滬科版八年級物理上冊導學6.4來自地球的力(無答案)

1、教育資源第六章熟悉而陌生的力第四節(jié)來自地球的力一、學習目標1、通過演示實驗及航天資料片了解重力的產生2、通過實驗探究，理解物體所受重力與物體質量的關系3、知道g=9.8N/kg和它所表示的物理意義二、學習重點重力與質量的關系，三、學習難點重力與質量的關系的探究四、學習過程(一)自主學習：自學書上內容，完成下列各題。1 .重力是由于地球的而使物體受到的力，施力物體是:2 .物體所受重力的大小簡稱。3 .質量是指物體所含的多少，用字母表示，單位是還有。4 .G=,g=N/kg(二)探究合作學習：1、重力(1)教師組織學生仔細閱讀課文開始部分部分，了解重力的定義等有關問題。(2)學生仔細閱讀課文開始

2、部分，明確重力的定義等有關問題。并進行交流討論形成初步認識。(3)教師根據教材提出適當的問題，組織生進行回答、討論，加深理解。并板書。學生(4)通過回答師的問題，理解重力的有關內容?！菊f明】物體由于地球的吸引而受到的力叫重力。地球是施力物體，物體所受重力的大小叫物重。教育資源2、實驗探究重力的大小提出問題：物體受到重力的大小與什么因素有關呢？猜想假設：形狀、體積、質量等選取目標：探究重力與質量的關系實驗器材：鉤碼、測力計等制訂計劃與實驗設計：參考課本，師生討論形成統(tǒng)一的過程。進行試驗并收集數據：根據制定的過程進行實驗，把數據填入表格中鉤碼數/只質量m/kg物重G/N物重與質量的比值g/N.kg

3、-110.0520.1030.1540.20分析與論證：物體所受重力與它的質量成，其比值是定值,約等于9.8N/kg?！菊f明】(1)測力計應豎直放置，并靜止時在讀數。(2)質量的具體意義將在后面學習，此處只做初步了解。(3)上面結論可用公式G/m=g或G=m族達，(4)在精確度要求不高的情況下，可取g=10N/kg(5) g=G/m的g不能說成G與g成正比，與m成反比初步應用：計算自己的體重是多少。(質量可選50kg)讓部分學生板演、交流。(三)學習小結：1 .重力的方向(1)重力的方向實質是指向地心(地球半徑的方向和地球表面水平面垂直)，通常我們把指向地心的方向叫“向下”，背離地心的方向叫“

4、向上”既重力的方向是豎直向下的。(2)豎直向下是垂直向下的特例，它的垂直面是水平面。應用：重錘線（讓學生進行實際操作，感受應用）2、重力的作用點【說明】質地均勻，形狀規(guī)則的物體重心，就在它的幾何中心上形狀不規(guī)則的物體的重心要視實際情況而確定。【說明】作重力的示意圖：（1）先找作用點，一般畫在物體的幾何中心。（2）再畫方向，豎直向下，即始終指向地心（與水平面垂直）（四）鞏固練習：1、某物理實驗小組的同學在探索物體所受重力大小與物體質量的關系時，實驗記錄如下表：被測物體物體質量m/kg重力G/N比值G/m/(N?kg-1)比值G/m的G均值/(N?kg-1)物體10.10.999.9物體20.21

5、.969.8物體30.32.919.7在實驗過程中，需要的測量工具有和;在上表空白處填出比值G/m的平均值；分析表中實驗數據，得出的結論是：2、一座公路橋頭旁立有一塊如圖所示的交通標志牌（t表示噸），用來表示對過橋車輛的限制?，F有一輛總重為5X104N的卡車，通過計算回答這輛卡車能不能通過此橋？3、物體所含物質的多少叫,用字母表示，它的國國際單位是。重力的大小用來測量，物體所受重力的大小簡稱為,重力與質量的關系式可以寫作,其比值約等于,在粗略計算時，g的值可以取。4、建筑工人利用重垂線來檢查所砌墻壁是否豎直，這是利用了重力的,重力是施加的。5、重為2N的小球拋出后的運動軌道如圖所示，畫/三、出小球在A位置時所受重力的示意圖。再/46、下列關于力的現象的說法中正確的是（）嚴A、蘋果從樹上掉下來，落向地面，是因為果樹對它沒有向上的拉力B、拋出去的石塊向地面降落，是因為石塊向上的動力沒有了C河水總是向低處流，是因為河水受重力的作用D以上說法都正確7、航天飛機關閉發(fā)動機后正在太空飛行，如果科學家要進行實驗，下列哪些操作不能正常進行（）A、用溫度計測溫度B、用