四年級(jí)環(huán)保教案

1、第1課、親近大自然第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：教材第1-5頁(yè)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、讓同學(xué)感受大自然的美是多樣的。2、引導(dǎo)同學(xué)親近大自然，用不同的方式去感受、發(fā)覺(jué)大自然的美。 3、培育同學(xué)寵愛(ài)大自然的情感，并初步滲透人與自然應(yīng)和諧相處的思想。 三、教學(xué)重點(diǎn)：同學(xué)有感受四季、體會(huì)大自然的美。 教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境，疼惜大自然。 四、教學(xué)過(guò)程：（一）、課前體驗(yàn)，初步感悟。 師：同學(xué)們，寵愛(ài)旅游嗎？都去過(guò)哪里呢？看到了什么風(fēng)景？ 生：寵愛(ài)。我去過(guò). 師：老師放假的時(shí)候也寵愛(ài)出去看看，見(jiàn)了很多美麗的風(fēng)景，老師把他們拍下來(lái)了，你們想看嗎？ 生：想看，師生觀賞風(fēng)景美麗的圖片，大自然真美啊，這節(jié)課就讓我們投入

2、大自然的懷抱，去親親大自然吧！板書(shū)課題：親親大自然。（二）、課中體驗(yàn)，深化感悟。1、引入話題，喚醒生活。師：同學(xué)們，剛才觀賞了老師拍攝的圖片，老師有小問(wèn)題問(wèn)你們呢？ 這些圖片是老師什么季節(jié)拍攝的呢？這張是什么季節(jié)呢？（四張圖，四個(gè)季節(jié)）師：同學(xué)們，真聰慧，大自然把一年分為秀麗的四季，你最寵愛(ài)哪個(gè)季節(jié)？生：春夏秋冬 2.合作溝通，體驗(yàn)生活。師：你寵愛(ài)的季節(jié)有那些奇特的景物，同位前后位之間，說(shuō)一說(shuō)，爭(zhēng)辯一下，看誰(shuí)把自己寵愛(ài)的季節(jié)描繪的美。師：誰(shuí)來(lái)描繪秀麗的春天？師：春天有這么多奇特的景物??！春天真美。夏天，又是什么樣子的呢？生：荷花 青蛙 樹(shù) 果樹(shù) 師：聽(tīng)了你們的描繪，老師覺(jué)得夏天太美了！ 秋 師

3、：在秋天你們看到了什么那些秀麗的景色？ 生：蘋果 掛在枝頭，稻子在田野黃成一片。 師：啊呀，秋天也好美啊 冬 師：你會(huì)看到過(guò)那些風(fēng)景呢？ 生：大雪 滿屋頂?shù)难?冬天好美啊！ 同學(xué)們剛才的描繪太美了，我們來(lái)看看同學(xué)們剛才說(shuō)的風(fēng)景有多美吧，請(qǐng)同學(xué)們觀賞。 師：同學(xué)們聽(tīng)了你們的描繪，看了這些圖片，老師真想說(shuō)：大自然真美啊！你們想說(shuō)什么呢？ 生：想 讓我們由衷的說(shuō)一句：大自然真美！3、深化感悟，引導(dǎo)生活。大自然的求救信，告知同學(xué)們一個(gè)不好的消息，這么美的大自然，現(xiàn)在遇到麻煩了呢?她給我們發(fā)來(lái)了一封求救信呢？同學(xué)們想知道發(fā)生了什么嗎？大自然昨天給我們寄了一封信，讓我們幫幫她，你們情愿幫忙嗎？ 1、亂摘

4、花草。師：這樣做對(duì)不對(duì)？小花會(huì)說(shuō)什么？遇見(jiàn)這樣的事情你會(huì)怎么做呢？2、亂踩草地 。 師：這樣做對(duì)不對(duì)？小草會(huì)說(shuō)什么？你會(huì)對(duì)亂踩草地的人說(shuō)什么？我們?cè)趺醋觯?3、亂扔垃圾。 4、 捉小鳥(niǎo)。 5、 垃圾扔水里。 師：同學(xué)們真有愛(ài)心，老師信任有了你們的努力，大自然會(huì)永久秀麗！教學(xué)反思：第1課、親近大自然其次課時(shí)一 教學(xué)內(nèi)容：教材第6-7頁(yè)。二 教學(xué)目標(biāo)：培育同學(xué)寵愛(ài)大自然，寵愛(ài)生活的感情。三 教學(xué)重點(diǎn)：觀賞大家的照片，把心里的想法表達(dá)出來(lái)。四 教學(xué)過(guò)程：1、 導(dǎo)入：我們的同學(xué)走進(jìn)大自然照了很多秀麗的照片，一起來(lái)觀賞好嗎？（老師播放收集的圖片）2、 觀賞著四周的美景，看著小伴侶們的畫(huà)，你有什么感想？在

5、“賽詩(shī)會(huì)”上把心里的想法表達(dá)出來(lái)。(活動(dòng)開(kāi)頭：同學(xué)們自己上臺(tái)表演)五、老師總結(jié)：教學(xué)反思：第2課、大地是我們的母親第一課時(shí)一、 教學(xué)內(nèi)容：教材8-9頁(yè)。二、 教學(xué)目標(biāo)：1、感知土壤的特點(diǎn)：有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣. 2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。 （1）上面可以種植很多的植物：花草樹(shù)木、莊稼.還有很多秀麗的建筑 （2）下面生存有很多的生物：蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鰍、螞蟻. 、3、把握愛(ài)護(hù)貴重的土壤的方法。培育孩子動(dòng)手探究的力量，讓孩子們對(duì)這個(gè)歡快的世界感愛(ài)好。三、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：1、讓孩子們拿出課前去采集土壤。要求：每人一個(gè)小杯子，采集半杯，看看土壤是什

6、么顏色的，是軟的還是硬的？土壤上面有些什么東西？ 2、依據(jù)自己觀看和采集的閱歷，告知大家：（1）捏捏土壤，有什么樣的感覺(jué)？（2）什么樣的土壤是軟的？什么樣的土壤是硬的？（干、濕二字卡） （3）認(rèn)真觀看，土壤有些什么顏色？（出示顏色的字卡） 3、出示土壤剖面圖：（了解土壤的作用） 、a、土壤上面的世界：可以種植植物b、土壤里面有什么：有很多的小生物4、土壤里面的小動(dòng)物要呼吸空氣呀，為什么它們不死呢？（有很多的氣泡，得出結(jié)論：土壤里有空氣，所以小動(dòng)物不會(huì)死） 5、動(dòng)手小試驗(yàn)：將水到入每人一個(gè)的小杯子里，然后繳絆，土壤怎么了？（成了象沖劑一樣的東西，得出結(jié)論：土壤會(huì)融解在水里）-引出：怎樣愛(ài)護(hù)土壤，

7、不被水沖走？ 6、活動(dòng)的延長(zhǎng)：土壤還有哪些好玩的作用？（師出示：一些用泥燒制的陶器、雕塑、把預(yù)備好的泥人、泥動(dòng)物）四、作業(yè)：猜想與假設(shè)。在我們看不見(jiàn)的土里，生活著哪些伴侶呢？教學(xué)反思：第2課、大地是我們的母親第2課時(shí)一、 教學(xué)內(nèi)容：教材第10-12頁(yè)。二、 教學(xué)目標(biāo)：知道泥土里有哪些小動(dòng)物，激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然的愛(ài)好。三、 教學(xué)過(guò)程：1、 同學(xué)們都在課外時(shí)間去看了土壤，你發(fā)覺(jué)土里有哪些小伴侶呢？（同學(xué)回答，暢所欲言）2、 老師用多媒體呈現(xiàn)圖畫(huà)，土里的精彩世界。并讓同學(xué)填空：我發(fā)覺(jué)泥土是（ ）的家。3、 才智加油站。老師用多媒體呈現(xiàn)五彩的土壤哺育了世界萬(wàn)物。四、 總結(jié)：我并不秀麗，可很多人叫我媽媽，

8、 由于 我給每一顆種子輸送養(yǎng)料， 我給每一棵樹(shù)扎根的地方， 我托起每一座山， 我挽起每一條河， 我給每一個(gè)期盼收獲的人帶來(lái)期望五、 作業(yè)：思考：1、你家鄉(xiāng)的土是什么顏色的呢？ 2、為什么小草腳下的泥土是濕的？教學(xué)反思：第3課、查找特殊土著居民第一課時(shí)一、 教學(xué)內(nèi)容：教材第13-18頁(yè)。二、 教學(xué)重難點(diǎn)： 了解動(dòng)物們的習(xí)性。 如何去訪問(wèn)它們。 三、教學(xué)過(guò)程 ：1. 你知道這些謎語(yǔ)中的主角是誰(shuí)嗎？ 小小諸葛亮，獨(dú)坐中軍帳，擺下八卦陣，專捉飛來(lái)將。大眼睛，寬嘴巴，咕呱咕呱愛(ài)說(shuō)話，捉蟲(chóng)能手就是它。 頭上兩根須，身穿彩花袍，飄舞花叢中， 歡快又逍遙。 高高綠骨兒，圓圓金黃臉，最愛(ài)向太陽(yáng)，盈盈笑不停。 2

9、. 怎樣去訪問(wèn)大自然的仆人，帶些什么呢？和小組里的同學(xué)商量商量。 通過(guò)收集資料或觀看了解動(dòng)，植物的生活習(xí)性， 3. 把訪問(wèn)的土著居民介紹給大家 4. 小故事鼠兔 天山山脈。 當(dāng)我們登上海拔3400米的頂峰，高山裸巖消滅了。 伊犁鼠兔的家園到了。它們通常在裸巖地帶覓食，玩耍。 山中霧氣布滿。 我們?cè)陟F氣中攀登跋涉。猶如騰云駕霧一般，縹緲而高遠(yuǎn)。 我們俯身，靜靜地趴著，在暴露的巖石頂部，或者石縫里，查找它們的蹤跡。 伊犁鼠兔體長(zhǎng)只有20厘米，看起來(lái)好像像老鼠，又像貓。我只在照片上見(jiàn)過(guò)它的模樣。那是一雙小而亮的眼睛，泛出深紫色的光。頭頂和額部有明顯的棕色斑紋，頸背有一大塊淺色斑。顏色明麗。小家伙分布

10、于天山中西部海拔3000至3500米的高山黃土草甸草原中。寵愛(ài)群居。性格頑皮。據(jù)說(shuō)格外機(jī)警。它在很遠(yuǎn)的地方，就能聞到人的氣味，聽(tīng)到人的動(dòng)靜。這時(shí)，它如跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員，倏地就不見(jiàn)了。藏進(jìn)石縫里，藏進(jìn)洞里。想看到它，全憑運(yùn)氣。 不過(guò)，并非伊犁鼠兔的信息是零。在巖石間，有一小撮一小撮的青草，被亂糟糟地丟棄。青草是新穎的，嫩綠的，看來(lái)也是剛剛采集的。上面還有牙齒的痕跡。青草旁邊，還留下了一兩撮糞便。蹲下身，撿起一撮糞便，哦哦，還是熱乎乎的哪。可愛(ài)的小東西。你跑得再快，還是給我們留下了蛛絲馬跡。你的行跡向我們表明，你就在四周，剛剛還在這里享受午餐，閑逛呢?？吹轿覀儬悴仄饋?lái)了。我知道，你就在離我們最近的某一

11、個(gè)巖石縫里，探頭探腦，端詳我們的一舉一動(dòng)呢。 沒(méi)關(guān)系。感謝你留給我們的蛛絲馬跡。至少這告知我們，你的生命氣息無(wú)處不在。 總結(jié)： 大自然是各種動(dòng)植物最好的家園，動(dòng)植物各有各的本事。我們要疼惜動(dòng)、植物。與大自然和諧相處。教學(xué)反思：第3課、查找特殊土著居民其次課時(shí)一、 教學(xué)內(nèi)容：教材第19-24頁(yè)。二、 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)溝通與體驗(yàn)，讓同學(xué)們生疏到更多的動(dòng)物，并培育同學(xué)溝通的力量。知道人類與動(dòng)物要友好相處。三、 教學(xué)過(guò)程：1、 把你訪問(wèn)的土著居民介紹給大家。先在小組里相互溝通，再每組選一個(gè)代表上臺(tái)介紹。2、 你還有什么介紹的好方法？3、 大家還想訪問(wèn)誰(shuí)？四、 玩?；顒?dòng)：請(qǐng)同學(xué)們自己設(shè)計(jì)一個(gè)成語(yǔ)，給大家猜

12、一猜。五、 總結(jié)：教學(xué)反思：第4課、尋寶第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：課本25-30頁(yè)。二：教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)了解大自然的有關(guān)學(xué)問(wèn)，并懂得愛(ài)護(hù)地球環(huán)境的重要性，讓愛(ài)護(hù)環(huán)境成為同學(xué)的一種自覺(jué)行動(dòng)。三、教學(xué)預(yù)備：材料：卡；舊信封、紙袋規(guī)章：小組成員一起活動(dòng)；不得采摘或損害動(dòng)植物；遵守時(shí)間。材料：自然尋寶卡、草地尋寶地圖若干份四、活動(dòng)過(guò)程 ：敘述生物與非生物，爭(zhēng)辯非生物的重要性。同學(xué)分為2人或3人一組。分給每組同學(xué)9張尋寶卡、一張活動(dòng)頁(yè)、一個(gè)舊信封及尋寶地圖。把同學(xué)帶到草地，給他們1520分鐘時(shí)間去查找、收集卡上的東西，放入袋中。每位同學(xué)登記找到這些東西的地點(diǎn)。1520分鐘后，集合同學(xué)，回到教室。各

13、組向大家呈現(xiàn)他們找到的東西，并講出它對(duì)自然環(huán)境的重要性。大家一起爭(zhēng)辯自然界中各種事物之間的聯(lián)系及各自獨(dú)特的作用。五、總結(jié)：地球只有一個(gè)，若我們不珍惜它的話，它會(huì)報(bào)復(fù)我們的。每組呈現(xiàn)完畢，讓他們將這些東西再次放回原地。第四課、尋寶其次課時(shí)一、 教學(xué)內(nèi)容：課本31-35頁(yè)。二、 教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)體會(huì)大自然的奇特，寵愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)大自然。并在學(xué)習(xí)過(guò)程中培育與他人合作，與他人溝通的力量。三、 教學(xué)過(guò)程：同學(xué)活動(dòng)：（一）和大家一起鑒賞“珍寶”，說(shuō)說(shuō)自己“珍寶”的特殊之處。（二）猜猜“珍寶”的來(lái)歷。（三）這些珍寶的患病是歡快的還是苦痛的？給它編個(gè)小故事吧。假如能把它畫(huà)下來(lái)那就更了不起了。老師活動(dòng)：學(xué)問(wèn)加油

14、站,植物媽媽傳播后代的方法可多了，一起學(xué)一學(xué)。（老師講解關(guān)于植物傳播后代的方法）四、 在玩耍中結(jié)束本節(jié)課?！按竽粗浮蓖嫠＃号c自己的合作伙伴靠背而坐，依據(jù)提出的問(wèn)題，用自己的大拇指指向伙伴或自己。教學(xué)反思：第5課、歡快的展覽會(huì)第一課時(shí)一 教學(xué)內(nèi)容：課本36-41頁(yè)。二 教學(xué)目標(biāo)：培育同學(xué)動(dòng)手的力量，收集和整理的力量，并體會(huì)與人共享的歡快。三 教學(xué)過(guò)程：（一）課前把我們畫(huà)的畫(huà)，拍的照片，收集來(lái)的珍寶，進(jìn)行加工和制作，讓他們變成秀麗的工藝品。（二）說(shuō)一說(shuō)你是怎么樣將你的珍寶進(jìn)行加工和制作的，你有什么特殊的方法嗎？（三）方案與組織，選擇一個(gè)特殊的地方，作為我們的展地。組織一個(gè)有意義的博覽會(huì)，并開(kāi)頭各項(xiàng)

15、工作。大家一起商量解決這些問(wèn)題：誰(shuí)是展覽講解員？該怎么樣介紹我們的展品呢？如何吸引參觀者？和大家一起商量。（四）參觀與體驗(yàn)：評(píng)一評(píng)各組的表現(xiàn)。四總結(jié)感悟教學(xué)反思：第5課、歡快的展覽會(huì)其次課時(shí)一 教學(xué)內(nèi)容：課本41-44頁(yè)。二 教學(xué)目標(biāo)：三 教學(xué)過(guò)程：（一） 反思與行動(dòng)：秋游即將結(jié)束，我們?cè)撛鯓诱砦覀冋古_(tái)上的物品呢？（二） 大家一起唱著歡快的歌曲，告辭這片秀麗土地。（三） 拓展與延長(zhǎng)：別忘了光顧我們的問(wèn)題超市，在這里選一選自己干愛(ài)好的問(wèn)題，和它提出者成為合作爭(zhēng)辯的伙伴。五、 師生總結(jié)教學(xué)反思：第6課、爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士第一課時(shí)一、 教學(xué)內(nèi)容：課本45頁(yè)。二、 教學(xué)目標(biāo)：培育孩子愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。三、 教學(xué)過(guò)程：（一） 觀看圖片，地球遭到破壞的圖片。（二） 看了這些圖片，你有什么樣的感想。（三） 說(shuō)一說(shuō)，我應(yīng)當(dāng)怎么做？（四） 師生總結(jié)教學(xué)反思：第6課、爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士其次課時(shí)一、 教學(xué)內(nèi)容：課本46頁(yè)。二、 教學(xué)目標(biāo)：增加孩子愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，從身邊的小事做起，從校內(nèi)衛(wèi)生做起，建設(shè)一個(gè)奇特的校內(nèi)環(huán)境。三、 教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入：學(xué)校是我們的其次個(gè)家，既然是“家”那么我們就有義務(wù)把它