一年級語文下冊教案愛的喚醒讀寫《猜猜我有多愛你》

1、.一年級語文下冊教案愛的喚醒讀寫?猜猜我有多愛你?一、愛，這樣喚醒 一年級學(xué)生家長忙了，也再沒有同讀一本書，同做一道題的興致與時間了。孩子與家長之間的間隔 有多遠？讀一讀陳明謠媽*的話，你就會明白了：“讓他把默錯的詞重寫幾遍，就是不肯。如今越來越不聽話了，一天到晚只知道打電腦游戲，從早到晚跟我們沒一句話 是啊，七歲的孩子，自己認為自己已經(jīng)長大，有了自己的世界。家長也總認為他們已經(jīng)養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不用再陪著孩子一起讀書，一起做題。殊不知在完全放手，任孩子自己學(xué)自己做的同時，家長們把那一份親密的父子情、母子情也放掉了。這樣的親子之情，不是*買好吃的好玩的能建立起來的，這是一種心與心的交流，一種對

2、知識、對生活的理解，一種思想的回流與激蕩。 回想剛開學(xué)時孩子、老師、家長共讀一本書，共寫教育日記的情形文字，形成了愛的回流，溫暖著我們的心。重新喚起這份愛與責(zé)任已經(jīng)迫在眉睫。怎么喚醒？從讀書開場。 二、愛，這樣閱讀 第二天陽光明媚的午后，我和孩子們一起翻開了繪本?猜猜我有多愛你?。故事從一個月明風(fēng)清的夜晚開場了： 小兔子問大兔子：“猜猜我有多愛你？ “噢，我大概猜不出來。 大兔子說。 “有這么多。小兔子伸開雙臂，拼命往兩邊張。 然后小兔子說：“我愛你，有我夠到的那么高。 后來，小兔子朝下倒立，把腳往樹干上伸，說：“我愛你，一直到我的腳趾夠到的地方。 “我愛你，有我跳得那么高。 “我愛你，從這條

3、小路一伸到河那邊。 “我愛你，一直到月亮那么高。 小兔子說了那么多的愛，孩子們讀到了那么多愛的比喻。他們笑得前仰后合，他們張著手臂比劃：“這么多！這么多！ 我問孩子：“你們愛自己的媽媽、爸爸有多少呢？ 孩子張口就來：“媽媽，我愛你，有灑下的陽光那么多！ “媽媽，天上有多少顆星星，我就有多愛你！ “爸爸，我愛你，比大海更深，比天空更高！ 三、愛，這樣寫 說得那么好，就寫吧。孩子們把它當(dāng)成一篇小練筆，用上華美的比喻，很快就完成了！ 你看： 媽媽， 猜猜我有多愛你。 當(dāng)?shù)谝豢|晨光射進窗子， 照在你的臉上 我的愛 ， 就像向日葵見到陽光一樣欣喜?？鞓返膼劾@著你。 當(dāng)夜晚的星星掛在天上 我的愛就如晚星一

4、樣閃爍 把你身上的衣裙 鑲上星光 宋憶梓 四、愛，這樣形成回流 這么好的詩，我偏偏不修改。我讓孩子們回家大聲讀給爸爸媽媽聽，再讓爸爸媽媽寫寫他們的愛，比比誰愛得更深。孩子長大了嘴巴“??？。他們這才知道，原來，寫詩不是作業(yè)，寫詩是在給父母寫信、寫心聲??！ 第二天，父母寫的詩收上來了。我看到王婧的媽媽這樣寫： 孩子，猜猜我有多愛你？ 每次帶你上學(xué)，坐在我的電動車后面，你用小手輕輕地把我抱著、抱著 孩子，猜猜我有多愛你？ 每次你彈琴太累，趴在琴蓋上睡了，軟軟的頭發(fā)在風(fēng)中飄著飄著 孩子，猜猜我有多愛你？ 每次打過你以后，我用目光在你被打的地方輕輕地揉著、揉著 大愛無痕??！媽*的語言中沒有比喻，卻讓我眼

5、睛潮濕。 邱呈岳的媽媽說得好： 我和你走過的路有多長就有多愛你 我和你爬過的山有多高就有多愛你 我愛你，就像屋邊的那條運河 來自遙遠的地方 又流向更遙遠的地方 我愛你 一直到我們夢想的將來 再從將來 回到今天，如今 無論成功失敗，歡樂悲傷 孩子 記得媽媽一直愛你 直到地老天荒 宋憶梓的媽媽更細膩： 女兒 猜猜我有多愛你 當(dāng)微小的米蘭靜悄悄地開放 我的愛如同它的香氣一樣雋永綿長 女兒 猜猜我有多幸福 你的獨立和堅強是媽媽前進的動力 媽媽也愿意成為永遠照亮你人生的明燈 讓我們?nèi)缤瑑煽孟嘁赖臉?共同成長 這是每個媽*的心聲??！在這場愛的寫作比賽中，孩子們輸了，可是，他們贏得了的愛，他們才是最終的成功者！那天的作業(yè)，每一個字，父母都看了，孩子寫得格外工整