度高考化學(xué)《電化學(xué)》知識(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)（Word版）

1、?電化學(xué)?知識(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材及高考分析在課程標(biāo)準(zhǔn)中 ,對(duì)于電化學(xué)知識(shí)的要求如下：一、認(rèn)識(shí)化學(xué)能與電能相互轉(zhuǎn)化的實(shí)際意義及其重要應(yīng)用10年5考；二、了解原電池及常見(jiàn)化學(xué)電源的工作原理10年11考；三、了解電解池的工作原理10年11考。這些內(nèi)容是全國(guó)卷必考點(diǎn) ,根本上在選擇題和二卷答題都有表達(dá)。而其考查核心是教材根本內(nèi)容及其衍生的一些思路和方法。同時(shí) ,在整個(gè)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程及高考的題目設(shè)置中 ,對(duì)理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的考查 ,也是一個(gè)重點(diǎn)。二、課題設(shè)計(jì)出發(fā)點(diǎn)本節(jié)課設(shè)計(jì)的目的在于從教材的根底內(nèi)容出發(fā) ,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教材根底內(nèi)容的熟悉程度及答題的標(biāo)準(zhǔn)性。同時(shí)在根底內(nèi)容根底上進(jìn)一步深入 ,探

2、討如何從理論知識(shí)進(jìn)入實(shí)際應(yīng)用 ,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí) ,并得出解決這類(lèi)問(wèn)題的一個(gè)模型。三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步熟悉銅鋅原電池的工作原理；2、學(xué)生通過(guò)推理探究掌握銅鋅原電池的應(yīng)用化策略；3、學(xué)生通過(guò)鉛蓄電池的充放電原理掌握原電池與電解池的關(guān)系；4、學(xué)生通過(guò)對(duì)電解飽和食鹽水的進(jìn)一步思考掌握其應(yīng)用化策略；5、通過(guò)分析原電池和電解池的工作原理掌握一類(lèi)高考題的解題模型。四、教學(xué)重點(diǎn)銅鋅原電池的工作原理 鉛蓄電池的工作原理 氯堿工業(yè)五、教學(xué)方法 探究 知識(shí)遷移六、設(shè)備多媒體七、教學(xué)過(guò)程課題從理論到應(yīng)用電化學(xué)知識(shí)初探教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入課題 電化學(xué)知識(shí)及其應(yīng)用價(jià)值引入

3、,由電解飽和食鹽水提出原電池和電解池的綜合應(yīng)用引入課題活動(dòng)元一請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)案上完成活動(dòng)一內(nèi)容學(xué)生書(shū)寫(xiě)、展示。根底知識(shí)的書(shū)寫(xiě)過(guò)手探究由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出問(wèn)題 ,引發(fā)學(xué)生思考如何改良該裝置以獲得持續(xù)穩(wěn)定的電流。進(jìn)行試驗(yàn)改良培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)匯報(bào)展示引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)展示 ,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予必要的補(bǔ)充和完善 ,通過(guò)比照得出更優(yōu)的方案。學(xué)生匯報(bào)并討論完善培養(yǎng)學(xué)生的思維能力歸納總結(jié)整個(gè)裝置中存在的正負(fù)電荷單向環(huán)線傾聽(tīng)思考提出解題模型活動(dòng)元二請(qǐng)同學(xué)們完成活動(dòng)二中鉛蓄電池放電的電極反響式學(xué)生完成活動(dòng)二1根底知識(shí)的書(shū)寫(xiě)過(guò)手過(guò)渡鉛蓄電池放電后轉(zhuǎn)化成了下面這個(gè)樣子 ,作為二次電池 ,充電時(shí) ,該如何與外電路相連 ,其

4、電極反響式呢？學(xué)生完成活動(dòng)二2根底知識(shí)的書(shū)寫(xiě)過(guò)手歸納總結(jié)整個(gè)裝置中存在的正負(fù)電荷單向環(huán)線傾聽(tīng)思考提出解題模型過(guò)渡鉛蓄電池的充電實(shí)質(zhì)上就是電解。讓我們?cè)倩氐铰葔A工業(yè)活動(dòng)元三1請(qǐng)同學(xué)們完成活動(dòng)三1學(xué)生完成活動(dòng)三1根底知識(shí)的書(shū)寫(xiě)過(guò)手活動(dòng)元三2請(qǐng)同學(xué)們思考如果要應(yīng)用于工業(yè)化生產(chǎn) ,該裝置存在怎樣的弊端？該如何改良？學(xué)生思考完成活動(dòng)三2培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決解答化學(xué)問(wèn)題的能力匯報(bào)展示引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)展示 ,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予必要的補(bǔ)充和完善 ,學(xué)生匯報(bào)并討論完善培養(yǎng)學(xué)生的思維能力活動(dòng)元四例1：制備N(xiāo)a2S2O5也可采用三室膜電解技術(shù) ,裝置如下圖 ,其中SO2堿吸收液中含有NaHSO3和Na2SO3。陽(yáng)極電極反響式為_(kāi)；陰極電極反響式為_(kāi)；號(hào)膜存在 離子從 室到 室的遷移 ,號(hào)膜存在 離子從 室到 室的遷移 , _室的NaHSO3濃度增加。應(yīng)用模型解題熟悉模型在解題中的應(yīng)用例2如圖是電解Na2CO3溶液 ,a極為 極 ,電極反響式為： ；b極為 極 ,電極反響式為