蘇教版三年級下冊《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘇教版三年級下冊?美麗的南沙群島?教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：美麗的南沙群島是一個(gè)偏正式的名詞性短語，中心詞是南沙群島，美麗是用來修飾南沙群島的。課文先介紹了南沙群島的地理位置和重要性，以及我們的祖先在那里生息繁衍的情況。然后分別從物產(chǎn)富饒和風(fēng)光迷人這兩方面詳細(xì)描繪南沙群島是美麗富饒的寶島。寓情于景，流露出作者對南沙群島的熱愛之情。教學(xué)目的：1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。2. 學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的只識不寫，理解由生字組成的詞語。3. 理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛國愛島的情感。初步理解總分的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。教學(xué)重點(diǎn)：語言優(yōu)美，如星羅棋布碧波浩渺等，注重對學(xué)生語言的積

2、累。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解課文總分的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一.直接導(dǎo)入，出示課題同學(xué)們，上節(jié)課我們理解了中國的兩大奇跡宏偉的長城和運(yùn)河，今天我們一起再去祖國的最南端欣賞那些美麗的島嶼。(出示課題)齊讀課題：美麗的南沙群島。讀了課題，你知道了些什么?你是怎么知道的?(生：從美麗知道了南沙群島一定很迷人，從群知道南沙群島有很多島嶼)那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來嗎?(指名讀好課題)二.質(zhì)疑課題，初步整體感知課文1.對于這么美麗的南沙群島，你們想知道什么?提出問題：南沙群島終究有多少島嶼?南沙群島終究有多美麗?南沙群島有哪些特色令人留連忘返?等等。2.生自由朗讀

3、課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，考慮以上問題。3.檢查自學(xué)情況：(1)出示生字詞語：遼闊 島嶼星羅棋布 礦產(chǎn) 僅 曾母暗礁 藍(lán)玉合壁 海龜(2)開火車讀詞語，糾正讀音，指導(dǎo)學(xué)生讀好多音字曾，并組詞。(3)聯(lián)絡(luò)課文和日常積累，理解局部詞語的意思。浩瀚：廣闊。浩渺：形容水面遼闊。(4)齊讀詞語，讀好詞語。4. 指名分段讀課文，學(xué)生邊聽邊考慮問題。5. 交流答案。第二課時(shí)一、 課時(shí)目的：1、正確流利地、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛南沙，熱愛祖國遼闊海疆的思想感情。二、教具準(zhǔn)備：小黑板三、教學(xué)過程：教學(xué)過程 自我加減一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固。問：讀了?美麗的南沙群島?，你們知道了些什么?二、講

4、讀課文。1、傳說中的南沙群島是什么樣的呢?(指名讀第一自然段)(1)、晶瑩的珍珠指什么?(島嶼)一串串又說明什么?(2)、南沙群島有什么島嶼?齊讀第二句，邊讀邊想象。說說是怎樣的一番景象?(指名讀第一、二句)(3)、早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?(指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽)結(jié)合朗讀理解浩瀚生息繁衍的意思。(4)、默讀課文，答復(fù)課后第五題。2、學(xué)生自學(xué)第二自然段?？紤]：為什么說南沙群島是一座寶庫?你如何翻開寶庫?你在寶庫里發(fā)現(xiàn)了什么?(1)、組織學(xué)生自由討論，總結(jié)自學(xué)方法。(2)、結(jié)合句子理解蘊(yùn)藏和用之不竭的意思。(3)、指名讀相關(guān)句子，說說意思。(4)、師生朗讀，體會(huì)總分寫法。小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源，真不愧是一座宏大的藍(lán)色寶庫。3、多美的南沙群島啊!你們想不想去海邊漫步畫畫呢?(1)、自由朗讀第三自然段，把表示顏色的詞畫下來。(2)、導(dǎo)讀這一段，讓學(xué)生試著邊讀邊想