


下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、.2019-2019學(xué)年春季九年級(jí)下學(xué)期物理教學(xué)方案參考一元復(fù)始,萬象更新。查字典物理網(wǎng)初中頻道小編準(zhǔn)備了春季九年級(jí)下學(xué)期物理教學(xué)方案參考的相關(guān)內(nèi)容,希望可以對(duì)大家有幫助。一、指導(dǎo)思想以新課程改革工作為中心,不斷深化課堂教學(xué)研究,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造,進(jìn)步教學(xué)效率,從而更加有效的進(jìn)步全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。在新課程的指導(dǎo)下,改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式,在以學(xué)科為中心的教學(xué)中,注重學(xué)生的全面開展,關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成,加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)絡(luò)的教學(xué),將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活,科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)絡(luò)貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。二、根本情況雖然學(xué)生比八年級(jí)對(duì)物理的學(xué)習(xí)有一定的深度的認(rèn)識(shí),但
2、由于學(xué)生思維維才能、認(rèn)識(shí)程度、學(xué)習(xí)根底等開展不平衡,導(dǎo)致部分學(xué)生的物理成績不夠理想,給教學(xué)增加了一定的難度。但我會(huì)看到學(xué)生的積極的一面,對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長避短,采取有效措施努力進(jìn)步整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成績。三、工作目的:1、每一個(gè)學(xué)生能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)展純熟地操作,使他們根本上具有一般物理知識(shí)的操作才能;2、學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的才能,對(duì)多各種類型的計(jì)算題目,能運(yùn)用多種途徑進(jìn)展解答;3、學(xué)生能運(yùn)用所的物理知識(shí)去解答生活和消費(fèi)中的實(shí)際問題的才能要得到進(jìn)步;四、采取措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)會(huì)本科目在教學(xué)中的詳細(xì)要求。2、注重教材體系,加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作才能的培養(yǎng)。3、講請(qǐng)教學(xué)的多
3、樣性與靈敏性,課堂教學(xué)中注意“三基的訓(xùn)練、努力培養(yǎng)學(xué)生的思維才能和實(shí)際動(dòng)手才能。在教學(xué)中就更要突出“三基的訓(xùn)練,要狠抓根底知識(shí)、根本技能、根本方法。要在根底知識(shí)的訓(xùn)練根底上,進(jìn)展根本方法的浸透。對(duì)根本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過程,要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)展不同的訓(xùn)練,同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的根本研究方法,如:“控制變量法、“等效法、“類比法、“模型法等。4、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為根底。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)展演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn),可以使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得詳細(xì)的明確的認(rèn)識(shí),觀察和實(shí)驗(yàn),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)才能,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因
4、此,教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)5、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念,學(xué)習(xí)物理規(guī)律,繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。6、開展好形式多樣的課外活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。課外活動(dòng)是學(xué)生獲取知識(shí),進(jìn)步才能的重要途徑之一。老師在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí),要注重利用業(yè)余時(shí)間,組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動(dòng),以此到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生的才能,穩(wěn)固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。7、充分利用教材中的德育因素,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教育。教材中有許多科學(xué)家、愛國人士、唯物論者,他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范,老師應(yīng)該在教學(xué)過程中,因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育,使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操,愛科學(xué)、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。8、加強(qiáng)老師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修,進(jìn)步自己的教學(xué)程度。本期我在教學(xué)之余,要學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,豐富自己的教學(xué)經(jīng)歷,增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽課,汲取別人教學(xué)之長,全期力爭聽課達(dá)20節(jié)以上
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 農(nóng)村生態(tài)農(nóng)業(yè)合作項(xiàng)目協(xié)議條款
- 房地產(chǎn)行業(yè)資質(zhì)證明書(7篇)
- 基于信息技術(shù)的智慧農(nóng)村建設(shè)合作框架協(xié)議
- 國際政治經(jīng)濟(jì)秩序問題題庫
- 行政管理公文寫作的必要性試題及答案
- 行政管理中公民參與的機(jī)制與效果試題及答案
- 建筑施工工藝流程試題及答案
- 行政管理中數(shù)據(jù)共享與協(xié)同的實(shí)踐研究試題及答案
- 2025標(biāo)準(zhǔn)合同模板:建筑工人勞動(dòng)合同樣本
- 2025分公司銷售部勞動(dòng)合同書
- 人工智能在航空服務(wù)中的應(yīng)用-全面剖析
- 腦區(qū)網(wǎng)絡(luò)在記憶形成中的作用機(jī)制研究-全面剖析
- 2025-2030中國藥食同源行業(yè)市場運(yùn)行分析及市場前景預(yù)測(cè)研究報(bào)告
- 小飯桌轉(zhuǎn)讓合同協(xié)議
- 2025-2030全球及中國戊二醛行業(yè)市場現(xiàn)狀供需分析及市場深度研究發(fā)展前景及規(guī)劃可行性分析研究報(bào)告
- 財(cái)務(wù)指標(biāo)分析試題及答案
- 鄉(xiāng)村振興面試題及答案
- 注冊(cè)驗(yàn)船師通關(guān)秘籍2025
- 第十四屆全國交通運(yùn)輸行業(yè)職業(yè)技能大賽(橋隧工賽項(xiàng))備考試題庫(附答案)
- 2025初級(jí)社會(huì)工作師-《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》考前沖刺備考速記速練300題-含詳解
- 全媒體運(yùn)營師內(nèi)容創(chuàng)作考題
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論