專題4-3 駕馭聚合思維

1、.3駕馭聚合思維學(xué)習(xí)目的1.知識(shí)目的：理解聚合思維的含義、特征、方法，比較聚合思維與發(fā)散思維。2.才能目的：把握事物聯(lián)絡(luò)，進(jìn)步從整體、全面的高度認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目的：培養(yǎng)科學(xué)精神，積極參與生活理論，擅長(zhǎng)總結(jié)生活經(jīng)歷。一、聚合思維的特點(diǎn) 1聚合思維的含義：聚合思維，有時(shí)又稱為收斂思維。它是通過(guò)多種邏輯思維方法，利用已有的知識(shí)和經(jīng)歷，把眾多信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯思路中，以便得出符合邏輯的解決問(wèn)題的方案。2聚合思維的特征1過(guò)程具有嚴(yán)謹(jǐn)性：聚合思維屢次運(yùn)用歸納和演繹、分析和綜合、由抽象到詳細(xì)等思維方法，在綜合、評(píng)價(jià)、論證各種新設(shè)想以尋求最優(yōu)方案的思維過(guò)程中，具有嚴(yán)謹(jǐn)

2、性的特點(diǎn)。2思路具有歸一性：聚合思維有一個(gè)明確的目的，就是要從眾多設(shè)想中為所要解決的問(wèn)題找出最優(yōu)解決方案，一切思維活動(dòng)都圍繞這個(gè)軸心來(lái)進(jìn)展。聚合思維還要將思維發(fā)散得來(lái)的新奇設(shè)想進(jìn)展綜合，汲取各種設(shè)想的長(zhǎng)處，形成更全面、更具有可行性的新方案。3結(jié)論具有可論證性：聚合思維所得出的最優(yōu)方案，都是經(jīng)過(guò)邏輯論證后得出的。不能承受邏輯的評(píng)價(jià)和論證的設(shè)想，不可能成為解決問(wèn)題的最優(yōu)方案。二、思維聚合的方法1聚合思維具有創(chuàng)新功能，它表如今兩個(gè)方面：一是提醒出已有的東西，二是創(chuàng)造出沒(méi)有的東西。2思維聚合的方法1功能綜合法：將不同事物所具有的功能綜合起來(lái)，構(gòu)成各要素之間具有有機(jī)聯(lián)絡(luò)的新系統(tǒng)，往往可以產(chǎn)生“整體大于部

3、分之和的整體涌現(xiàn)功能。2歸納推理方法：不同的事物往往具有一樣或相似的性質(zhì)或功能，人們運(yùn)用歸納推理方法，可以從特殊性中得出關(guān)于事物普遍性的結(jié)論，從而提醒事物的共性，把握事物的規(guī)律。3演繹推理方法：人們可以從的事物的規(guī)律，以及事物之間存在的條件關(guān)系，根據(jù)邏輯規(guī)那么，通過(guò)嚴(yán)格推導(dǎo)，得出一個(gè)關(guān)于事物存在狀況的必然性結(jié)論，這種演繹推理的方法，是思維聚合時(shí)常常使用的方法。3辯證認(rèn)識(shí)和運(yùn)用發(fā)散思維和聚合思維1發(fā)散思維和聚合思維的客觀根底：事物既互相區(qū)別又互相聯(lián)絡(luò)，這是發(fā)散思維與聚合思維的客觀根底。2發(fā)散思維和聚合思維的關(guān)系：在思維創(chuàng)新過(guò)程中，發(fā)散思維與聚合思維是互相聯(lián)絡(luò)、互相補(bǔ)充的。在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題階段，思維的發(fā)

4、散和聚合要發(fā)生屢次轉(zhuǎn)化。在確定問(wèn)題階段，人們總要圍繞某一問(wèn)題，廣泛地搜集資料，這是發(fā)散；從大量資料中最后確定所要解決的問(wèn)題到底是什么，這是聚合的結(jié)果。在解決問(wèn)題階段，要提出盡可能多的設(shè)想和解答，這是發(fā)散；然后，綜合各種設(shè)想，拿出一個(gè)最好的設(shè)想，這是聚合。在評(píng)價(jià)設(shè)想階段，也需要先發(fā)散，然后再聚合。聚合思維與發(fā)散思維的關(guān)系關(guān)系發(fā)散思維聚合思維區(qū)別含義不同根據(jù)的事物信息，從不同的角度、不同的方向考慮，以尋求解決問(wèn)題的多樣性答案的一種展開(kāi)性的思維方式通過(guò)多種邏輯思維方法，利用已有的知識(shí)和經(jīng)歷，把眾多信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯思路中，以便得出符合邏輯的解決問(wèn)題的方案的一種收斂性的思維方式思維方向不同由中

5、心向四面八方擴(kuò)散由四面八方向中心集中特征不同發(fā)散思維的過(guò)程具有流暢性，思路具有變通性，結(jié)果具有獨(dú)特性思維聚合的過(guò)程具有嚴(yán)謹(jǐn)性，思路具有歸一性，結(jié)論具有可論證性區(qū)別技法不同合適于個(gè)體思維的主要有“檢核表法“列舉法“信息交合法等。對(duì)于群體思維而言，主要有“頭腦風(fēng)暴法或稱“集思廣益法思維聚合的方法主要有功能綜合方法、歸納推理方法和演繹推理方法聯(lián)絡(luò)1二者不可分割，互相依賴。一方面，聚合思維必須以發(fā)散思維所獲得的成果為前提，只有經(jīng)過(guò)發(fā)散思維提出的多種答案、方案、方法，聚合思維才能對(duì)其進(jìn)展綜合、集中、求同、選擇；發(fā)散思維提出的答案、方案、方法越多、越廣泛，聚合思維的認(rèn)識(shí)就越全面，選擇的時(shí)機(jī)就越多，就越容易

6、得出最為滿意的答案，也就越接近客觀真理。另一方面，沒(méi)有聚合思維，發(fā)散思維的多種答案就無(wú)意義，無(wú)價(jià)值可言。發(fā)散思維可以提供解決問(wèn)題的多種方案，但這些方案決不會(huì)都是最正確的、最有價(jià)值的，這就需要通過(guò)比較、評(píng)價(jià)加以取舍2發(fā)散思維和聚合思維是反復(fù)交織、相輔相成、缺一不可的。發(fā)散思維和聚合思維是思維創(chuàng)新的兩翼，是思維創(chuàng)新的過(guò)程，是“發(fā)散聚合再發(fā)散再聚合的過(guò)程。思維理論證明，思維創(chuàng)新是發(fā)散思維與聚合思維交替進(jìn)展、協(xié)同活動(dòng)的綜合性思維過(guò)程某農(nóng)場(chǎng)運(yùn)用生物技術(shù)，把雜草、生活垃圾變成有機(jī)肥料，施放到農(nóng)田，用來(lái)消費(fèi)糧食、蔬菜；糧食、蔬菜的一部分用來(lái)養(yǎng)豬，豬糞與雜草混合，加工成牛飼料；再把牛糞與雜草混合制成高效農(nóng)肥，

7、經(jīng)處理后回施到水田，成了養(yǎng)魚(yú)的餌料。在這一良性生態(tài)循環(huán)的農(nóng)場(chǎng)里沒(méi)有廢物排放，防止了環(huán)境污染，土地又可以重復(fù)耕種，解決了土地貧瘠的問(wèn)題。1材料中良性生態(tài)循環(huán)農(nóng)場(chǎng)的建立運(yùn)用的思維方法是A直覺(jué) B想象C靈感D聚合思維2材料如何表達(dá)了這一思維方法的特征？【解析】此題是一道材料分析題，兩問(wèn)嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。要準(zhǔn)確把握材料意思，注意抓住“良性生態(tài)循環(huán)“運(yùn)用生物技術(shù)“防止了環(huán)境污染“土地重復(fù)耕種“解決了土地貧瘠的問(wèn)題等“題眼，從而判斷出運(yùn)用聚合思維方法。再根據(jù)表達(dá)類問(wèn)題答題方法答復(fù)第2問(wèn)。【答案】1D2材料中運(yùn)用邏輯思維方法對(duì)建立良性生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)進(jìn)展聚合思維，表達(dá)了聚合思維的過(guò)程具有嚴(yán)謹(jǐn)性特征。材料中的思維活動(dòng)都圍

8、繞著建立良性生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)這一目的來(lái)進(jìn)展，表達(dá)了聚合思維的思路具有歸一性特征。運(yùn)用生物技術(shù)建立良性生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)，解決了環(huán)境污染和土地貧瘠的問(wèn)題，在理論中具有可行性，表達(dá)了聚合思維的結(jié)論具有可論證性特征。思維聚合的一般方法有哪些1.形式邏輯方法和辯證思維方法都可以用作思維聚合的創(chuàng)新方法。談到思維創(chuàng)新，人們往往把注意力集中在發(fā)散思維方面。其實(shí)，聚合思維也能進(jìn)展思維創(chuàng)新。思維創(chuàng)新表如今兩個(gè)方面，一是把已有的提醒出來(lái)，二是把沒(méi)有的創(chuàng)造出來(lái)。將不同事物所具有的功能綜合起來(lái)，構(gòu)成各要素之間具有有機(jī)聯(lián)絡(luò)的新系統(tǒng)，往往可以產(chǎn)生“整體大于部分之和的整體涌現(xiàn)功能。2人們運(yùn)用歸納概括方法可以獲得思維創(chuàng)新的成果。不同的

9、事物往往具有一樣或相似的性質(zhì)或功能，人們運(yùn)用歸納推理方法，可以從特殊性中得出關(guān)于事物普遍性的結(jié)論，從而提醒事物的共性，把握事物的規(guī)律。3演繹推理的方法，是思維聚合時(shí)常常使用的方法。人們可以從的事物的規(guī)律，以及事物之間存在的條件關(guān)系，根據(jù)邏輯規(guī)那么，通過(guò)嚴(yán)格推導(dǎo)，得出一個(gè)關(guān)于事物存在狀況的必然性結(jié)論。1960年英國(guó)某農(nóng)場(chǎng)主為節(jié)約開(kāi)支，購(gòu)進(jìn)一批發(fā)霉花生喂養(yǎng)農(nóng)場(chǎng)的10萬(wàn)只火雞和小雞，結(jié)果這批火雞和小雞大都得癌癥死了。不久后，在我國(guó)某研究單位和一些農(nóng)民長(zhǎng)期用發(fā)霉花生喂養(yǎng)雞和豬等家畜，也產(chǎn)生了上述結(jié)果。1963年，澳大利亞又有人用霉花生喂養(yǎng)大白鼠、魚(yú)、雪貂等動(dòng)物，結(jié)果被喂養(yǎng)的動(dòng)物也大都患癌死了。研究人員

10、從搜集到的這些資料中得出一個(gè)結(jié)論：在不同地區(qū)，被喂食霉花生的不同種類的動(dòng)物都患了癌癥，因此霉花生是致癌物。后來(lái)又經(jīng)過(guò)化驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)：霉花生內(nèi)含有黃曲霉素，而黃曲霉素正是致癌物質(zhì)。1上述事例表達(dá)的思維方法是A發(fā)散思維 B聚合思維C線性思維2哪些方法可以作為該思維的創(chuàng)新方法？【解析】從霉花生和動(dòng)物之間的關(guān)系入手，從不同的地區(qū)、不同的動(dòng)物食用含黃曲霉素致癌的事例為題材考察聚合思維的思維方法。解答此題的關(guān)鍵是一要吃透材料，二要明確聚合思維的內(nèi)容。【答案】1B2聚合思維的創(chuàng)新方法有：形式邏輯方法，包括歸納推理的方法和演繹推理的方法；辯證思維方法，即認(rèn)識(shí)到事物之間的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)，認(rèn)識(shí)對(duì)象的共性與個(gè)性的關(guān)系，如

11、功能綜合法等。1美國(guó)人沃森和英國(guó)人克里克提出“自我復(fù)制的假說(shuō)來(lái)描繪DNA的行為他們將前人的多條研究思路進(jìn)展聚合，將晶體構(gòu)造、生物化學(xué)、信息復(fù)制等多個(gè)觀念加以綜合，終于揭開(kāi)了DNA的奧秘。這說(shuō)明A他們采用發(fā)散思維的列表法來(lái)提醒DNA的奧秘B沃森和克里克采用的是聚合思維的方法CDNA奧秘的提醒完全是個(gè)人主觀努力的結(jié)果D在思維方向上，兩人采用聚合思維與發(fā)散思維相結(jié)合的方法【解析】沃森和克里克的做法符合聚合思維嚴(yán)謹(jǐn)性、歸一性、可論證性的特點(diǎn)，故此題應(yīng)選B項(xiàng)。A、D兩項(xiàng)不符合題意；C項(xiàng)表述錯(cuò)誤，DNA構(gòu)造奧秘的提醒離不開(kāi)前人和別人的研究成果。【答案】B2聚合思維在思維方向上，它與發(fā)散思維是一致的從一個(gè)出

12、發(fā)點(diǎn)向四面八方想，向新奇、獨(dú)特之處想從四面八方向一個(gè)目的點(diǎn)想，向聯(lián)絡(luò)、共同之處想讓人們的注意力直接對(duì)準(zhǔn)所考慮的目的A BCD【解析】說(shuō)法本身是錯(cuò)誤的；是發(fā)散思維的特點(diǎn)。【答案】C3“決策聽(tīng)證制度是當(dāng)前進(jìn)展科學(xué)決策的一個(gè)重要途徑，通過(guò)聽(tīng)證制度，廣泛征求各方面的意見(jiàn)和建議，并且集思廣益，充分發(fā)揮群策群力的作用，然后集中各方面的意見(jiàn)和要求，選擇最優(yōu)的決策方案。這種聽(tīng)證制度，實(shí)際上表達(dá)了一種科學(xué)思維方法。它表達(dá)的思維方法是A逆向思維的思維方法B辯證思維的思維方法C發(fā)散思維的思維方法D發(fā)散性思維與聚合性思維相結(jié)合的方法【解析】既廣泛征求各方面的意見(jiàn)和建議，又集中各方面的意見(jiàn)和要求，選擇最優(yōu)的決策方案，表

13、達(dá)了發(fā)散思維和聚合思維的結(jié)合?！敬鸢浮緿4在思維創(chuàng)新過(guò)程中，發(fā)散思維與聚合思維是互相聯(lián)絡(luò)、互相補(bǔ)充的，詳細(xì)表達(dá)在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題階段確定問(wèn)題階段解決問(wèn)題階段評(píng)價(jià)設(shè)想階段ABCD【解析】事物既互相聯(lián)絡(luò)又互相區(qū)別是發(fā)散思維與聚合思維的客觀根底，二者在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、確定問(wèn)題、解決問(wèn)題、評(píng)價(jià)設(shè)想階段都是互相補(bǔ)充的?！敬鸢浮緽51907年的一天，德國(guó)化學(xué)家歐里希從一本化學(xué)雜志上看到：用化學(xué)品阿托什爾能殺死錐蟲(chóng)，治好昏睡病。但是，被救活的病人命運(yùn)也很悲慘，因?yàn)榘⑼惺矤枙?huì)使視神經(jīng)受到損壞，造成雙目失明，昏睡病治好后的病人將在黑暗中生活一輩子。這篇文章給了歐里希極大的啟發(fā)。阿托什爾能殺死錐蟲(chóng)，說(shuō)明它的根本元素和根本構(gòu)造對(duì)

14、致病微生物有一定的抑制作用。能不能在這個(gè)根底上對(duì)阿托什爾加以改進(jìn)呢？沿著這一思路，歐里希研究了這種藥物。他發(fā)現(xiàn)阿托什爾是一種含有砷元素的藥，而含砷的藥物一般都有較強(qiáng)的毒性。歐里希想，物質(zhì)的構(gòu)造變了，化學(xué)性質(zhì)也會(huì)發(fā)生變化，也許有與阿托什爾構(gòu)造相似的既能殺蟲(chóng)且毒性又較小的化學(xué)物質(zhì)。于是他開(kāi)場(chǎng)與同事們不斷地合成新的物質(zhì)，不斷地改變阿托什爾的構(gòu)造，一次又一次地試驗(yàn)它們的生化功能，在失敗了605次之后，終于研制出了一種叫砷凡納明的新藥。1歐里希運(yùn)用_研制出了砷凡納明。A逆向思維 B發(fā)散思維C聚合思維2上述材料中這種思維方式是怎樣發(fā)揮作用的？【答案】1C2聚合思維的過(guò)程具有嚴(yán)謹(jǐn)性。歐里希運(yùn)用多種思維方法，把看似互不相關(guān)的要素貫穿起來(lái)，研制出了砷凡納明。聚合思維的思路具有歸一性。歐里希有一個(gè)明確的目的，就是要研制一種既能治療昏睡病，又可以不傷害視神經(jīng)的新藥，一切思維活動(dòng)都是圍繞這個(gè)軸心來(lái)進(jìn)展的。6讀圖，完成以下問(wèn)題。1圖1、圖2分別為什么思維方式？2說(shuō)明上述兩種思維方式的關(guān)系?！窘馕觥看祟}考察對(duì)發(fā)散思維和聚合思維的理解才能。第1問(wèn)，根據(jù)圖示思維方向，易知圖1為發(fā)散思維方式，圖2為聚合思維方式。第2問(wèn)，結(jié)合教材知識(shí)，從區(qū)別和聯(lián)絡(luò)兩個(gè)方面答復(fù)即可?！敬鸢浮?圖1為發(fā)散思維