合理利用機械能教學(xué)設(shè)計

1、.合理利用機械能教學(xué)設(shè)計第六節(jié) 合理利用機械能教學(xué)目的：1、讓學(xué)生初步理解動能、勢能、機械能的概念。2、用實驗探究的方法讓學(xué)生知道決定動能、勢能大小的因素。教學(xué)重點：1、能和機械能的概念。2、影響動能和勢能大小的因素。教學(xué)難點：影響動能和勢能大小的因素教學(xué)準備：課件、斜槽、鋼球、木塊、小桌、沙、重物1、重物2、橡皮筋、彈簧等。教學(xué)過程：一新課引入1、復(fù)習(xí)提問：做功的兩個必要因素是什么?A、作用在物體上的力;B、物體在力的方向上挪動的間隔 。演示：將一木塊放在程度桌面上，用手推市面上木塊在程度面上運動一段間隔 ，分析推力和重力的做功情況。結(jié)論：推力做了功，重力沒有做功。2、引入出示斜槽，并演示1

2、：鋼球從斜槽上滾下，在程度桌面上撞擊木塊，使木塊挪動了一段間隔 ，引導(dǎo)學(xué)生分析鋼球撞擊木塊的過程中的做功情況，引出能的概念二新課教學(xué)一、能假如一個物體能移對別的物體做功，我們就說這個物體具有能量，簡稱能。能反映了物體做功的本領(lǐng)，不同的物體做功的本領(lǐng)也不同，一個物體能移做功越多，表示這個物體的能量越大。二、動能再演示1分析鋼球能做功是因為鋼球在運動。引出動能的概念。1、定義：物體 由于運動而具有的能叫做動能2、舉例：流動的不、風(fēng)流動的空氣、運動的汽車、運動的火車、飛行的飛機等都具有動能。以汽車和火車為例，設(shè)問：運動的汽車和運動的火車都有動能，它們動能是一樣大嗎?動能的大小跟哪些因素有關(guān)呢?引出新

3、問題3、影響動能大小的因素演示2讓同一鋼球以不同的速度對木塊做功?，F(xiàn)象：速度較大鋼球推著木塊運動得較遠。結(jié)論：質(zhì)量一樣時，速度越大的物體具有的動能越大。演示3讓質(zhì)量不同的鋼球和木球，以一樣的速度對木塊做?，F(xiàn)象：質(zhì)量較大的鋼球推著木塊運動得較遠。結(jié)論：速度一樣時，質(zhì)量越大的物體具有的動能越大。歸納小結(jié)：物體的動能與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，質(zhì)量越大、速度越大，物體具有的動能越大。三、勢能演示4A、壓縮的彈簧能移做功;B、拉長的橡皮筋能移做功;C、被舉高的物體能移做功。它們都能移做功，就說明它們都有做的本領(lǐng)，也就是說它們都有具有能。這一類的能跟前面的動能的存在形式不一樣，我們把這一類的能叫做勢能。勢能

4、分為彈性勢能和重力勢能。1、彈性勢能定義：由演示4A、B分析得出：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫做彈性勢能舉例：被壓縮的彈簧、被拉長的橡皮筋、被踩彎的跳板等都具有彈性勢能影響彈性勢能的因素演示5觀察彈簧和橡皮筋彈性勢能的變化。說明物體發(fā)生彈性形變越大，它具有的彈性勢能就越大。2、重力勢能定義：演示4C分析得出：物體由于被舉高而具有的能叫做重力勢能。舉例：空中飛行的飛機、被舉高的一切物體。影響重力勢能的因素演示6讓同一物體從不同高度下落，沖擊小方桌.現(xiàn)象：質(zhì)量一樣時，物體被舉得越高，小桌下陷的越深。結(jié)論:質(zhì)量一樣量被舉的越高的物體具有的重力勢能就越大.演示7讓質(zhì)量不同的兩個物體分別從同一高度下落，沖擊小方桌。現(xiàn)象：被舉的高度一樣時,質(zhì)量越大，小桌下陷得越深。結(jié)論：被舉的高度一樣時質(zhì)量越大的物體重力勢能越大.歸納小結(jié)：物體的重力勢能與物體的質(zhì)量和被舉的高度有關(guān).物體的質(zhì)量越大,被舉得越高它具有的重力勢能就越大.4、機械能在天空中飛行的飛機，它是運動的所以它具有動能，飛機又被舉高所以它具有勢能。也就是說說飛機既具有動能，又具有勢