你一寫會有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。我們將會舉行?四大名著?知多少的活動，教師期待著大家再次走進我國的文化長河中，去尋找更多美麗、發(fā)光的貝殼！評析：學(xué)生學(xué)完?草船借箭?后意猶未盡，對周瑜、諸葛亮、曹操等人物還不能很好地理解。我根據(jù)課后題讀一讀?三國演義?中跟本課有關(guān)的局部，從?草船借箭?這篇課文引開去，設(shè)計并上了一堂語文綜合活動課。通過課前的準(zhǔn)備工作，學(xué)生的組織籌劃才能、搜集資料的才能得到了進步，創(chuàng)造潛能得到發(fā)揮，互助合作精神得到發(fā)揚。本節(jié)課內(nèi)容豐富多彩，形式多樣有趣，學(xué)生主動參與教學(xué)活動，越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越樂學(xué)。通過課堂活動的施行，學(xué)生的語言積累才能、口頭表達(dá)才能、朗讀才能、表演才能、評判別人的