《尊嚴(yán)》教案設(shè)計(jì)

1、?尊嚴(yán)?教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字 ,會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實(shí)、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴等詞語。2、有感情的朗讀課文 ,復(fù)述課文。3、體會(huì)文中描寫人物外貌、動(dòng)作、語言的句子 ,從中感悟人物形象 ,懂得什么是尊嚴(yán)。教學(xué)重難點(diǎn)1、理解“富有的真正含義 ,做有尊嚴(yán)的人。2、讓學(xué)生懂得做人的道理 ,時(shí)刻維護(hù)自己的尊嚴(yán)。課程安排兩課時(shí)教學(xué)流程第一課時(shí)一、導(dǎo)入：今天老師就和大家一起來學(xué)習(xí)哈默年輕時(shí)候的一個(gè)小故事 ,從中我們就能找到問題的答案 ,體會(huì)深刻的道理！板書課題?尊嚴(yán)?二、初讀課文1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文 ,畫出生

2、字 ,查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思 ,讀正確 ,讀流利。并思考：課文講了一件什么事？2、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文 ,想一想 ,表現(xiàn)這個(gè)年輕人尊嚴(yán)的是哪一局部？看看作者通過什么寫作方法來表現(xiàn)哈默的尊嚴(yán)的？三、自學(xué)反響1、解答疑難 ,提示生字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。2、理清事情發(fā)生開展變化的過程 ,并復(fù)述。四、理解課文內(nèi)容 ,指導(dǎo)朗讀。找出年輕人與杰克遜大叔的三次對(duì)話 ,并用筆在書中標(biāo)注出來。第二課時(shí)一、分析第三次對(duì)話1、探究問題一：通過三次對(duì)話這年輕人給你留下了什么印象？2、探究問題二：杰克遜大叔怎么知道年輕人將會(huì)是百萬富翁？二、然后根據(jù)自己的理解 ,在小組內(nèi)讀一讀、演一演這三次對(duì)話。三、師生互評(píng)。1、師

3、：正是由于年輕人的高尚品格才深深打動(dòng)了杰克遜大叔 ,愿意將自己的女兒嫁給他 ,這正是對(duì)他高尚人格的肯定和贊揚(yáng)。我們一起來看一看杰克遜大叔是怎么夸他的？“別看他現(xiàn)在什么都沒有 ,可他百分之百是個(gè)富翁 ,因?yàn)樗凶饑?yán)。你是怎樣理解這句話的？2、師小結(jié)：年輕人擁有了這么多的高貴品質(zhì) ,但是它的成功還要經(jīng)過不懈的努力與追求。板書：努力四、總結(jié)課文：是啊！年輕人維護(hù)了自己的尊嚴(yán) ,哪怕從一件小事中葉要保持做人的尊嚴(yán) ,堅(jiān)持做人的原那么 ,最后受到人們的賞識(shí)與尊敬 ,成為一位赫赫有名的石油大王。五、知識(shí)延伸：其實(shí) ,在我們的日常生活中 ,也會(huì)遇到這樣那樣的問題 ,我們又是如何選擇呢？我請(qǐng)大家讀一下下面的小

4、故事：一個(gè)陽光明媚的星期天早晨 ,上三年級(jí)的林林和好朋友一起上街買東西。突然 ,他們被一陣鑼鼓聲吸引了。林林拉著朋友的的手來到人群里 ,想看一看究竟。還沒等他們擠進(jìn)人群 ,看見一位商人。這時(shí) ,商人走到林林的跟前 ,“小朋友 ,你想有許多錢嗎？中年商人低聲問道。林林不假思索的說：“當(dāng)然了！“那我給你一個(gè)賺錢的時(shí)機(jī) ,看你長的文文靜靜 ,是一名學(xué)習(xí)很好的孩子。只要你上臺(tái)說 ,吃了我們廠出產(chǎn)的‘健腦靈’片學(xué)習(xí)才好的 ,我就給你一百元錢？“可是我沒吃過這種藥啊！我該怎么辦呢？ ,林林為難地問旁邊的朋友。同學(xué)們 ,假設(shè)你就是林林的朋友 ,你來幫助一下林林該怎么選

5、擇 ,并說出你的理由。相互討論師總結(jié)：同學(xué)們的辯論很精彩 ,其實(shí)老師只想告訴你們：在生活中 ,無論遇到什么事 ,都應(yīng)處處維護(hù)自己的尊嚴(yán)！做一個(gè)頂天立地的人！板書設(shè)計(jì)：尊嚴(yán)自立+講原那么+自強(qiáng)+自尊×努力=成功六、作業(yè)1、生字2、組詞3、課后練習(xí)題一8將心比心教學(xué)要求：1.理解課文內(nèi)容 ,體會(huì)生活中只有將心比心 ,才會(huì)使人與人之間多一些寬容與理解。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 ,揭示課題。同學(xué)們 ,在生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況：當(dāng)你坐在擁擠的公交車上時(shí) ,這時(shí)突然上來一位白發(fā)

6、蒼蒼的老人；當(dāng)你在路上行走時(shí) ,身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對(duì)這樣的情形 ,你會(huì)怎么做？今天 ,我們將學(xué)習(xí)?將心比心?這篇課文 ,學(xué)完課文以后 ,也許你就會(huì)毫不猶豫地告訴老師答案了。二、初讀課文 ,感知內(nèi)容。1.讓生自讀課文 ,遇到不認(rèn)識(shí)的字同桌互相幫助解決。2.同桌之間相互進(jìn)行朗讀檢查 ,糾正讀錯(cuò)或讀不好的句子。3.全班交流 ,課文主要講了哪兩件將心比心的事？4.齊讀課文。三、細(xì)讀課文 ,探究明理。1.四人小組合作讀課文后 ,合作自學(xué)課文第一自然段 ,想想從這一段中你了解到了什么？2.自由讀課文第二自然段 ,想想這一段中哪些地方讓你感動(dòng) ,用橫線標(biāo)示出來。3.齊讀第三自然段 ,結(jié)合生活實(shí)際

7、 ,談一談對(duì)這一段的理解。4.用波紋線勾出文中阿姨和母親說的話 ,仔細(xì)讀一讀 ,你體會(huì)到了什么？5.學(xué)完課文 ,你對(duì)課文中的阿姨和母親想說些什么嗎？6.全班交流：生活中你是否遇到過這樣的事？你是怎么做的？7.有感情的朗讀課文。四、課后拓展。1.以“將心比心為題 ,寫一寫生活中遇到的類似的事情。2.創(chuàng)設(shè)情境 ,補(bǔ)充對(duì)話。在擁擠的公交車上 ,一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座。在人來人往的超市里幫素不相識(shí)的老奶奶找她所需要買的東西。大街上 ,幫助一位殘疾的叔叔撿他掉在地上的東西。五、板書設(shè)計(jì)：8*將心比心阿姨奶奶將心比心母親護(hù)士將心比心人人將心比心六、作業(yè)1、背誦第三自然段2、熟讀課文 ,在生活中做到

8、將心比心語文園地二教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流 ,懂得真誠待人是一種良好的品德。2.學(xué)會(huì)在合作中說真話 ,告訴別人心里話。3.積累有關(guān)誠信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠懇、講信用的思想情感。教學(xué)難點(diǎn)1.進(jìn)行口語交際。2.完成寫作3.積累詞語。教學(xué)課時(shí)3課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)口語交際一、創(chuàng)設(shè)情景 ,引入話題生活中會(huì)遇到各種各樣的事情 ,例如：別人有事情找你父母 ,父母不在家；班上的一個(gè)同學(xué)病了 ,好幾天不能來上課；有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等 ,我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些事情呢？1.剛剛幾位同學(xué)表演的小品 ,你看了后有什么樣的話想說？在學(xué)生自由發(fā)言的根底上揭示“以誠待人的交際主

9、題2.想一想 ,平時(shí)你有沒有遇到過類似這樣的事情 ,如果有 ,你是怎樣對(duì)待的？二、討論交流1.個(gè)人準(zhǔn)備后 ,在小組內(nèi)交流。先由一名學(xué)生舉一具體的事例 ,再說說自己是怎樣做的 ,然后對(duì)這一做法作評(píng)價(jià)。接著 ,其余學(xué)生輪流發(fā)言。2.各小組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流。3.班級(jí)交流：對(duì)參與交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和評(píng)價(jià) ,并隨機(jī)標(biāo)準(zhǔn)其語言。三、提建議在討論和交流的根底上 ,讓學(xué)生概括成幾條明確簡要的建議 ,一一寫在黑板上 ,然后做歸納整理 ,再在條文前加上幾句關(guān)于以誠待人的“前言 ,形成一份建議書。課后抄錄并張貼在教室里面。第二課時(shí)習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)一、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)1.讀讀小林和小東的對(duì)話 ,說說小東說了

10、習(xí)作上的哪些好經(jīng)驗(yàn)。2.歸納過渡：習(xí)作除了留心觀察周圍 ,把自己觀察到的事物寫下來之外 ,還可以把自己心里想的事情 ,或者想對(duì)別人說的話寫下來。二、明確本次習(xí)作要求 ,啟發(fā)思路1.閱讀習(xí)作提示。讓學(xué)生明確：寫的是自己想說的心里話 ,要真實(shí) ,不說假話。2.思考表達(dá)的內(nèi)容。先要想好 ,最想對(duì)誰說自己的心里話 ,再考慮要說的話 ,可以是歡心的事情 ,也可以是煩惱的事情、難受的事情.3.學(xué)生醞釀交流、師生個(gè)別談話：根據(jù)習(xí)作要求 ,學(xué)生自行醞釀 ,指名個(gè)別交流 ,啟發(fā)學(xué)生的習(xí)作思路。教師隨機(jī)與個(gè)別學(xué)生輕聲交談。4.學(xué)生動(dòng)筆。5.相互交流 ,修改。第三課時(shí)日積月累趣味語文一、詞語盤點(diǎn)1.學(xué)生自讀。2.同桌互查。3.學(xué)生質(zhì)疑 ,教師釋疑。4.記記寫寫。二、日積月累1.告訴學(xué)生 ,這些都是從古詩文中選取的名句 ,每句話都是包含著深刻的道