一年級教案浙江版一冊《尾巴》（轉(zhuǎn)）

1、.一年級教案浙江版一冊?尾巴?轉(zhuǎn)教學(xué)要求：1會流利、有感情的背誦?尾巴?這首兒歌，記住“讀一讀中的四個(gè)詞語。2 練慣用“好似說話。3認(rèn)識并正確書寫筆畫“豎提，會寫“長字。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一 揭題。課前已出示課題師：聰明的小朋友一定知道今天上什么課？指名讀課題。 強(qiáng)調(diào)尾巴的“巴的輕聲。二 出示課件，講讀課文。1 出示課件圖。猴子圖、兔子圖、松鼠圖師：圖上有什么？2 師：你能用一句話，描繪一下這些動(dòng)物嗎？生：松鼠的尾巴像棉被。生：兔子的尾巴像一個(gè)球。生：猴子的尾巴像鞭子。生：松鼠的尾巴好似一把傘。師：這是一把什么傘？生：一把降落傘。因?yàn)樗墒髲臉渖咸聛頃r(shí)，它的尾巴可以保持平衡。師：你簡直像

2、個(gè)科學(xué)家一樣。太棒了。3 師：老師提問題，你們用手指指著大屏幕告訴老師。邊問邊指，師生穿插進(jìn)展。誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好似一把傘？生：手指大屏幕告訴老師。全體學(xué)生參與。4師：請聽清楚我的問題：誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好似一把傘？誰記住了老師的三個(gè)問題？指名學(xué)生提問。5師：誰愿意像我一樣，把三個(gè)問題連起來問一問？學(xué)生模擬著老師的樣子問一問。先指名問，再小組齊問。6師：用話來答復(fù)老師的問題。 1/2 1 2 下一頁 尾頁老師問一句，學(xué)生答一句。7 同桌一問一答。8師：誰會把三個(gè)問題放在一起，三個(gè)答案放在一起說一說。指名學(xué)生說。9 出示課文內(nèi)容。師：帶有問號的話該怎么讀？生：略。學(xué)

3、生自己讀。問題和答案兩部分分開讀。指名讀。齊讀。三 翻開課本，認(rèn)讀詞語。1 師：看課文，自己讀一讀，試著背一背。仔仔細(xì)細(xì)讀一次，注意每個(gè)字該怎么讀?？伎甲约?，“讀一讀中的詞會不會讀。2 出示詞語。 尾巴 好似 一把傘 兔子師：會讀的舉手。你有一個(gè)認(rèn)識的就可以舉手了。依次讀，變換詞語順序讀。單獨(dú)念，開火車讀。3師：指著“尾巴這個(gè)詞，我們知道，課文中“尾巴特別多。請你找一找，并在課文中圈出“尾巴這個(gè)詞。數(shù)一數(shù)有幾條尾巴，并請你伸出手指告訴老師。生：課文中一共有七條尾巴。 師生共同在實(shí)物投影上校對，并且給“尾巴標(biāo)上序號。4 師：誰知道每一條尾巴分別指的是誰的尾巴？老師指尾巴，學(xué)生說。生：這條尾巴是猴子的尾巴。生：這條尾巴是兔子的尾巴。生：這條尾巴是松鼠的尾巴。生：這條尾巴也是猴子的尾巴。生：這條尾巴是兔子的尾巴。生：這條尾巴是松鼠的尾巴。5 師：題目中的尾巴又指的是誰的尾巴？生：題目中的尾巴指的是大家的尾巴。四 擴(kuò)展訓(xùn)練。1 師： 除了這幾條尾巴，你還知道哪些動(dòng)物的尾巴？它們怎么樣的？2 師：誰的尾巴好似一把剪刀？生：燕子的尾巴好似一把剪刀。3 師：誰的尾