專題十八 信息給予題（講解部分）

1、.專 題 十 八信 息 給 予 題y題型特點 考察內容：從近幾年中考試卷看 信息給予題所承載的信 息不僅局限于課 本 更 多 地 選 自 后 續(xù) 學 習 內 容 生 產(chǎn) 生 活 實 踐 新聞 媒 體 報 道 科 技 成 果 介 紹 歷 史 事 件 記 載 和 社 會 熱 點 問 題 等 考察內容常常 涉 及 圖 表 信 息 計 算 化 合 物 中 某 元 素 化 合 價 化學式的意義 物質性質或變化的推斷 化學實驗及某種規(guī)律的 探究等 如 北京 題 題 型 賦 分：信 息 給 予 題 涉 及 的 題 型 主 要 有 選 擇 填 空 簡 答等 分值大小不等 占 分 才能層級：主要考察學生在有限時

2、間內的自學能力 閱讀 理解能力 分析推理才能及知識與方法的遷移能力 較好地考查 學生對信息的提取 加工 處理及解決問題的才能等 試題難易 度不等 以偏易 中等為主 考察形式：試題與生產(chǎn) 生活實際及化學學科開展的前沿親密相關 與各學科知識相互滲透 考察形式主要有以下幾種 以選擇題的形式考察物質的組成 分類 原子的構成 元素 化 合 價 有 關 化 學 式 的 意 義 及 食 品 安 全 環(huán) 境 污 染 與 保 護 等 基 礎 知 識 以填空題 或 簡 答 題 的 形 式 考 查 物 質 的 性 質 用 途 組 成 結 構 化學計算 化學物質對人類安康及環(huán)境影響的利弊評價等命題趨勢 熱點預測：預計

3、 年中考對信息給予題的考察仍將延 續(xù)往年的特點 結合實驗或后續(xù)學習內容 圍繞題干對所給的信 息從不同角度 不同側面 不同層次進展考查 趨勢分析：以生活實際或后續(xù)學習內容為題材 考察學生 的信息整合與遷移能力 處理信息的思路與方法 這是歷年中考 的熱點與亮點 復習時要多加關注一、解答信息給予題的一般方法 縱 觀 信 息 即 認 真 閱 讀 題 干 分 析 和 提 取 信 息 并 初 步 找 到信息與知識的結合點 提 取 信 息 即 結 合 提 出 的 問 題 篩 選 出 有 效 信 息 剔 除 干擾信息 從中找出規(guī)律 遷移信息 即將發(fā)現(xiàn)的規(guī)律與所學知識進展整合 加工提 煉 得出正確結論二、信息給

4、予題的熱點題型 文字信息題文字信息題的特 點 是 將 信 息 以 文 字 敘 述 的 方 式 呈 現(xiàn) 出 來 涉及的內容較廣 大部分問題的答案 通過仔細審題 提取信息可以找出 個別問題通過信息的遷移 拓展解答例 下面是金屬鈉與水反響的實驗記錄 請仔細閱讀后回 答以下問題從煤油中取出一塊金屬鈉 用濾紙吸干凈表面的煤油后 用小刀 切 下 一 小 塊 切 口 呈 現(xiàn) 出 銀 白 色 的 金 屬 光 澤 光 澤 迅 速 消 失 變暗 原因是鈉與空氣中的氧氣迅速反應 將這一小塊鈉投 入水中 鈉浮于水面 劇烈反應 急速游動 并熔成一個閃亮的小 球 逐漸縮小 最后完全消失 向反響后的溶液中滴加 滴無色 酚酞

5、試液 溶液變紅色金屬鈉具有哪些物理性質金屬鈉 與 水 的 反 應 屬 于 反應 填 分解 化合 置換 或 復分解反響后的溶液 填 或 原因是反響生成了 金屬鈉通常必須保存在煤油中 原因是金屬鈉易與 發(fā)生反應 解析 這是一 道 典 型 的 文 字 敘 述 式 信 息 給 予 題 篇 幅 較 長 對于閱讀才能和概括才能較差的考生 常常看過幾遍后 仍難以下筆 此時不 如 先 從 問 題 出 發(fā) 逐 字 逐 句 破 解 信 息 即 先 從物理性質出發(fā) 物理性質包括物質的色 態(tài) 味 熔點 沸點 硬 度 密度等 對照題給信息 用小刀切下一小塊 切口呈現(xiàn)出銀白 色 說明 常溫下是固體 質軟 或硬度小 該金屬

6、呈銀白 色 鈉浮于水面 說明 密度比 水 的 小 熔 成 一 個 閃 亮 的 小球 說明 熔點比較低 生成的氫氧化鈉使溶液呈堿性 反響后的溶液 使無色酚酞試液呈紅色 從題給信息中還可知鈉 易與空氣中的氧氣和水反應 故保存在煤油中 既隔絕氧氣又可 隔絕水 答案 見解析 置換 化學用語信息題此類題的特點是 通 過 化 學 式 粒 子 的 結 構 示 意 圖 元 素 周 期表 物質組成等把信息呈現(xiàn)出來 可以結合信息 根據(jù)化 學 用 語的特點和意義以及書寫原那么進展解答例 無鉛汽油一般是參加甲基叔丁基醚作為高辛烷值組分 以下關于甲基叔丁基醚的表達錯誤的是甲基叔丁基醚屬于有機物 甲基叔丁基醚的相對分子質

7、量為 甲基叔丁基醚中碳元素的質量分數(shù)約為 甲基叔丁基醚是由 個碳原 子 個 氫 原 子 和 個 氧 原子構成的 解析 甲基叔丁基醚的化學式為 是有機 物 正確 甲基叔丁基醚的相對分子質量為正確 甲基叔丁基醚中碳元素的質量分數(shù)為正確 甲基叔丁基醚是由碳 氫 氧 種元素組 成的 個甲基 叔 丁 基 醚 分 子 是 由 個 碳 原 子 個 氫 原 子 和 個氧原子構成的 故選 答案 實驗類信息題這類題提供的信息把戲繁多 常見的有實驗根本操作 實驗 設計方案 實驗現(xiàn)象 實驗數(shù)據(jù)等 此外信息組合方式及覆 蓋 的 知識點較多 考查 的 問 題 難 易 不 等 解 題 時 要 把 握 題 給 信 息 的 實

8、質 把信息納入已有的知識體系中去 新舊知識相結合 對 要 解答的問題進展全面的 多角度的分析 從而找到問題的答案例 某興趣小組發(fā)現(xiàn)了一包敞口放置的堿石灰樣品 為探 究其成分 同學們在實驗室對這包堿石灰樣品展開了探究查閱資料 堿石灰是由 和 固體混合而成的 通常用于吸收二 氧 化 碳 及 干 燥 氣 體 熟 石 灰 微 溶 于 水 且 溶于水放出的熱量很少可以忽略不計 溶液顯中性提出猜想 根據(jù)資料 同學們分析堿石 灰 樣 品 的 主 要 成 分 可能含有和 實驗探究 小組討論后設計如下實驗進展探究因此堿石灰樣品中一定有 氫氧化鈉溶液呈堿 性 能使酚酞溶液變紅 且氯化鋇溶液過量 所以步驟 所 得

9、溶 液中除酚酞外還含有的溶質有氫氧化鈉 氯化鈉和氯化鋇 答案 提出猜想 或碳酸鈉 實驗探究 或氫氧化鈉考慮與分析解釋與結論 和 圖片標簽類信息題圖片標簽類信息題的呈現(xiàn)方式通常是一些常見物質的圖片 或標簽 如物品圖 片 醫(yī) 療 藥 品 標 簽 化 學 藥 品 標 簽 化 肥 標 簽 衣物標簽或產(chǎn)品說明書等 以圖片或標簽為命題素材 將問題與 圖片 或 標 簽 巧 妙 地 聯(lián) 系 在 一 起 考 查 學 生 的 信 息 處 理 能 力 等 解題關鍵是針對所 提 出 的 問 題 從 圖 片 或 標 簽 上 找 到 解 決 問 題 的相關信息 然后運用化學知識進展處理或解釋例 廣東， 分 某復合肥的部分

10、說明書如圖所 示 請回答從肥效的角度看 共有 種有效元素該 復 合 肥 的 有 效 成 分 之 一 是 尿 素 化 學 式 為 那么尿 素 中 碳 氧 氮 氫 的 原 子 個 數(shù) 比 為 考慮與分析小杰同學經(jīng)過分 析 認 為 步 驟 的 結 論 不 準 確 原 因 是 用化學方程式表示 解釋與結論通過以上探究與 分 析 可 以 得 出 該 堿 石 灰 樣 品 一 定 含 有 的 物質是 實 驗 探 究 步 驟 所 得 溶 液 中 除 酚 酞 外 還含有的溶質有 解析 提出猜想 氧 化 鈣 和 水 反 應 生 成 氫 氧 化 鈣 氫 氧 化鈣易吸收空氣中 的 二 氧 化 碳 生 成 碳 酸 鈣

11、二 氧 化 碳 和 氫 氧 化鈉反響生成碳酸鈉 和 水 所 以 該 堿 石 灰 樣 品 的 主 要 成 分 可 能 含 有 和實驗探究 氧化鈣和水反響生成氫氧化鈣 且放出大量的熱 氫氧化鈉固體溶解也 會 放 出 大 量 的 熱 加 少 量 水 后 無 明 顯 放 熱 現(xiàn) 象 說明這包堿石灰樣品中不含氧化鈣和氫氧化鈉考慮與分析 氫氧化鈣和碳酸鈉反響生成碳酸鈣沉淀和氫氧化 鈉 化學方程 式 為 所以不一定含有碳酸鈣解釋與結論 從 步 驟 的 試 管 中 取 少 量 上 層 清 液 于 另 一 試 管 中 向其中滴加過量 溶液 有白色沉淀生成 說明一定含有 碳酸 鈉 過 濾 后 所 得 濾 液 能

12、使 酚 酞 溶 液 變 紅 說 明 有 氫 氧 化 鈉此時溶液中不可能有氫氧化鈣 因為有碳酸鈉 又因為堿石灰一袋該化肥至少含 從 注意事項 看 該 復 合 肥 料 的 物 理 性 質 是 化學性質是 寫一種 解析 從肥效角度看 該復合肥中含有氮 磷 鉀三種 有效元素 該化肥 中 含 有 的 質 量 至 少 為怕濕說明該化肥可 或易 溶于水 怕熱說明該化肥 受熱易分解 答案 或三可 或易 溶于水 受熱易分解 數(shù)據(jù)表格類信息題數(shù)據(jù)表格類試題 中 的 信 息 主 要 以 表 格 的 形 式 呈 現(xiàn) 必 要 時 配以 文 字 說 明 圖 片 或 圖 像 等 主 要 考 查 學 生 的 數(shù) 據(jù) 分 析

13、能 力 等 解答此類試題的關鍵是認真分析表格中所給出的一組或多 組數(shù)據(jù)或條件 挖掘其中隱含的信息 運用相應的化學知識或原 理解答問題例 山東濰坊 ， 分 實驗室有一份部分被氧 化成氧化鎂的鎂粉樣品 未知濃度鹽酸和 的氫氧化鈉溶液 興趣小組同學為分析樣品中金屬鎂的質量百分含量和計算鹽酸 的質量分數(shù) 進展如下探究用鹽酸溶解樣品 樣品混合均勻 測定生成氫氣質量 實驗數(shù)據(jù)如下表所示樣品中沒有 所以應該是 和 反響生成了實驗 所取樣品序號 質量所加鹽酸質量生成氫氣質量專題十八 信息給予題續(xù)表 解得 那么 的總質量為鹽酸的質量分數(shù)為鎂粉樣品中金屬鎂的質量百分含量為 向實驗 后的溶液中加入 的氫氧化鈉溶液

14、生成沉 淀的質量隨參加氫氧化鈉溶液質量的變化關系如圖所示 計算 鹽酸的質量分數(shù) 寫出計算過程解法二 根據(jù)圖像知中和實驗 后溶液中的 消耗氫氧化鈉溶液 那么實驗 中樣品完全溶解 消耗 氫氧化鈉 溶液時 溶液中完 全 沉 淀 溶 液 中 的 溶 質 只 有 設鹽酸中的 質量為 根據(jù) 元素守恒有解得 解析 從 表 中 數(shù) 據(jù) 看 出 樣 品 最 多 只 能 生 成 氫氣 設鎂的質量為 那么鎂的質量分數(shù)為 答案解法一解 由圖像知中和實驗 后溶液中的 消耗氫氧化鈉溶 液 設被中和的 的質量為 解得 根據(jù) 知 樣品中有 金屬鎂 氧化鎂 設金 屬鎂消耗 的質量為 氧化鎂消耗 的質量為 鹽酸的質量分數(shù)為 其 他 解 法 合 理即可答 略 微觀構造類信息題微觀構造類試題 在 近 幾 年 的 中 考 試 卷 中 頻 繁 出 現(xiàn) 這 類 試 題主要以不同的小 球 代 表 不 同 的 原 子 或 分 子 通 過 微 觀 模 型 的 展示 讓學生對分子 原子或化學反響的微觀過程有一個直觀的 認識 從而對抽象的概念理解更深刻 具體例 廣東梅州， 分 工業(yè)上用甲和乙反響制備 丙和丁 其反響的微觀