四年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育計劃

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流四年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育計劃.精品文檔.四年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育計劃亞林一小學(xué) 姚明明 俗話說：“嫩枝容易彎也容易直?！边@也說明了加強小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。也正如現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生所說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)注意哪些問題等方面具體的談小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)問題，為使我班養(yǎng)成教育能適應(yīng)新形勢發(fā)展的需求，面向世界，面向未來，使好習(xí)慣讓學(xué)生受益終生。特制定本計劃：一、培養(yǎng)良好的學(xué)

2、習(xí)習(xí)慣的意義 心理學(xué)研究表明：學(xué)習(xí)習(xí)慣在小學(xué)低年級就形成了，以后如果不給予特別的教育，形成的習(xí)慣很難有多大的改進，所以盡早使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。學(xué)生在年齡小時，習(xí)慣既容易建立，也易于鞏固，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣若被及時發(fā)現(xiàn)也易于糾正，等到不良習(xí)慣越積越多并穩(wěn)固定形時，既影響良好習(xí)慣的建立，又不易糾正。所以從小學(xué)一年級，甚至幼兒園起，就要開始引導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在成長過程中逐步強化訓(xùn)練，從而形成穩(wěn)定的自覺行為。小學(xué)階段學(xué)習(xí)是人一生中最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。這其中的學(xué)習(xí)不僅學(xué)到了基礎(chǔ)的知識，還將形成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這些學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅影響兒童整個小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，而且將會影響其一生的學(xué)習(xí)。因此，從

3、小要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要、非常必需的。二、我班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀在本班三年的教育教學(xué)工作和與學(xué)生的日常接觸中，縱觀學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我班上大致可分為三類情況：1、一類學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，滿足于基本聽懂、會做、考試過關(guān)，很少有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、一類學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，如作業(yè)拖拉、多次催討不交、抄襲，考試作弊等種種不良習(xí)慣。3、還有一類學(xué)生有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能獨立思考、能獨立作業(yè)，又有勤學(xué)好問的好習(xí)慣。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，學(xué)習(xí)水平也就不同?？梢姡瑢W(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)水平的影響非常之大。三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)容1、課前預(yù)習(xí)習(xí)慣（1）、提前預(yù)習(xí)課程。每天都要對將要學(xué)習(xí)的課程作簡要的預(yù)習(xí)，了

4、解課程的知識點、重點和難點，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。（2）、預(yù)習(xí)時遇到不懂的地方要通過查字典、查資料尋找答案，也可以向同學(xué)、家長詢問，仍然沒有解決的問題要標記出來，以便在課堂上有重點的學(xué)習(xí)。（3）、預(yù)習(xí)時要學(xué)會用筆在書上作不同的標記，如：重點內(nèi)容在文字下面標“”，有疑問的地方在文字下面畫“”，并在旁邊寫上“？”等，以便在課堂學(xué)習(xí)時多留心。（4）、預(yù)習(xí)時要集中精力，培養(yǎng)自己一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）、課前做好準備，自覺檢查課本、課堂練習(xí)本、作業(yè)本及必需的文具是否都準備齊全。（2）、課堂上認真接受老師指導(dǎo)，專心致志地參與探索，全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中。（3）、勤于發(fā)言，勇于提出自己的不

5、同見解，敢于爭論，并不斷修正、彌補自己的不足。說話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態(tài)端正。（4）、遇到疑難問題，及時舉手發(fā)問。（5）、在接收到信息后，應(yīng)該快速作出反應(yīng)。比如快速打開課本、快速從位置上站起、快速整理學(xué)習(xí)用品等。（6）、善于傾聽同學(xué)的發(fā)言、他人的意見和建議。樂于交流，交流時目光專注，不隨便打斷別人的話，不嘲笑別人的錯誤。（7）、要主動合作學(xué)習(xí)，在進行分組實驗、動手操作、課外考察等活動時互相幫助，共同提高。（8）、學(xué)習(xí)要善于舉一反三，通過學(xué)科間的聯(lián)系理解問題。3、書寫習(xí)慣（1）、做作業(yè)時要專心，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，書寫時先想好再下筆。（2）、保持正確的寫字姿勢，做到“頭正、身直、足平

6、、臂開”，字跡工整，書寫規(guī)范。（3）、書寫時要注意保護好視力，要做到“一尺一寸一拳頭”。（4）、愛惜作業(yè)本，不亂涂亂畫，養(yǎng)成寫字墊紙的好習(xí)慣，不隨意撕作業(yè)紙，保持作業(yè)本的清潔和完整。（5）、寫完作業(yè)必須認真仔細地檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。4、記憶習(xí)慣對當天學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時復(fù)習(xí)鞏固，需要記憶的字詞句段篇、概念、公式以及單詞、語句、名人名言等理解深刻，記憶準確。5、作業(yè)習(xí)慣（1）、獨立、認真、按時完成老師布置的各類作業(yè)，完成作業(yè)時要做到精練反思，不抄襲別人的作業(yè)。未完成作業(yè)的，應(yīng)主動向老師說明理由，并及時補上。學(xué)有余力的同學(xué)要養(yǎng)成自主設(shè)計和完成作業(yè)的好習(xí)慣。（2）、寫完作業(yè)要把作業(yè)放入書包中，整理書包時，把學(xué)習(xí)資料在書包中分類、有序放置。 6、改錯習(xí)慣作業(yè)本、練習(xí)冊、試卷下發(fā)后，先查看老師的批改，對老師指出的錯誤必須及時糾正。不放過一個錯字或錯題。要建立錯題集，做好錯題記錄，找出錯因，及時訂正。四、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)注意的問題 學(xué)習(xí)習(xí)慣是多方面的，是相互交叉，相互作用，相輔相成的，但就圍繞課堂教學(xué)而言，課前預(yù)習(xí)，課中參與，課后整理復(fù)習(xí)是最為基本的學(xué)習(xí)方法。從教學(xué)理論的角度上看，會預(yù)習(xí)，會參與，會整理和復(fù)習(xí)是具有