度高三理科10月月考數(shù)學(xué)試題（合陽中學(xué)校）

1、2019-2019學(xué)年度高三理科10月月考數(shù)學(xué)試題合陽中學(xué)校2019-2019學(xué)年度高三理科10月月考數(shù)學(xué)試題合陽中學(xué)校第一卷(選擇題 共50分)一.選擇題：本大題共10小題 ,每題5分 ,共50分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中 ,只有一項(xiàng)為哪一項(xiàng)符合題目要求的。1.設(shè)P=xx4,Q=x 4 ,那么( )(A) (B) (C) (D)2.x ,令 那么a,b,c的大小關(guān)系為A.a3.實(shí)數(shù)x,y滿足 ,那么以下關(guān)系式恒成立的是( )A. B. )C. D.4.函數(shù)f(x)= 在(-1,1)上零點(diǎn)的個(gè)數(shù)為()A.1 B.2 C.0 D.不能確定5.以下四個(gè)命題中 ,真命題的個(gè)數(shù)有( )假設(shè) ,那么 是

2、成立的充分必要條件;命題 使得 的否認(rèn)是 均有命題假設(shè) ,那么 或 的否命題是假設(shè) 2 ,那么函數(shù) 在區(qū)間(1,2)上有且僅有一個(gè)零點(diǎn).A. 1個(gè) B. 2個(gè) C. 3個(gè) D. 4個(gè)6. 那么以下函數(shù)的圖象錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 ( )7.定義在R上的函數(shù) 滿足 ( )A.1 B. C.-1 D.8.如果函數(shù) 的圖象關(guān)于點(diǎn) (1 ,2)對(duì)稱 ,那么( )A. -2 , 4 B. 2 , -4 C. -2 , -4 D. 2 , 49.以下四個(gè)圖中 ,函數(shù) 的圖象可能是10. 假設(shè) 那么 是A.必要不充分條件B.充分不必要條件C.充要條件D.既不充分與不必要條件第二卷(非選擇題 共100分)二.填空題：本

3、大題共5小題 ,每題5分 ,共25分。將答案填寫在題中的橫線上。11.假設(shè)函數(shù)y=f(x)的定義域是0 ,2 ,函數(shù)g(x)=f(2x)x-1的定義域?yàn)開.12.集合A=a,b, 2,B=2,b2,2a,且AB=AB ,那么a=_.13.函數(shù)f(x)=x2+mx-1 ,假設(shè)對(duì)于任意xm ,m+1 ,都有f(x)0成立 ,那么實(shí)數(shù)m的取值范圍是_.14.某商家一月份至五月份累計(jì)銷售額達(dá)3 860萬元 ,預(yù)測(cè)六月份銷售額為500萬元 ,七月份銷售額比六月份遞增x% ,八月份銷售額比七月份遞增x% ,九、十月份銷售總額與七、八月份銷售總額相等 ,假設(shè)一月份至十月份銷售總額至少達(dá)7 000萬元 ,那么

4、x的最小值是_.15.(考生注意：請(qǐng)?jiān)谝韵氯}中任選一題作答 ,如果多做 ,那么按所做的第一題評(píng)閱記分)A.(不等式選做題)假設(shè)不等式 對(duì)一切非零實(shí)數(shù) 恒成立 ,那么實(shí)數(shù) 的取值范圍是 .B. (幾何證明選做題) 如圖 ,圓O的直徑AB=8 ,C為圓周上一點(diǎn) ,BC=4 ,過C作圓的切線 ,過A作直線 的垂線AD ,D為垂足 ,AD與圓O交于點(diǎn)E ,那么線段AE的長(zhǎng)為 .C. (極坐標(biāo)系與參數(shù)方程選做題) 在平面直角坐標(biāo)系 中 ,圓 ( 為參數(shù))和直線( 為參數(shù)) ,那么直線 截圓C所得弦長(zhǎng)為 .三.解答題：本大題共6小題 ,共75分。解容許寫出文字說明、證明過程或演算步驟。16.(本小題總分

5、值12分) 設(shè)集合A=x|-12,B=x|x2-(2m+1)x+2m0.(1)當(dāng)m 時(shí) ,求集合B;(2)假設(shè)AB=A ,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.17.(本小題總分值12分)函數(shù) 是冪函數(shù)且在 上為減 函數(shù) ,函數(shù) 在區(qū)間 上的最大值為2 ,試求實(shí)數(shù) 的值。18.(本小題總分值12分) 函數(shù) (t為參數(shù))(1)寫出函數(shù) 的定義域和值域;(2)當(dāng) 時(shí) ,求函數(shù) 解析式中參數(shù)t的取值范圍;(3)當(dāng) 時(shí) ,如果 ,求參數(shù)t的取值范圍。19.(此題12分)定義在R上的函數(shù)y=f(x) ,f(0)0 ,當(dāng)x0時(shí) ,f(x)1 ,且對(duì)任意的a、bR ,有 f(a+b)=f(a)f(b) ,(1)求證：f(0)

6、=1;(2)求證：對(duì)任意的xR ,恒有f(x)(3)證明：f(x)是R上的增函數(shù);(4)假設(shè)f(x)f(2x-x2)1 ,求x的取值范圍。20.(本小題總分值13分)定義域?yàn)镽的奇函數(shù)f(x)滿足f(x+1)=f(x-1) ,且當(dāng)x(0 ,1)時(shí) ,f(x)=(1)求f(x)在區(qū)間-1 ,1上的解析式;(2)假設(shè)存在x(0 ,1) ,滿足f(x)m ,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.21.(本小題總分值14分)函數(shù) 和函數(shù) .(1)假設(shè)方程 在 上有兩個(gè)不同的解,求實(shí)數(shù)m的取值范圍;(2)假設(shè)對(duì)任意 ,均存在 ,使得 成立,求實(shí)數(shù)m的取值范圍。參考答案一、BADDC DCACA二、11、 12、 0或 1

7、3、14、20 15、A. C. ;三、16、(1)B=x|2m解析：解：不等式x2-(2m+1)x+2m(x-1)(x-2m)0.(1)當(dāng)m 時(shí) ,2m1,集合B=x|2m(2)假設(shè)AB=A,那么BA,A=x|-12,當(dāng)m 時(shí),B=x|2m當(dāng)m= 時(shí),B=,有BA成立;當(dāng)m 時(shí),B=x|1綜上所述 ,所求m的取值范圍是- 1.(3)A=x|-12,RA=x|x-1或x2,當(dāng)m 時(shí),B=x|2m- 當(dāng)m= 時(shí),不符合題意;當(dāng)m 時(shí),B=x|1綜上知,m的取值范圍是- -1或17.(本小題總分值12分)18、解析 ：解：(1)函數(shù) 的定義域?yàn)?,值域?yàn)镽(2)(3)當(dāng)設(shè)當(dāng) 所以19.解：(1)令

8、a=b=0 ,那么f(0)=f(0)2 f(0)0 f(0)=1(2)令a=x ,b=-x那么 f(0)=f(x)f(-x) 由x0時(shí) ,f(x)0 ,當(dāng)x0時(shí) ,-x0 ,f(-x)0又x=0時(shí) ,f(0)=10 對(duì)任意xR ,f(x)0(3)任取x2x1 ,那么f(x2)0 ,f(x1)0 ,x2-x10 f(x2)f(x1) f(x)在R上是增函數(shù)(4)f(x)f(2x-x2)=fx+(2x-x2)=f(-x2+3x) 又1=f(0) ,f(x)在R上遞增由f(3x-x2)f(0)得：x-x20 020、解：(1)當(dāng)x(-1 ,0)時(shí) ,-x(0 ,1).由f(x)為R上的奇函數(shù) ,得f

9、(-x)=-f(x)=2-x+1(2-x-1)=2x+1(1-2x) ,f(x)=2x+1(2x-1) ,x(-1 ,0).又由f(x)為奇函數(shù) ,得f(0)=0 ,f(-1)=-f(1) ,且f(-1)=f(1) ,f(-1)=0 ,f(1)=0 ,故f(x)在區(qū)間-1 ,1上的解析式為f(x)=0 ,x=1.( ,x(-1 ,1) ,)(2)x(0 ,1) ,f(x)=2x+1(2x-1)=2x+1(2x+1-2)=1-2x+1(2).又2x(1 ,2) ,1-2x+1(2)0 ,3(1).假設(shè)存在x(0 ,1) ,滿足f(x)m ,那么m3(1) ,故實(shí)數(shù)m的取值范圍為- ,3(1).教

10、師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的局部 ,我常采用范讀 ,讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀 ,我讀一句 ,讓幼兒讀一句 ,邊讀邊記；第二通讀 ,我大聲讀 ,我大聲讀 ,幼兒小聲讀 ,邊學(xué)邊仿；第三賞讀 ,我借用錄好配朗讀磁帶 ,一邊放錄音 ,一邊幼兒反復(fù)傾聽 ,在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。要練說 ,得練看。看與說是統(tǒng)一的 ,看不準(zhǔn)就難以說得好。練看 ,就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力 ,擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍 ,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中 ,積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí) ,我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇 ,著力于觀察過程的指導(dǎo) ,著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高。高三理科10月月考數(shù)學(xué)試題就分享到這里了 ,更多相關(guān)信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注高考數(shù)學(xué)試題欄目！宋以后 ,京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末 ,學(xué)堂興起 ,