地方工科院校的應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)建設(shè)及改革

1、.地方工科院校的應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)建立及改革論文:應(yīng)用物理學(xué) 專業(yè)建立,產(chǎn)、學(xué)、研一體化建立 硬件設(shè)施與內(nèi)涵建立論文:根據(jù)目前地方工科高等院校應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)專業(yè)建立及改革存在的問題,提出符合地方經(jīng)濟(jì)特色和國家經(jīng)濟(jì)開展戰(zhàn)略的辦學(xué)指導(dǎo)思想和培養(yǎng)目的,并就產(chǎn)、學(xué)、研一體化建立、學(xué)校硬件設(shè)施與內(nèi)涵建立等方面提出可行性建議。應(yīng)用物理學(xué)是當(dāng)今高新技術(shù)開展的根底,是多種技術(shù)學(xué)科的支柱,在很多領(lǐng)域內(nèi)對其它學(xué)科起到很好的促進(jìn)作用,其中包括信息科學(xué)、材料科學(xué)、生命科學(xué)、能源與環(huán)境科學(xué)等,所以在國內(nèi)很多知名高校都開設(shè)有這個專業(yè)。然而專業(yè)建立的目的是人才培養(yǎng), 不僅要符合學(xué)校學(xué)科專業(yè)的整體開展規(guī)劃和布局, 還要符合社會人

2、才需求的現(xiàn)狀和變化趨勢。筆者所在學(xué)校是以工為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)開展的地方高等院校,然而其理科起步較晚,根底比較薄弱。因此如何在符合學(xué)校協(xié)調(diào)開展和社會人才需求的同時,建立好應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)是我們數(shù)理學(xué)院目前最大的挑戰(zhàn),本文將從筆者所在院校實際出發(fā),結(jié)合自身在教學(xué)工作中的體驗,就安陽工學(xué)院應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)辦學(xué)指導(dǎo)思想與培養(yǎng)目的確實立和專業(yè)建立及改革等方面進(jìn)展討論。一、地方工科高等院校應(yīng)用物理專業(yè)建立及改革現(xiàn)狀應(yīng)用物理學(xué)是以應(yīng)用為目的的物理學(xué)專業(yè),是以物理學(xué)的根本規(guī)律、實驗方法及最新成就為根底,來研究其在消費(fèi)及理論當(dāng)中的應(yīng)用。其主要目的是將理論物理研究的成果盡快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的消費(fèi)力,并反過來推動理論物理的進(jìn)步

3、。這個專業(yè)的特點(diǎn)使目前開設(shè)有這個專業(yè)的很多高校特別是地方性高等院校在人才培養(yǎng)上存在著許多問題,主要表如今:1. 就業(yè)問題就業(yè)是如今各個高校各個專業(yè)所關(guān)心的最大問題。對于應(yīng)用物理學(xué)專業(yè),很容易出現(xiàn)重物理學(xué)根底知識教育而輕工程科學(xué)知識的教育,重知識的講授,輕對學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。以此造成“理論知識比理科專業(yè)差,工科知識又比工科專業(yè)差的尬尷境地,對學(xué)生畢業(yè)以后的競爭力造成了不良影響。據(jù)麥克思2019年度主要本科專業(yè)失業(yè)率調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,畢業(yè)半年后的應(yīng)用物理學(xué)失業(yè)率高居第三位。在目前“就業(yè)難這個問題上,應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)顯得特別突出。2.生源問題一般來說,很多學(xué)生選擇應(yīng)用物理學(xué)的目的是想進(jìn)一步

4、深造,考研或者出國,然而作為地方性高校,無論在硬件條件上,還是在師資上,卻很難提供這個平臺,無法與清華、北大等名牌院校相比。學(xué)生在選擇地方性高校時,更多的是選擇容易就業(yè)的專業(yè)。再加上社會大環(huán)境的影響,學(xué)生對選擇應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)的積極性不高,興趣不大。造成這個專業(yè)在地方高校的生源量缺乏,因此對專業(yè)建立的開展蒙上陰影。3. 條件缺乏地方性高校大多是由地方出資建立的高校,其建立資金來源與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)開展有著很親密的關(guān)系,這就給一些地方經(jīng)濟(jì)欠興隆地區(qū)的高校帶來資金問題。就筆者所在學(xué)校為例,安陽雖說是一個工業(yè)城市,但其經(jīng)濟(jì)總量在全國排名在一百名左右,并且經(jīng)濟(jì)開展的可持續(xù)性缺乏。經(jīng)濟(jì)情況決定其僅能為我校提供老

5、師根本工資,或者是在土地方面提供便利。再者,我校是一個新升本高校,無論在硬件還是在軟件建立方面,都存在著很大缺乏。這些缺乏,給新開設(shè)專業(yè)建立帶來很多不利。二、辦學(xué)指導(dǎo)思想與培養(yǎng)目的確實立和專業(yè)建立及改革針對上述問題,筆者認(rèn)為需要在專業(yè)建立時,提出符合社會人才需求的辦學(xué)指導(dǎo)思想,確立適應(yīng)社會開展的人才培養(yǎng)目的。同時,參考現(xiàn)有名牌高校應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)的成功辦學(xué)形式,積極對專業(yè)建立進(jìn)展探究和改革,加強(qiáng)產(chǎn)、學(xué)、研一體化建立和硬件設(shè)施以及內(nèi)涵方面建立。1.辦學(xué)指導(dǎo)思想與培養(yǎng)目的應(yīng)用物理學(xué)是一個應(yīng)用型而非學(xué)術(shù)型、復(fù)合型而非單一型的專業(yè), 人才的培養(yǎng)介于物理學(xué)根底性人才和工科技術(shù)人才專業(yè)之間, 兼取兩頭的優(yōu)點(diǎn)

6、以形成自己的特色和優(yōu)勢。隨著科技的進(jìn)步,存在著不同學(xué)科的浸透和穿插, 為適應(yīng)科技開展的綜合趨勢和市場經(jīng)濟(jì)對人才的要求, 在應(yīng)用物理學(xué)的培養(yǎng)方向上,應(yīng)著力于培養(yǎng)物理學(xué)與其他學(xué)科穿插領(lǐng)域,并且依托地方經(jīng)濟(jì)特色,制定出合適地方開展兼有地方特色又符合國家經(jīng)濟(jì)開展戰(zhàn)略的專業(yè)方向。例如,我校所在安陽市為新型的光伏材料消費(fèi)基地。光伏材料為新一代環(huán)保節(jié)能型材料,非常符合國家經(jīng)濟(jì)的開展戰(zhàn)略需求。然而其材料消費(fèi)的高本錢、低轉(zhuǎn)換率強(qiáng)調(diào)企業(yè)要不斷革新,這就需要光伏材料類高等層次人才。那么我校就可以建立以光電材料為主要方向的應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)。主要培養(yǎng)德智體全面開展的, 具有堅實的物理學(xué)理論根底和純熟的試驗技能, 并能到相

7、關(guān)廠家進(jìn)展工程技術(shù)根本訓(xùn)練, 又能從事應(yīng)用科學(xué)研究和新產(chǎn)品研制與開發(fā), 以及現(xiàn)代高新科技綜合管理的具有創(chuàng)新意識和開拓才能的復(fù)合型高級應(yīng)用性人才。2.加強(qiáng)校內(nèi)和校外合作硬件設(shè)施的缺乏將是應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)開展的重要因素。在向?qū)W校申請積極建立的同時,應(yīng)加強(qiáng)與校內(nèi)各單位和校外各企業(yè)、學(xué)校單位的合作。在大學(xué)物理實驗室建立的根底上,協(xié)調(diào)利用校內(nèi)相近專業(yè)的實驗室。同時,要注重產(chǎn)、學(xué)、研一體化的建立,促進(jìn)校內(nèi)科研,加強(qiáng)校企合作,兩條腿走路,以科研帶動校企合作,以校企合作促進(jìn)科研。通過重要科研工程的成果,促進(jìn)校內(nèi)產(chǎn)、學(xué)、研的結(jié)合,爭取在本行業(yè)獲得技術(shù)領(lǐng)先,并以科研成果為契機(jī),廣泛開展與企業(yè)的合作。3.加強(qiáng)師資隊伍

8、建立師資隊伍在很大程度上決定了一個專業(yè)的方向和特色以及辦學(xué)程度,因此在新專業(yè)建立中,師資建立必須予以足夠重視。首先,要加大引進(jìn)力度,制定各種優(yōu)惠條件吸引高學(xué)歷、高職稱的專業(yè)人士來校工作, 充實師資隊伍; 第二, 積極創(chuàng)造各種條件和政策, 穩(wěn)定師資隊伍; 最后, 鼓勵青年老師在職進(jìn)步,通過學(xué)歷教育和各種非學(xué)歷教育及學(xué)術(shù)交流活動進(jìn)步在職老師的素質(zhì)和改善師資隊伍構(gòu)造。此外,還應(yīng)充分開拓社會教育資源,構(gòu)建一支高程度的兼職老師隊伍, 給專業(yè)師資隊伍以有力的補(bǔ)充。兼職老師隊伍的構(gòu)成大體為兩個方面:一是兄弟院校同專業(yè)的老師,有利于學(xué)術(shù)交流的開展及共同進(jìn)步; 二是相關(guān)行業(yè)的科研院所、公司企業(yè)和社會團(tuán)體,在這些

9、單位中,高程度的學(xué)者專家比比皆是,聘請他們做兼職老師,做學(xué)術(shù)報告,承擔(dān)教學(xué)工作,指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計等等,會給高校教學(xué)工作注入活力, 同時更重要的是在推動“產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合、“開放辦學(xué)等方面其意義不可估量。4.優(yōu)化課程建立課程建立是學(xué)科專業(yè)建立的重要內(nèi)容和手段。能否到達(dá)學(xué)科專業(yè)的培養(yǎng)目的,其重要因素就是依賴于課程內(nèi)容是否先進(jìn),課程設(shè)置是否合理,能否適應(yīng)現(xiàn)代社會和人才市場對專業(yè)人才素質(zhì)的要求。一個專業(yè)要具有區(qū)別于其他專業(yè)的培養(yǎng)方向和業(yè)務(wù)范圍, 就應(yīng)有自己獨(dú)立的課程體系。新專業(yè)課程體系構(gòu)建的關(guān)鍵在于確定課程的設(shè)置及理論環(huán)節(jié)的安排, 根據(jù)專業(yè)根本要求特色及學(xué)校的定位與特色,深化研究每門課程及理論環(huán)節(jié)設(shè)置的目的,明確其對實現(xiàn)培養(yǎng)目的的實際意義; 其次, 將培養(yǎng)目的分解、落實到每一門課程和每一個理論環(huán)節(jié)當(dāng)中去,進(jìn)而確定每門課程及理論環(huán)節(jié)的根本教學(xué)要求,在每門課程的銜接過程中不能有斷層和冗余, 以保證知識的連續(xù)性、系統(tǒng)性和完好性。三、結(jié)語綜上所述, 在應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)建立上要遵循教育規(guī)律,并具一定的前瞻性;建立嚴(yán)格而科學(xué)的新專業(yè)申報程序予以監(jiān)控;加強(qiáng)新專業(yè)內(nèi)涵建立,構(gòu)建專業(yè)特色,通過加強(qiáng)師資隊伍建立、優(yōu)化課程建立、創(chuàng)新教學(xué)管理機(jī)制,深化教學(xué)改革,加強(qiáng)科學(xué)研究,促進(jìn)專業(yè)建立,這樣才可確保應(yīng)用物