度第一學期一年級數(shù)學學科教學教研工作總結

1、2019學年度第一學期一年級數(shù)學學科教學教研工作總結時光流逝 ,一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來 ,我們一年級數(shù)學教研組的全體教師在學校教導處的領導下 ,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求 ,順利地完成了各項教育教研任務 ,現(xiàn)將本教研組一個學期來的教研教學工作情況總結如下：一、積極組織本組老師聽課、研討 ,總結優(yōu)點 ,發(fā)現(xiàn)缺乏 ,逐步提高。只要有聽課活動 ,我們組的老師都積極參與 ,每次聽課之后 ,每位老師都認真地進行深入評課 ,評課中每個教師都積極發(fā)言 ,紛紛指出每一節(jié)課的成功和缺乏之處 ,從而取長補短 ,受益非淺。聽課、研討、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題 ,如此循環(huán)往復 ,使我們

2、的教學方式逐漸的成熟起來 ,教師在互動、互補、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力 ,已形成的教育觀念順利地轉化了能動的教育教學行為 ,使教師不斷走向成熟 ,給我們的課堂注入更多的活力 ,取得更大的效益。二、能夠按時參與校本研修活動 ,并做好理論學習記錄 ,踴躍發(fā)言 ,提出自己的見解 ,并認真撰寫心得體會 ,在學習中不斷充實自己 ,提高自己的理論素養(yǎng)。1、在校本研修培訓中 ,我校開展“好書我來說讀書交流活動人人學理論 ,人人掌握科研方法 ,從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉 ,促進教學水平的提高 ,有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。2、認真開展集體備課 ,有效課堂教學、有效作業(yè)設計

3、和批改的研究 ,進行跨年級、跨學段進行聽課研討 ,教研組在“研字上下功夫 ,在自覺主動有效上下功夫 ,繼續(xù)加強集體備課的力度 ,充分調動本年級老師的能動性。每次教研活動都有詳細的記錄。3、開展有效課堂教學研究：“同課異構及推門課 ,提高課堂教學質量 ,向組內的所有教師尤其是青年教師開放課堂教學 ,我都能將自己的每一點教學收獲、教學設想、教學資料等與組內同仁分享 ,組內教師開展各類教學展示 ,總給予積極指導和幫助。與組內的同事相互聽課、評課 ,交流學習 ,上好隨堂課 ,并及時小結 ,收集資料 ,每學期聽課20節(jié)以上 ,每節(jié)聽課都有詳細的評課記錄 ,并在教研活動中積極發(fā)表自己的見解 ,對數(shù)學教學提

4、出了一些有益的建設性的意見。4、積極參加“海南省小學教師網(wǎng)絡研修社區(qū)遠程培訓工程2019年國培 ,在培訓中我們努力學習專家們的先進教學經(jīng)驗 ,把新的教學理念運用在自己教育教學之上。5、積極參與校組織的主題研究 ,使自己的教育科研水平有了相應的提高。三、注重自我反思。學會反思 ,是現(xiàn)代教師必須具備的素質 ,也是教師不斷成長的階梯。反思如同前行路上的驛站 ,休整再出發(fā)才能精神百倍 ,方向正確。積極撰寫反思型教學案例 ,不斷記錄和積累教學工作中的體會、經(jīng)驗和資料 ,有利于教學工作的深入進行 ,有利于不斷提升自身的理論水平和教學能力。每教完一節(jié)課后 ,我們組的老師都會記下本課的創(chuàng)新“亮點；找缺乏之處

5、,寫出改良之法 ,不斷積累成功的經(jīng)驗。在閱讀教育書籍 ,我們學會思考教育問題 ,積極地把教育先進理念轉化為教師的行為等等 ,從反思中提升自我教學研究水平 ,在反思中讓自己不斷成長。四、存在的問題1、教師的教學藝術和智慧通過學習還需要進一步得到提高。2、學生的計算速度過慢。五、今后努力的方向1、平時要堅持做口算訓練題 ,提高學生的計算能力。2、 要合理分配日常工作與學習的時間 ,學會科學、高效地工作?！皫熤拍?,大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x ,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某

6、方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱 ,隱喻年長且學識淵博者。“老“師連用最初見于?史記? ,有“荀卿最為老師之說法。慢慢“老師之說也不再有年齡的限制 ,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“教師 ,其只是“老和“師的復合構詞 ,所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱 ,雖能從其身上學以“道 ,但其不一定是知識的傳播者。今天看來 ,“教師的必要條件不光是擁有知識 ,更重于傳播知識。3、有效備課 ,扎實上課 ,積極實踐新的教學手段和方法。這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,