人教版小學三年級美術上冊《魔幻的顏色》課堂觀察報告

1、 魔幻的顏色課堂觀察記錄（一）任職學校任教學科美術任教年段小學年級姓名韓伶觀察視角 教什么 觀察記錄觀察視點 1.教學目標：是否明確而恰當？教學目標明確，恰當。2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學生的？面向全體學生教學，讓學生通過多種方法感受顏色的魅力。3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？通過展示顏色調(diào)和形成直觀的認識，并了解了這些顏色在生活中的不同作用。4.學科特點：是否體現(xiàn)了學科特點與本質(zhì)？體現(xiàn)了學科特點與本質(zhì)。5.詳略得當：是否做到了易懂的少講或不講。本課教學詳略得當，清晰。6.教學資源：是否合理使用教材和教學資源？已對教材進行適當處理，符合學生實際。7.

2、學法指導：是否注重學習方法的指導和培養(yǎng)？師啟發(fā)有效，學生有目的地進行學習。補充視點：本課教學的知識點很清晰，結構完整。但感覺學生思考的時間太短，交流也不夠。魔幻的顏色課堂觀察記錄（二）任職學校威海高區(qū)大嵐寺小學任教學科美術任教年段三年級姓名楊韞哲觀察視角怎么學觀察記錄觀察視點 1.指導預習：是否布置學生預習和思考練習，從中發(fā)現(xiàn)學生的問題？ 課前教師就布置學生預習新課并且提出問題進行思考練習，從中發(fā)現(xiàn)學生的問題，在課堂上針對這些問題有效的開展教學。2.學思結合：是否引導學生思考教學內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？教師引導學生思考教學內(nèi)容，并鼓勵他們主動發(fā)現(xiàn)、提出問題。3.學習形式：是否有效

3、組織、匯報交流、點撥指導？學生思考教學內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題。4.聆聽心聲：教師能否細心聆聽學生不同意見，然后靈活積極地回應？教師能細心聆聽學生不同意見，然后靈活積極地回應。5.情境導入：是否創(chuàng)設情境，導入新課，激發(fā)興趣，引導學生主動學習？ 教師能夠激發(fā)學生學習興趣，引導學生主動學習。6.活動作業(yè)：學生活動、作業(yè)時間、內(nèi)容、效果，活動的交流與指導學生的活動時間能夠保證，活動目的基本能完成，作業(yè)時間安排合理，內(nèi)容恰到好處，效果顯著，教師除了指導還參與學生的交流。7.學法指導：學生用工具、抓要領、做小結、做對比等情況學生基本上都能借助學具，能夠抓住調(diào)色要領，大部分學生能針對本節(jié)課做小結，做對比。補充視點：在學什么這個問題上，讓學生更加自主，把問題與生活實際相結合，設計自己的作品。教學改進建議：可考慮改變課堂整個形式:以實際生活現(xiàn)象來展示問題.讓學生參與到整個