小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動記錄(內(nèi)容)38331

1、新窯鎮(zhèn)其次學(xué)校數(shù)學(xué)教研組活動記錄表（內(nèi)容）教研組活動記錄中心議題解讀學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)主持人宋邦明中心發(fā)言人李偉良活動地點辦公室時 間2019.2.28參與人員全體數(shù)學(xué)老師列席人員蔣 玲具體活動內(nèi)容一、學(xué)習(xí)學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)1、 提高同學(xué)的教學(xué)素養(yǎng)，培育終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)2、 構(gòu)建全部同學(xué)必需的共同基礎(chǔ)和加強數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實踐3、 關(guān)注不同同學(xué)的數(shù)學(xué)需要，供應(yīng)選擇和進展的空間4、 充分關(guān)注學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)同學(xué)探究求知5、 強化評價的教育功能，鼓舞同學(xué)奮勉進取6、 加強現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用，促進信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合二、對各班級教學(xué)中的問題進行了爭辯。1、三班級同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力量診斷中關(guān)于“依據(jù)問題把所需的條件

2、用直線連起來”中的“每本相冊可以放幾長照片”應(yīng)當(dāng)連幾項。2、用兩種方法比較，并說明理由。這題比較速度大小與計算速度差是否屬于一種方法。3、五班級數(shù)學(xué)教學(xué)中，解方程的錯誤率格外的高，必需借助于驗算才能提高正確率。教研組活動記錄中心議題解讀學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)類結(jié)構(gòu)的基本課型主持人張偉欣中心發(fā)言人劉奎活動地點會議室時 間2012.11.12參與人員全體數(shù)學(xué)老師列席人員劉總結(jié)具體活動內(nèi)容一、解讀學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)類結(jié)構(gòu)的基本課型,相關(guān)內(nèi)容如下: 教學(xué)類結(jié)構(gòu):簡潔地說,指不同的教學(xué)內(nèi)容,依據(jù)其內(nèi)在結(jié)構(gòu)和特點,可以形成不同的教學(xué)課型.學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中主要涉及數(shù)的生疏、數(shù)運算、規(guī)律探究、圖形測量、概念形成、學(xué)問的整理與復(fù)

3、習(xí)等教學(xué)內(nèi)容。 二、老師爭辯 數(shù)運算教育價值取向的轉(zhuǎn)變.“新基礎(chǔ)教育”認(rèn)為：數(shù)運算除了可以使同學(xué)把握各種運算方法，形成相關(guān)的實際運用力量以外，還可以使同學(xué)學(xué)會有序、結(jié)構(gòu)性地思考，養(yǎng)成有條理的思維習(xí)慣，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)會用獨特的眼光去發(fā)覺數(shù)學(xué)算式以及運算中的一般規(guī)律，從而了解數(shù)學(xué)發(fā)覺的方法和基本的思想，學(xué)會依據(jù)具體情境，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，進行機敏計算，從而建立推斷與選擇的自覺意識，形成機敏和靈敏的思維品質(zhì)。教研組活動記錄中心議題研討如何提高后進生的成果主持人張偉欣中心發(fā)言人張偉欣活動地點會議室時 間2012.12.18參與人員全體數(shù)學(xué)老師列席人員劉總結(jié)具體活動內(nèi)容管培玉：如何提高學(xué)習(xí)困難同學(xué)的學(xué)習(xí)

4、成果是我們數(shù)學(xué)老師長期探討的一個焦點問題，依據(jù)九年制義務(wù)教育的要求來看，以關(guān)懷，培育每一個同學(xué)的角度動身，我們不能讓任何一個同學(xué)掉隊。一個學(xué)困生的學(xué)習(xí)成果長期處于落后的狀態(tài)，不但嚴(yán)峻影響了同學(xué)本人的學(xué)習(xí)愛好，丟失了學(xué)習(xí)動力，而且也會影響整個班級，整個班級乃至整個學(xué)校的學(xué)習(xí)成果。我們都知道：授人魚不如授人以漁。教給他們做一百個題目還不如教給他們正確有效的學(xué)習(xí)方法。王娟：數(shù)學(xué)學(xué)問的規(guī)律性最強，學(xué)困生由于前后學(xué)問連接不起來，給思維造成了困難而丟失了信念，因此，我們在講授新學(xué)問的前一天，要針對性在布置復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的內(nèi)容或提綱，課堂上有意地趣味性地啟發(fā)學(xué)困生回答基礎(chǔ)性的舊學(xué)問，這樣掃除了學(xué)習(xí)新學(xué)問的障礙。

5、教研組活動記錄中心議題怎樣聽課與評課主持人張偉欣中心發(fā)言人張偉欣活動地點會議室時 間2013.3.23參與人員全體數(shù)學(xué)老師列席人員劉總結(jié)具體活動內(nèi)容一、聽課、評課是提高學(xué)科課堂教學(xué)效益與學(xué)科深化改革進展的需要。課的種類：實踐課、爭辯課、匯報課、選拔課、亮相課、推門課。二、聽課、評課是對課堂教學(xué)的全方位的了解與評價1.聽、評教學(xué)內(nèi)容： 2.聽、評教學(xué)過程：3.聽、評老師素養(yǎng)：三、聽課、評課是提高課堂教學(xué)效率與老師素養(yǎng)的好方法。聽課是評課的依據(jù)；評課可以促進聽課。聽課有四“要”與四“找”：要聽、看、記、想。找優(yōu)點、缺點、特點、亮點。其中亮點可以是：態(tài)度、板書。評課有四“性”：針對性：不同學(xué)科，不同

6、課型，不同要求。理論性：從理論入手，提高層次激勵性：充分確定、鼓舞老師的課程。時效性：對老師與教育有推動、促進作用。聽課、評課的時候還要留意：聽課時，虛心接受評課老師的建議，不要急于解釋。評課不帶個人心情。教研組活動記錄中心議題怎樣共建有效的數(shù)學(xué)課堂主持人張偉欣中心發(fā)言人張偉欣活動地點會議室時 間2013.5.23參與人員全體數(shù)學(xué)老師列席人員劉總結(jié)具體活動內(nèi)容一、建立有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)1、目標(biāo)的有效性：目標(biāo)要明確，不能空洞；目標(biāo)要適度；目標(biāo)要適量 2教學(xué)內(nèi)容的有效性：要考慮教什么，更應(yīng)當(dāng)下功夫考慮怎么教。 3教學(xué)方法的有效性：使用先進的教學(xué)方法往往會起到事半功倍的效果。 二、有效課堂教學(xué)評價

7、1努力使60%的同學(xué)達到90%的目標(biāo)，使全部同學(xué)達到60%以上的目標(biāo)。 2任務(wù)定位預(yù)備，具體完整，并向同學(xué)有所定。教研組活動記錄中心議題培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主持人張偉欣中心發(fā)言人張偉欣活動地點會議室時 間2013.6.23參與人員全體數(shù)學(xué)老師列席人員劉總結(jié)具體活動內(nèi)容一、抓好常規(guī)教育，培育學(xué)習(xí)習(xí)慣。 針對一班級新生的身心特點，培育同學(xué)認(rèn)真傾聽、學(xué)會合作、學(xué)會溝通、能對自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u價、發(fā)言有序洪亮、活動操作整理有條有理、認(rèn)真作業(yè)、書寫潔凈等良好習(xí)慣，促進同學(xué)全面進展和終身進展。二、重視課堂教學(xué)，活躍爭辯氣氛。課堂內(nèi)外重視同學(xué)的閱歷和體驗，依據(jù)同學(xué)的已有閱歷和學(xué)問設(shè)計活動內(nèi)容和

8、學(xué)習(xí)素材，創(chuàng)設(shè)多種語境，培育同學(xué)的觀看力量與語言表達力量。能落實試驗教材提倡“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識字新理念，應(yīng)讓同學(xué)在玩耍中學(xué)，在玩中學(xué)，體驗學(xué)習(xí)的歡快。做到每星期寫教學(xué)隨記一篇，每學(xué)期每人預(yù)備一個教學(xué)困惑和反思本，認(rèn)真反思，至少做好一個個案爭辯，撰寫一篇高質(zhì)量的論文，并在教研活動中進行探討爭辯，提升自己的教學(xué)和科研力量。教研組活動記錄中心議題今日，老師應(yīng)當(dāng)怎樣上課？主持人張偉欣中心發(fā)言人張偉欣活動地點會議室時 間2013.9.23參與人員全體數(shù)學(xué)老師列席人員劉總結(jié)具體活動內(nèi)容今日，我們老師應(yīng)當(dāng)怎樣上課？應(yīng)當(dāng)怎樣使老師的力量在課堂教學(xué)中有效地發(fā)揮出來？應(yīng)當(dāng)怎樣評價老師的課堂教學(xué)？下面，我從

9、教學(xué)管理的角度，談?wù)勎业纳瑁阂?、課堂教學(xué)要有“三聲” 1、課堂教學(xué)中要有“笑聲” 2、課堂教學(xué)中要有“贊美聲” 3、課堂教學(xué)中要有“驚異聲” 教研組活動記錄中心議題如何做到細(xì)心備課主持人張偉欣中心發(fā)言人張偉欣活動地點會議室時 間2013.11.23參與人員全體數(shù)學(xué)老師列席人員劉總結(jié)具體活動內(nèi)容備課是常規(guī)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是老師實施課堂教學(xué)的事先策劃；是使課堂教學(xué)具有高效的根本保證，也是減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提。細(xì)心備課時要做到：1、備課必需備教材，又備同學(xué) 。老師既要鉆研大綱，通讀教材，領(lǐng)悟教材所要達到的教學(xué)目標(biāo)和素養(yǎng)教育的目的，對教學(xué)體系，基本

10、內(nèi)容要嫻熟把握。老師又要充分了解班里的每個同學(xué)，可以通過多接觸、多談心的手段和方式弄清每個同學(xué)的愛好，接受力量，理解水平，個別差異；然后才能充分預(yù)見同學(xué)在接受新學(xué)問時可能消滅的各種狀況，認(rèn)真設(shè)計出“以學(xué)論教”和“因材施教”的教案。2、備課必需備教法，又備學(xué)法。  教法應(yīng)是建立在同學(xué)學(xué)法的基礎(chǔ)上，是在結(jié)合考慮教材、同學(xué)、設(shè)備和老師自身的特點基礎(chǔ)上，再以教學(xué)法的體系中優(yōu)選出上好一堂課的教學(xué)方法。教育界有個說法：教無定法，貴在得法。老師的確要全面考慮，恰當(dāng)選擇教學(xué)模式進行教學(xué)才能取得良好的教學(xué)效果，提高教學(xué)效率。實際上，不管什么方法，都應(yīng)立足于“以老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體”的原則，

11、實施寓教于樂，同學(xué)在開心中接受學(xué)問，把握學(xué)問和學(xué)習(xí)方法，提高素養(yǎng)的。教研組活動記錄中心議題如何系統(tǒng)地搞好期中復(fù)習(xí)主持人張偉欣中心發(fā)言人張偉欣活動地點會議室時 間2013.12.23參與人員全體數(shù)學(xué)老師列席人員劉總結(jié)具體活動內(nèi)容1、期中考試將近，組織數(shù)學(xué)老師爭辯如何系統(tǒng)的有方案的搞好復(fù)習(xí)工作；2、有的老師認(rèn)為可以把學(xué)問以填空、選擇、計算、應(yīng)用題的分類進行系統(tǒng)練習(xí)。組內(nèi)老師全都同意。3、有的老師認(rèn)為，我校同學(xué)基礎(chǔ)較差，我們應(yīng)以課本為主線，以課本為陣地。4、我們對于稍難的題，訓(xùn)練上應(yīng)重視，但應(yīng)留意量的把握應(yīng)當(dāng)少。難度不能太大。教研組活動記錄中心議題期中考試分析主持人張偉欣中心發(fā)言人張偉欣活動地點會議

12、室時 間2014.3.23參與人員全體數(shù)學(xué)老師列席人員劉總結(jié)具體活動內(nèi)容本次爭辯內(nèi)容是對期中考試的分析。趙桂新：這次題比較簡潔，及格率百分之百，九格外以上的占絕大數(shù)，最低分八十多分，今后我應(yīng)連續(xù)保持前進。王娟：這次提的類型全了，及格率百分之百，一百分的是五人，面對這些我應(yīng)連續(xù)努力超過一班級。管培育：這次考試成果比較抱負(fù)，對于個別期望生要嚴(yán)格要求，多進行輔導(dǎo)。李偉良：本次考試成果不夠抱負(fù)，對于期望生，我今后應(yīng)多加班加點，趕上超過其他班級。王月梅：雖然本次考試在聯(lián)區(qū)統(tǒng)考中，取得了肯定的名次但我認(rèn)為，期望生的學(xué)習(xí)好要進一步加強管理。胡志明：本班同學(xué)多，這次題全類型多，難度不大，但還有一個不及格，針對

13、期望生的轉(zhuǎn)化，我認(rèn)為，只要使自己的課上的好玩，目標(biāo)明確同學(xué)還是會有很大的變化。因此，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n備同學(xué)。       針對以上狀況主要問題還是解決期望生的轉(zhuǎn)化。期望各位老師言行全都多下苦功，把教學(xué)搞上去。教研組活動記錄中心議題簡約化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)主持人張偉欣中心發(fā)言人張偉欣活動地點會議室時 間2014.5.23參與人員全體數(shù)學(xué)老師列席人員劉總結(jié)具體活動內(nèi)容在我們的數(shù)學(xué)課堂中，總感覺40分鐘的教學(xué)時間不夠用，有時支配的一節(jié)課內(nèi)容甚至需要兩節(jié)課才能上完。老師教得太辛苦了，同學(xué)學(xué)的也很累。在這樣的狀況下，如何實現(xiàn)“低投入，高產(chǎn)出”，創(chuàng)建出有

14、效、高質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂？今日我們就來爭辯這個問題。溝通：鄭淑珍：我認(rèn)為，簡約化的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)當(dāng)是過程簡潔、思路清楚的，扣緊“主線”開放，層層向前推動。王月梅：以前我總是認(rèn)為備課時寫上教學(xué)目標(biāo)僅僅是個形式，因而擬定的目標(biāo)往往不切實際、空話連篇。通過此次學(xué)習(xí)我明白了，教學(xué)目標(biāo)既是老師規(guī)劃課堂教學(xué)全程的起點，也是反思教學(xué)效果的基準(zhǔn)。教學(xué)目標(biāo)的擬定應(yīng)當(dāng)“簡潔明白、實實在在、易于達成、便于反饋”。李偉良：我想說的是，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中離不開老師的指導(dǎo)：當(dāng)同學(xué)消滅偏差、走入誤區(qū)時，要“引導(dǎo)”；當(dāng)同學(xué)思路不清、生疏膚淺時，要“開導(dǎo)”；當(dāng)同學(xué)遇到困難、思路卡殼時，要“輔導(dǎo)”。我們認(rèn)為，老師對同學(xué)的指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)力求簡要到

15、位：指導(dǎo)得精當(dāng)，指導(dǎo)得明白，指導(dǎo)得科學(xué)，指導(dǎo)的內(nèi)容要具有提示性、啟發(fā)性和示范性。教研組活動記錄中心議題要向40分鐘要效率主持人張偉欣中心發(fā)言人張偉欣活動地點會議室時 間2014.6.23參與人員全體數(shù)學(xué)老師列席人員劉總結(jié)具體活動內(nèi)容要減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率是關(guān)鍵，要向40分鐘要質(zhì)量，老師的課堂教學(xué)必需細(xì)心設(shè)計，課堂上要把握好幾點是關(guān)鍵。 1、課堂教學(xué)的原則要體現(xiàn)教為主導(dǎo)，學(xué)為主體。在課堂上應(yīng)師生互動，并且動而不亂。教學(xué)中老師要給同學(xué)恰當(dāng)?shù)膯l(fā)點撥，真正起到主導(dǎo)作用，要始終調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，引導(dǎo)同學(xué)主動、樂觀地參與教與學(xué)的全過程，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。2、課堂教學(xué)手段

16、要機敏多樣和綜合利用。老師要從教學(xué)實際動身，不論使用什么教學(xué)手段，都必需目的明確，方案周全。由于一節(jié)課的時間有限，運用幫助工具不是越多越好，而要恰到好處，少而精，絕不能搞花架子。3、課堂上要留意同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。老師在課堂教學(xué)中不僅要設(shè)法讓同學(xué)學(xué)會學(xué)問，更要讓同學(xué)學(xué)會怎樣學(xué)。“授人以魚，只供一餐；教人以漁，終身受用。”教研組活動記錄中心議題如何減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)主持人王玉珍中心發(fā)言人李友花活動地點會議室時 間12.3參與人員全體數(shù)學(xué)老師列席人員馮瑄具體活動內(nèi)容布置作業(yè)要留意幾點。第一，作業(yè)要有針對性。是否需要布置作業(yè)，該布置多少，什么樣的作業(yè)，要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的重難點和同學(xué)學(xué)習(xí)的實際狀況來打算。其次

17、，作業(yè)要有多樣性。作業(yè)既要有口頭的、又要有書面的；既要有只需同學(xué)觀看、思考、爭辯的，又要有需要同學(xué)親自動手操作的；既要有學(xué)問的識記、運用，又要有力量的訓(xùn)練、培育，要多種形式合理組合，適當(dāng)搭配。第三，作業(yè)要有層次性。作業(yè)要依據(jù)全體同學(xué)的實際，分清層次，因人設(shè)題。既要有全體同學(xué)都必需做到的基本題、綜合題，以達到教學(xué)的基本要求，又要有“選做”的開放題，供有力量的同學(xué)再提高訓(xùn)練。這樣，既可以保證優(yōu)生“吃飽”，又可以保證后進生“吃得了”。既可以起到鞏固和提高課堂教學(xué)效果的作用，又不加重同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。 教研組活動記錄中心議題認(rèn)真批改作業(yè)和準(zhǔn)時評講、輔導(dǎo)主持人胡治明中心發(fā)言人王桂苗活動地點會議室

18、時 間12.10參與人員全體數(shù)學(xué)老師列席人員李洪功具體活動內(nèi)容認(rèn)真批改作業(yè)和準(zhǔn)時評講、輔導(dǎo)是減負(fù)增效的重要環(huán)節(jié)。老師應(yīng)準(zhǔn)時批改課堂作業(yè)和課后作業(yè)，決不能拖拉，以獲得準(zhǔn)時信息進行評講和訂正典型錯誤。存在問題多的個別同學(xué)可以進行個別輔導(dǎo)，讓他們真正搞清課堂上應(yīng)把握的內(nèi)容，這樣才能理解下一節(jié)課的內(nèi)容；若是普遍存在的問題可以挑一個合適的時間重點澄清。若能長期堅持這樣做，定能形成良性循環(huán)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，定能大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。教研組活動記錄中心議題淺談?wù)n堂教學(xué)中的有效對話主持人胡治明中心發(fā)言人羅秀娟活動地點會議室時 間12.17參與人員全體數(shù)學(xué)老師列席人員具體活動內(nèi)容真正對話：一是少一點權(quán)威，

19、多一些敬重，在公平中對話。對于老師而言，真正有利于雙方進展的關(guān)系，既應(yīng)是伴侶，更應(yīng)是嚴(yán)師。常言道：“無法規(guī)，難以成方圓”，同學(xué)需要被理解被敬重，也需要被管束被要求，寬而有限度，嚴(yán)而不苛刻。二是少一點預(yù)設(shè)，多一些生成，在制造中對話。課堂教學(xué)不應(yīng)是預(yù)設(shè)的一成不變的僵化程序，應(yīng)當(dāng)是預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一，在預(yù)設(shè)中生成，在制造中對話，在對話中進展。老師必需依據(jù)溝通中的這些不確定因素，進行即興設(shè)計，隨時能夠接住同學(xué)拋過來的這只球，或回應(yīng)，或反擊，或再擊、組織、參與、引導(dǎo)。三是少一點批判，多一些贊美，在觀賞中對話。教研組活動記錄中心議題怎樣聽課與評課主持人胡治明中心發(fā)言人胡治明活動地點會議室時 間12.24參與

20、人員全體數(shù)學(xué)老師列席人員具體活動內(nèi)容聽課、評課的作用：1.爭辯教學(xué)2.溝通閱歷3.宣揚方向4.評價老師課堂上，可以反映上課老師的思想、水平、素養(yǎng)和課堂效果。二、聽課、評課是對課堂教學(xué)的全方位的了解與評價1.聽、評教學(xué)內(nèi)容：（1）教學(xué)目標(biāo)是否達成；（2）教學(xué)要求是否適度，是否符合課堂要求；（3）教學(xué)內(nèi)容是否科學(xué)；（4）教學(xué)容量：學(xué)問容量；思維容量。教研組活動記錄中心議題教學(xué)視頻觀摩主持人胡治明中心發(fā)言人劉田心活動地點會議室時 間12.31參與人員全體數(shù)學(xué)老師列席人員具體活動內(nèi)容一、 學(xué)習(xí)社會進展對學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的新要求。二、全體老師觀看視頻三角形。三、全體老師針對案例爭辯本節(jié)課超前意識、開放意識、主體意識如何體現(xiàn)的并進行溝通。教研組活動記錄中心議題如何搞好期末復(fù)習(xí)主持人胡治明中心發(fā)言人王娟活動地點會議室時 間2013.1.14參與人員全體數(shù)學(xué)老師列席人員具體活動內(nèi)容1、期末考試將近，組織數(shù)學(xué)老師爭辯如何系統(tǒng)的有方案的搞好復(fù)習(xí)工作；2、有的老師認(rèn)為可以把學(xué)問以填空、選擇、計算、應(yīng)用題的分類進行系統(tǒng)練習(xí)。組內(nèi)老師全都同意。3、有的老師認(rèn)為，我校同學(xué)基礎(chǔ)較差，我們應(yīng)以課本為主線，以課本為陣地。4、我們對于稍難的題，訓(xùn)練上應(yīng)重視，但應(yīng)留意量的把握應(yīng)當(dāng)少。難度不能太大。教研組活動記錄中心議題期末考試分析主持人胡治明中心發(fā)言人胡