河北省邯鄲市曲周高一下學(xué)期期中考試語文試題

1、絕密啟用前高一語文期中試卷本試卷分第I卷（閱讀題）和第n卷（表達(dá)題）兩部分.考生作答時，將答案答在答題卡上，在本試卷上答題無效.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回.試卷滿分150分，考試時間120分鐘.第I卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成13題.對于作者與敘述者之間的關(guān)系，中外許多敘事學(xué)家都做過精辟論述.英國學(xué)者M(jìn)比爾茲利認(rèn)為：“文學(xué)作品中的說話者不能與作者劃等號，說話者的性格和狀況只能由作品的內(nèi)在證據(jù)提供，除非作者提供實(shí)在的背景或公開發(fā)表聲明，將自己與敘述者聯(lián)系在一起.”我國學(xué)者趙毅衡也說道：“小說敘述文本是假定作者在某場合抄下的故事.作者不可能直接進(jìn)

2、入敘述，必須由敘述者代言，敘述文本的任何部分，任何語言，都是敘述者的聲音.敘述者既是作品中的一個人物，它就擁有自己的主體性，就不能等同于作者，他的話就不能自然而然當(dāng)作作者的話.”云南大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院教授譚君強(qiáng)在敘事理論與審美文化一書中指出：“任何一部敘事作品，都由一個或多個特定的作者所創(chuàng)作.其中敘述者的確定，視點(diǎn)的選擇，也都由真實(shí)意義上的作者所決定.此外，在某種程度上，不少敘事作品也往往成為作者自身思想、情感、心路歷程的自覺或不自覺的表白.作者往往借助作品中的敘述者、人物、事件等實(shí)現(xiàn)與讀者的交流，乃至于與自身思想的交流，達(dá)到相互間錯綜復(fù)雜的隱含對話.然而，在敘事分析中，需要格外引起人們注意的

3、是，必須將真實(shí)意義上的作者與敘事作品中的敘述者嚴(yán)格加以區(qū)分前者是寫作主體，后者則是敘述主體；前者是一個或多個具有真實(shí)身份的個人，后者則只具有語言主體的性質(zhì).”在不同的小說作品中，敘述者與作者的關(guān)系有所不同，敘述者與讀者的關(guān)系也有所不同.在許多第一人稱敘事小說中，敘事人“我”是站在自己的立場上來組織故事情節(jié)的，他嚴(yán)格按照“我”自己的所見、所聞、所感來推動整個小說的發(fā)展.比如在孔乙己中，關(guān)于孔乙己的許多事情都是通過敘述者“我”在酒店這一特定的環(huán)境中聽酒客間接轉(zhuǎn)述的.這種通過“我”的所見、所聞、所感去引導(dǎo)敘事的方式被很多文學(xué)評論家稱為“有限視角”，也就是站在特定的某一個人物的立場來敘述故事、組織情節(jié)

4、.而在中國古典文學(xué)作品中，敘述者卻常常是全知全能、統(tǒng)治一切的.古典名著紅樓夢中，曹雪芹對于敘述者也做了有別于以往任何小說的精心設(shè)置.小說的敘述者可以從一個人物到另一個人物，一個場景到另一個場景，甚至可以是一塊石頭，各個角色隨意轉(zhuǎn)換.并且在其間靈活自如地運(yùn)用二度敘述，自述與他述也交錯使用.這位敘事者為紅樓夢的成功發(fā)揮了重要的作用.”現(xiàn)代小說區(qū)別于古代傳統(tǒng)的一個重要標(biāo)志便是“人稱意識”的產(chǎn)生.敘述人稱的選擇意味著敘事格局的確立.法國作家路易阿拉貢的長篇小說共產(chǎn)黨人就是利用“我”、“你”、“他”三個人稱交替使用，傳達(dá)出別具一格的語句含義，不同的交際需求要求以不同的人稱作為手段，有利于增強(qiáng)敘事藝術(shù)效果

5、.特別是第三人稱的“非人格性”使得敘述者能夠靈活自如地周游于被敘述對象之間，甚至擁有比第一人稱更大的敘述空間，敘述也更顯客觀和有序.節(jié)選自淺談敘事理論在小說中的運(yùn)用1下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是A.關(guān)于作者和敘述者之間的關(guān)系，中外許多敘事學(xué)家一致認(rèn)為，不能把兩者劃等號，因為它們代表的意義不同.B在不同的小說作品中，敘述者的功能和作用是不一樣的，因而有了“有限視角”和“全能視角”之說.C.現(xiàn)代小說和古代傳統(tǒng)小說的唯一一個重要標(biāo)志便是“人稱意識”，它使得敘述者能靈活自如地周游于被敘述者之間.D無論哪個國家，還是從古到今，在不同的小說作品中，敘述者與作者的關(guān)系有所不同，敘述者與讀者的關(guān)系也

6、有所不同.2下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A.譚君強(qiáng)教授認(rèn)為在敘事分析中，必須將作者與敘述者嚴(yán)格加以區(qū)分，因為前者是寫作主體，后者則是敘述主體.B學(xué)者趙毅衡認(rèn)為既然敘述者是作品中的一個人物，那么它就擁有自己的主體性，就不能等同于作者.C.法國作家路易阿拉貢的長篇小說共產(chǎn)黨人利用“我”、“你”、“他”三個人稱交替使用的方式，達(dá)到了很好的敘事效果.D在古典名著紅樓夢中，曹雪芹對于敘述者也做了精心設(shè)置，他選擇了一個專一的敘述者.這對紅樓夢的成功起到了重要的作用JE3根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是A.英國學(xué)者M(jìn)比爾茲利和中國學(xué)者趙毅衡都認(rèn)為作者不等于敘述者，但是他們陳述的理由卻不盡

7、相同.B譚君強(qiáng)教授認(rèn)為任何一部敘事作品，都由一個或多個作者創(chuàng)作，作品的敘述者都由作者來決定.C.在一部敘事作品中，作者是通過敘述者來完成他與讀者的交流，達(dá)到相互間錯綜復(fù)雜的隱含對話的.D.作者列舉孔乙己和紅樓夢兩部作品，是為了說明敘述有“有限視角”和“全能全知”視角之分的.二、古代詩文閱讀（46分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成47題.范沖，字元長，登紹圣進(jìn)士第.高宗即位，召為虞部員外郎，俄出為兩淮轉(zhuǎn)運(yùn)副使紹興中，隆祐皇后誕日，上置酒宮中，從容語及前朝事，后曰：“吾老矣，有所懷為官家言之.吾逮事宣仁圣烈皇后，聰明母儀，古今未見其比.曩因奸臣誣謗，有玷圣德，建炎初雖下詔辨明，而

8、史錄未經(jīng)刪定，無以傳信后世，而慰在天之靈也.”上悚然，亟詔重修神、哲兩朝實(shí)錄，召沖為宗正少卿兼直史館.沖父祖禹，元祐中嘗修神宗實(shí)錄，盡書王安石之過，以明神宗之圣.其后安石婿蔡卞惡之，祖禹坐謫死嶺表.至是復(fù)以命沖，上謂之曰：“兩朝大典，皆為奸臣所壞，故以屬卿.”沖因論熙寧創(chuàng)置，元祐復(fù)古，紹圣以降弛張不一，本末先后，各有所因.又極言王安石變法度之非，蔡京誤國之罪.上嘉納之，遷起居郎.俄開講筵，升兼侍讀.上雅好左氏春秋，命沖與朱震專講.沖敷衍經(jīng)旨，因以規(guī)諷，上未嘗不稱善.會皇子建國公諼出就傅，首命沖以徽猷閣待制提舉建隆觀，為資善堂翊善，而朱震兼贊讀.詔曰：“聯(lián)為,JL屋L社稷太讓丕一直JL工一二身選

9、于屆籍得一茗祖七世孫鞠之宮中茲擇剛辰，出就外傅，宜有端良之士以充輔導(dǎo)之官，博觀在廷，無以易汝沖，德行文學(xué)，為時正人.乃祖發(fā)議嘉祐之初，乃父納忠元祐之際，尚有典刑.顧資善之開，史館經(jīng)筵，姑仍厥舊.朕方求多聞之益，爾實(shí)兼數(shù)器之長，施及童蒙，綽有余裕.蔽自朕志，宜即安之.”時張浚在長沙，亦薦沖、震可備訓(xùn)導(dǎo).沖、震皆一時名德老成，極天下之選，上命建國公見翊善、贊讀，皆納拜.俄遷翰林學(xué)士兼侍讀，沖力辭，改翰林侍讀學(xué)士，用其父故事也.尋以龍圖閣直學(xué)士奉祠.卒，年七十五.沖性好義樂善，司馬光家屬皆依沖所，沖撫育之.為光編類記聞十卷奏御，請以光之族曾孫宗召主光祀.又嘗薦尹煌自代云.節(jié)選自宋史列傳一百九十四4

10、.下列各句中加點(diǎn)字的解釋有誤的一項是A,從書語及前朝事從容：悠閑舒緩B.上嘉納.之納；采納C.上雅好左氏春秋雅：高雅D,用其父故事也故事：舊例5 .下列各句的朗讀停頓最合理的一項是A.朕為宗廟社稷大計/不敢私/于一身/選于屬籍/得藝祖七世孫鞠之/宮中/'ZXXKB.朕為宗廟社稷大計/不敢私于一身/選于屬籍/得藝祖七世孫鞠之宮中/C.朕為宗廟/社稷大計不敢私/于一身選/于屬籍/得藝祖/七世孫鞠之宮中/D.朕為宗廟社稷/大計不敢私于一身/選于屬籍得藝祖七世孫/鞠之宮中/6 .下列各項對原文所做的概括與分析有誤的一項是A.犯沖在紹圣年間考中進(jìn)士，高宗即位后，被召為虞部員外郎，后來又出任兩淮轉(zhuǎn)

11、運(yùn)副使.當(dāng)皇帝下詔選擇修訂兩朝實(shí)錄時，他是首選.B.犯沖的父親曾主修兩朝實(shí)錄，只是因為在神宗實(shí)錄中寫了王安石變法的過錯，受到了王安石女婿的誹謗誣陷，最后遭貶死在嶺南C.犯沖做皇上侍讀時，非常盡心，他常常在鋪陳經(jīng)文意旨時，婉言規(guī)勸，皇帝每次都稱好，因此他又被皇上欽定為皇子建國公的輔導(dǎo)官.D.犯沖好義樂施.司馬光的家眷都?xì)w依到他門下，他加以撫育；他為司馬光分類編輯記聞十卷奏上，請求讓司馬光的族曾孫主持司馬光的祭祀7 .把文言文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.（10分）（1）上謂之曰：“兩朝大典，皆為奸臣所壞，故以屬卿.”（5分）（2）乃祖發(fā)議嘉祐之初，乃父納忠元祐之際，尚有典刑.（5分）（二）古代詩歌

12、閱讀（15分）閱讀下面一首宋詞，完成89題.蝶戀花晏幾道初捻霜紈生悵望.隔葉鶯聲，似學(xué)秦娥唱.午睡醒來慵一餉.雙紋翠簟鋪寒浪.雨罷蘋風(fēng)吹碧漲.脈脈荷花，淚臉紅相向.斜貼綠云新月上.彎環(huán)正是愁眉樣.8 .本詞描寫了一個什么樣的人物形象？請結(jié)合詩句做簡要分析.（7分）9 .請賞析“脈脈荷花，淚臉紅相向”一句.（8分）（三）名篇名句默寫（12分）10 .補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分.（每空2分）（1）孟子告訴梁惠王，如果百姓豐衣足食后，又能“,"，那么就不會出現(xiàn)頭發(fā)斑白的人背著東西在路上行走的現(xiàn)象了（2）登高中描寫秋風(fēng)蕭瑟、猿聲哀鳴、飛鳥徘徊凄涼景象的兩句詩是,.（3）韓愈在師說中曾形象

13、地描述了士大夫之族不求學(xué)的心理：向地位低的人請教會向地位高的人請教會.三、文學(xué)類文本閱讀（21分）11 .閱讀下面的文字，完成（1）（4）題.（21分）一只土碗游睿先生是這一帶的名人，飽讀詩書，滿腹經(jīng)綸，其為人為文在這一帶幾乎家喻戶曉.三年前，先生被一所大學(xué)邀去作講座.先生歷來為人低調(diào)，講座開始前先生謝絕了校方前來迎接的專車，一個人徒步來到學(xué)校.先生喜歡這種一邊欣賞風(fēng)景一邊思考問題的生活方式.路過食堂的時候，一個學(xué)生和先生撞了個滿懷，端在學(xué)生手里的碗頓時落到地上，碗里的飯也撒了一地先生連連說對不起，并蹲下身來撿那只碗.但這時，先生愣住了.先生看見，落在地上的竟然是一只土碗，慶幸的是，碗并沒有破

14、，但碗的邊緣卻磕了好幾個缺口.先生早年當(dāng)過知青下過鄉(xiāng)，他知道除了偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下外，城里是沒有人用這種土碗的，更何況是在這充滿前衛(wèi)和時尚的大學(xué)校園.先生抬起頭，發(fā)現(xiàn)這個端土碗的學(xué)生格外清瘦，高高的個子，卻穿著極不合身而且破舊的衣服.看見先生，他連忙退了一步，拿起那只碗憐愛地?fù)崮χ肷系娜笨?先生發(fā)現(xiàn)，這個學(xué)生的眼睛有些紅了.先生站起身，想對這個學(xué)生說點(diǎn)什么，但學(xué)生轉(zhuǎn)眼就跑開了.先生的心似乎被什么東西扎了一下.先生的講座很成功.講座結(jié)束之后先生沒有離開.他想起了那只土碗和土碗的主人.經(jīng)過努力，先生好不容易打聽到了那個學(xué)生的一些情況.和先生想的一樣，那個學(xué)生來自鄉(xiāng)下，家里的經(jīng)濟(jì)條件十分不好，一直是學(xué)校里

15、幫扶的對象.而他手中的那只土碗，從進(jìn)校時就在使用.他是學(xué)校里惟一一個使用土碗的人，這幾乎成了學(xué)校里的一道風(fēng)景.最后，先生找到了那個學(xué)生.先生說：“對不起，是我摔壞了你的碗，我想看看你的碗摔成什么樣子了.”學(xué)生把碗遞給了先生.先生拿起碗仔細(xì)看了看說：“這碗，已經(jīng)破了幾道口子，我看我干脆賠你一只碗好嗎？”學(xué)生搖了搖頭說：“你以為你賠得起嗎？”“哦？”先生吃驚地看了看學(xué)生，“看來你已經(jīng)知道了，那我就不瞞你了，你這只碗的確是件價值不菲的古董.說吧，你準(zhǔn)備多少錢賣給我？”“你看走眼了，這只是我們家吃飯的碗.”學(xué)生說，“但你出多少錢我都不賣，這是我上學(xué)時我爹親手交給我的，爹說，看到這只碗你就知道自己是山里

16、的孩子，就應(yīng)該努力學(xué)習(xí).為了給我找學(xué)費(fèi)，爹的腿”先生的眼睛一亮.先生說：“這明明是個古董嘛，反正你也需要錢，我出20萬，賣給我.“我說了，你出多少我都不賣.”最后學(xué)生轉(zhuǎn)身走開，只留下先生一個人在風(fēng)中深思.一晃三年過去了.這三年里，先生一直惦記著這個學(xué)生.先生每學(xué)期都會匿名給這個學(xué)生捐助全部學(xué)費(fèi).但先生沒想到，三年后的今天，當(dāng)年的那個學(xué)生，也就是現(xiàn)在坐在先生面前的這個青年，竟然會主動找到他，要把那只土碗賣給他.先生問：“你真想通了？”青年笑了笑說：“我早就想通了，現(xiàn)在錢才是最重要的，有錢什么都好辦.還真謝謝您，三年前您愿出20萬的價格都沒買走我這只碗的消息傳出去以后，有不少媒體報道了我的故事，我

17、收到了不少捐款.不過那些錢只夠我讀書用，現(xiàn)在我大學(xué)畢業(yè)，急需錢找工作嘛，所以我就想到了您.”“那你爹的腿”先生問.“老樣子，醫(yī)生說治不好了.我爹聽說有人愿意出20萬買我的碗我沒賣，狠狠地打了我一個耳光，還差點(diǎn)不認(rèn)我這個兒子了，我今天來您這兒，也算是他的意思.您看，這碗”先生又端起碗，端詳了片刻，然后嘆了口氣，說：“老實(shí)說，你這碗其實(shí)就是一只土碗，一開始我就知道它不值錢.不過，既然你今天來了，我還是愿意出一萬元買下它.”接著先生就從抽屜里取出一沓錢扔過去說：“送客！”青年高興地收下錢，接著起身.轉(zhuǎn)身之際，青年又站住了：“我想問問，既然你一開始就知道它是一只平常的土碗，為什么還要出高價呢？”“我當(dāng)

18、初出20萬元是為了買一種精神，現(xiàn)在出一萬元是為了買一份教訓(xùn)！”先生并沒有抬頭，只一揮手，那只土碗頓時在地上摔得粉碎.節(jié)選自中國警察網(wǎng)（1）下列各項對于原文所做的概括與分析有誤的兩項是（5分）A.小說中的先生是一個比較低調(diào)的人，大學(xué)請他去做演講，他卻謝絕了大學(xué)派來迎接的專車，單獨(dú)步行到學(xué)校去.B先生不僅滿腹經(jīng)綸，為人為文聞名一方，而且有慧眼識才的本領(lǐng)，如那位用土碗吃飯的大學(xué)生，就是他發(fā)現(xiàn)的一位很有才華的學(xué)生.C.小說的那位學(xué)生雖然清貧，但是他卻堅守著父親的囑托，堅守著一份信仰，這是非常難能可貴的精神，這使先生很受感動.D“青年笑了笑說，我早就想通了，現(xiàn)在錢才是最重要的.”一句反映出了青年內(nèi)心“拜

19、金”的思想傾向，這是促使先生摔碗的主要原因.E.先生最后把碗摔了個粉碎，因為他覺得他那一萬塊錢買的碗非常不值，他非常生氣，于是把氣都灑在了碗上.（2）對于小說中那個青年的蛻化，作者寄予了哪些情感？（8分）（3）先生為什么要花20萬來買學(xué)生的那只土碗呢？（8分）四、實(shí)用類文本閱讀12 （略）第n卷表達(dá)題五、語言文字運(yùn)用（14分）13 依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）(1)在第三屆中國貴州人博會上，兩位木雕師傅在省住建廳人才成果展區(qū)內(nèi)現(xiàn)場創(chuàng)作，精湛的技藝令不少參會人員(2)走過了10年的深圳文博會，已經(jīng)日臻成熟，在中國文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷史進(jìn)程中，深圳文博會以自己鮮明的特色，刻下了

20、一道深深的印記，(3)但也正因為這個“不自量”，促使他走上了一條堅忍頑強(qiáng)的路，將一部、令人蕩氣回腸的古典名著用中國傳統(tǒng)繪畫語言完整地呈現(xiàn)出來A.嘆為觀止洋洋大觀蔚為大觀B.嘆為觀止蔚為大觀洋洋大觀C.蔚為大觀洋洋大觀嘆為觀止D.洋洋大觀嘆為觀止蔚為大觀14 .下列各個句子中，沒有語病的一項是(3分)A.對于大學(xué)的管理者，調(diào)整指標(biāo)是很容易的事，按照論文、課題、經(jīng)費(fèi)、專利等指標(biāo)，只需在每一項上調(diào)數(shù)據(jù)，或增加“難度級別”即可B.在文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)中，感受過多種文化交融碰撞的海歸本來具有著獨(dú)特的優(yōu)勢，但根據(jù)中國海歸發(fā)展報告的數(shù)據(jù)顯示，2013年只有7.4%的海歸進(jìn)入文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè).C.日前有媒體追訪發(fā)現(xiàn)，全國事

21、業(yè)單位養(yǎng)老金改革試點(diǎn)五年來，只有廣東開始“破冰”，其他四省市多無實(shí)質(zhì)進(jìn)步.D.據(jù)介紹，為保障殘疾人勞動就業(yè)權(quán)益，上世紀(jì)90年代，我國參照國際通行做法，建立了用人單位按比例安排殘疾人的就業(yè)制度.15 .把下面的各組句子按順序填入下面的橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)古墨色澤暗淡古樸，,是書畫家的摯愛.因此，選墨也成為書法和繪畫的一部分散發(fā)著淡淡的幽香繪出的畫永久清晰書寫出來的字跡千年不變那些書畫家們，離開了古墨，簡直不能創(chuàng)作A.B.C.D.16 .閱讀下面的文字，然后按要求完成試題.(5分r小明是一個學(xué)習(xí)非?？炭嗟暮⒆?，但是他的成績總是不理想.老師找他談話，他向老師講述了自己的學(xué)習(xí)方法：把書上的例

22、題都背會，做題時，拿試題和例題進(jìn)行比照，如果沒有學(xué)過的例題，他就一點(diǎn)思路都沒有了.老師聽了他的話，意味深長的說：“.”請根據(jù)語境，把老師要說的話補(bǔ)充完整.要求：語言通俗易懂，方法指導(dǎo)得當(dāng)，不超過8六、寫作（60分）17 閱讀下面的材料，然后按要求作文.（60分）如果有人告訴你：“水聲可以賣錢”.你大概會說：“那不可能”.然而，美國有位叫費(fèi)涅克的人就實(shí)現(xiàn)了這“不可能”.他用立體聲錄下許多潺潺的水聲，復(fù)制后貼上“大自然美妙樂章”的標(biāo)簽高價出售，大賺其錢.其實(shí)，整個人類進(jìn)步史，就是一部從不可能到可能，再從可能到現(xiàn)實(shí)的不斷創(chuàng)新的歷史.:請在閱讀上面材料的基礎(chǔ)上，寫一篇文章.題目自擬，文體自選，但不得超

23、出材料的范圍立意，不少于700字.10高一語文期中考試卷參考答案1 .C【這只是一個重要標(biāo)志，而不是唯一重要標(biāo)志.2 D【紅樓夢選用的是全能全知的多角度的敘述者，而非專一的敘述者.】3 .C【應(yīng)該還有“人物、事件”等內(nèi)容，而非“敘述者”一個.4 C【雅：平素.】5 .B【朕為宗廟社稷大計，不敢私于一身，選于屬籍，得藝祖七世孫鞠之宮中.6 B【他的父親曾主修神宗實(shí)錄而沒有編寫哲宗實(shí)錄.】7 （1）皇帝對他說：“兩朝的實(shí)錄，都被奸臣破壞，所以交給你.”（注意：“謂”“故”“屬”各1分，被動句式1分，整體通順1分.）（2）你的祖父在嘉祐初年倡發(fā)議論，你的父親在元祐年間效忠，還留有典范.（注意：“乃”

24、“發(fā)議”“納忠”各1分，狀語后置句1分，整體通順1分.）8 描寫了一個獨(dú)處閨閣，孤獨(dú)寂寞的女子形象.（3分）她晨起手捻紈扇而無所事事，心生聊賴；中午午睡后觀荷淚眼朦朧，晚上對鏡自照，青絲難纏、雙眉緊蹙.（2分）從詩句中描寫她生活的環(huán)境，以及她的動作可以看出她的身份.（2分）9 作者采用了擬人的修辭手法，（2分）賦予荷花以人的氣息，把雨后艷紅的荷花承載著水珠脈脈含情、遙遙相望的情態(tài)生動形象地描寫了出來，（3分）含蓄地表達(dá)了作者因思念心中的戀人而淚眼模糊的凄苦心境.（3分，意思對即可）10 （1）謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義（2）風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回（3）位卑則足羞，官盛則近諛（共12分，

25、每空2分）11 .（1）BE【B小說只是提及這位學(xué)生的人品，而沒有提及他的“才華”.E他是為自己看走了眼一一沒有看清青年這個人的本質(zhì)，而感到后悔，覺得自己不該那么輕易地施以善心.】（2）他本是一個純樸、進(jìn)取的青年，但是最后還是倒在了“金錢至上”的大染缸之中，作者為之感到惋惜；（2分）為他畢業(yè)后為了金錢竟然去找曾經(jīng)暗暗幫助他的人去賣碗的行為感到憤怒；（3分）為以這個學(xué)生為代表的那些拜金主義者的一種無情的痛斥與批判.（3分，意思對即可）（3）那個學(xué)生家里很窮，父親又有病在身，他們確實(shí)需要錢；（2分）他想幫助這個學(xué)生，但是他又不想傷學(xué)生的自尊，于是采用“交易”的方式來幫助他；（3分）他為這位學(xué)生身上

26、那種單純、不為金錢所動、刻苦努力的精神所感動.（3分，意思對即可）12 （略）13 B【嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn).蔚為大觀：形容事物美好而繁多，給人一種盛大的印象.多指文物等.洋洋大觀：形容美好的事物復(fù)雜繁多，豐富多彩.】14 .D【A主客倒置.在“管理者”后面加“來說.B句式雜糅.去掉“顯示”.C搭配不當(dāng).把“進(jìn)步”改為“進(jìn)展”.】15 .B【根據(jù)提示的第一句，可知它的主語是“古墨”；那么當(dāng)然就跟在其后，因為它們都是以“古墨”為主語的；再根據(jù)第二句提示“書畫家”，可知在前.而都是總結(jié)句，不過，句的包括的范圍更大，所以放在最后.】16示例：小明，你背例題沒有錯，但是背題不僅僅是為了做題時的比照，而是要把例題中的道理搞清楚，學(xué)會舉一反三.學(xué)習(xí)的知識只有靈活運(yùn)用才能讓它很好地發(fā)揮作用.（語言得體3分，通順2分.）17（略）參考譯文：犯沖，字元長，考中紹圣年間進(jìn)士.高宗即位后，召他為虞部員外郎，不久出任兩淮轉(zhuǎn)運(yùn)副使.紹興年間，隆祐皇后生日這天，皇帝在宮中設(shè)酒宴，悠閑舒緩談?wù)撉俺氖虑?，皇后說