《影視名作欣賞》編寫說明

1、?影視名作欣賞?編寫說明一、教學目標和編寫原那么新一輪普通高中語文課程改革把課程設(shè)置分為必修與選修兩類 ,選修分為詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應用和文化論著研讀五個系列 ,本課程屬于小說與戲劇這個系列中的一個模塊。本課程的教學目標是：著力挖掘影視藝術(shù)中的語文因素 ,精選假設(shè)干部中外影視經(jīng)典名作供學生閱讀和欣賞 ,設(shè)計聽說讀寫訓練和綜合實踐活動 ,引導學生從語言文學的角度欣賞影視名作 ,以激起他們對影視藝術(shù)的興趣 ,培養(yǎng)藝術(shù)欣賞能力 ,提高綜合語文素養(yǎng)。本教材的編寫原那么是：一是以點代面原那么 ,摒棄那種以介紹影視藝術(shù)根底理論和根本知識為線索的編排方法 ,而是精選九部有廣泛代表性

2、的中外影視名 ,作供學生閱讀和欣賞 ,從中提取帶規(guī)律性的內(nèi)容 ,力求讓學生能夠舉一反三；二是語文性原那么 ,盡力保證教材的語文性 ,所精選的影視文學劇本片段 ,都在著力挖掘語文因素 ,思考練習圍繞聽說讀寫訓練進行設(shè)計 ,課外實踐強調(diào)寫作訓練；三是實踐性原那么 ,無論是閱讀劇本還是欣賞影視或是探究問題 ,都強調(diào)學習的實踐性 ,四次影視藝術(shù)綜合實踐活動 ,給有特長和愛好的學生提供了在影視藝術(shù)天地里大展身手的時機。二、板塊設(shè)計與教材線索根據(jù)教學目標和編寫原那么 ,本教材從大量中外影視精品中精選?城南舊事?魂斷藍橋?阿甘正傳?溝金記?臥虎藏龍?音樂之聲?海底總發(fā)動?三國演義?故宮?這九部影視名作 ,指

3、導學生展開影視藝術(shù)欣賞活動。這些作品的類型和題材 ,涵蓋中國的和外國和、電影的和電視的、有聲的和無聲的、悲劇的和喜劇的、娛樂的和藝術(shù)的等各個方面 ,它們中有藝術(shù)片、紀錄片、音樂片、動畫片、生活片、武俠片、愛情片等 ,這些作品 ,在思想和藝術(shù)兩方面都到達了很高的水平 ,大多獲過國內(nèi)外大獎 ,受到觀眾的普遍喜歡。作為教材主體的課文精彩片段都是該作品的精彩華章。1板塊設(shè)計教材的每一課都設(shè)計了作品介紹、精彩片段、欣賞探究、課外實踐、資料鏈接五個板塊。作品介紹 圍繞本課的欣賞重點 ,對這部影視作品的獲獎情況、劇情梗概和藝術(shù)特色作簡要的介紹 ,導入對本課精彩片段的閱讀與欣賞。作品介紹是正式進行課文教學前的

4、必要鋪墊。精彩片段 作為這本教材的主體 ,精彩片段是對本書九部影視名作劇本中最精彩內(nèi)容的節(jié)選。從影視文學的角度看 ,它是學生進行語言學習和文學欣賞的樣板 ,從影視藝術(shù)的角度看 ,它是這部影視作品的經(jīng)典的畫面和鏡頭 ,足以代表這部作品的藝術(shù)水準。欣賞探究 緊扣“語文二字 ,圍繞課文設(shè)計聽說讀寫根本訓練題和少量延伸拓展題。根本訓練題要求整部作品欣賞與課文重點閱讀相結(jié)合 ,聲畫欣賞與劇本欣賞相結(jié)合 ,要求對精彩對白進行朗讀和表演 ,對作品的思想主題和藝術(shù)特色展開探究和討論；延伸拓展題屬于語文綜合實踐 ,如設(shè)計情景對白、編寫歷史短劇、品賞影視名曲和制作flash動畫等 ,旨在培養(yǎng)學生的綜合語文能力。課

5、外實踐 教材設(shè)計了影視改編、影視評論、造型作文、DV實踐四個課外實踐專題 ,這些專題 ,作為相對獨立的學習內(nèi)容 ,分別安排在第1、3、5、9課的欣賞探究練習之后 ,旨在讓學生開展豐富多樣的課外影視實踐活動 ,全面提高影視藝術(shù)欣賞水平 ,培養(yǎng)將來有志于影視藝術(shù)的局部學生的興趣和特長。資料鏈接 或者提供與該課內(nèi)容有關(guān)的背景資料 ,或者介紹精選的影視藝術(shù)欣賞知識 ,以幫助學生深入欣賞本課作品 ,并做到融會貫穿 ,提高影視藝術(shù)欣賞水平。這些資料盡量結(jié)合作品進行分析 ,做到言簡意賅。2教材線索下面從欣賞重點、影視實踐和影視知識三條線梳理本教材的內(nèi)容。欣賞重點 每課均設(shè)有一個欣賞重點 ,它們分別是：?城南

6、舊事?的懷舊與傷感、?魂斷藍橋?的悲情與純情、?阿甘正傳?的愚鈍與智慧、?淘金記?的幽默與挖苦、?臥虎藏龍?的壯美與飄逸、?音樂之聲?的憂傷與優(yōu)美、?海底總發(fā)動?的夢想與想象、?三國演義?的豐富與典雅、?故宮?的深厚與凝重。這些重點是思想內(nèi)涵與藝術(shù)風格的集合體 ,教材編者試圖從接受者的角度搭建一個語文與影視相結(jié)合的平臺 ,將文學欣賞和影視欣賞融為一體 ,貫穿于每課作品介紹和欣賞探究之中。影視實踐 這里的影視實踐既指對文本的閱讀 ,也指對聲像的欣賞 ,還是對問題的思考 ,和在這三者根底上的綜合實踐。影視實踐一方面表達在欣賞探究的練習之中 ,它們包括：對白的朗誦、設(shè)計和表演 ,故事續(xù)寫和小品創(chuàng)作

7、,用鏡頭和畫面表現(xiàn)的公益廣告設(shè)計 ,flash動畫制作 ,影視插曲演唱和影視歌詞朗誦 ,根據(jù)史料改編歷史短劇片段等。影視實踐主要是指本教材編排的四次課外實踐 ,它們是：?城南舊事?的影視改編、?阿甘正傳?的影視評論、?臥虎藏龍?的造型思維作文、?故宮?的DV實踐 ,這些影視實踐是高度綜合性的影視活動。影視知識 每一課的“資料鏈接都不是隨意性的 ,而是有整體考慮和總體安排的。九篇課文后面的“資料鏈接一共12篇短文 ,大致按影視藝術(shù)和影視文學兩個角度分類 ,屬于影視藝術(shù)知識的有：鏡頭、電影類型、導演、電影音樂、剪輯、影像 ,屬于影視文學的有：畫外音、影劇對白、劇本與臺本、電影文學、電視文學 ,另外

8、兩篇是卓別林介紹和“閃及“閃客的介紹。這些知識放在某課后面都是有考慮的 ,每一課影視作品都是對附在其后的影視知識的最好印證。三、教學參考與教學建議1教學參考與教科書配套的教學參考 ,每課由作品綜論、課文賞析、練習說明、教學建議和有關(guān)資料五局部組成。作品綜論就每一部影視名作產(chǎn)生的背景、制作的情況、作品的思想性和藝術(shù)性等各個方面 ,進行全面的品評。由于這九篇課文都是劇本節(jié)選 ,所以這里的作品綜論就為向課文教學過渡提供了前提與根底。課文賞析是從文學和影視雙重角度 ,對課文及相關(guān)的影視片段進行主題思想解讀和藝術(shù)手法欣賞。通過文學賞析 ,培養(yǎng)學生的影視文學鑒賞力；通過影視賞析 ,讓學生初涉影視藝術(shù)門徑。

9、練習說明主要說明各課欣賞探究題的出題意圖和參考答案。這些練習題大多為語文聽說讀寫訓練題 ,也有一局部是綜合性很強的影視藝術(shù)探究和實踐題。教學建議是就如何搞好本課教學提出一些參考性的建議 ,包括課前師生的準備 ,本課的教學重點和難點 ,教學內(nèi)容和教學時間的安排等。有關(guān)資料包括作品的背景介紹、對整部作品的鑒賞與評價、課文節(jié)選局部的欣賞和評論 ,還有作者、導演和演員等有關(guān)人員的創(chuàng)作體會等。2教學建議對于高中語文老師來說 ,這是一門全新的課程 ,以前沒有任何經(jīng)驗可供借鑒 ,教材編者也沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可以 ,這里只是籠統(tǒng)地提出幾點教學本卷須知。第一 ,影視藝術(shù)是一門跨學科的藝術(shù)課程 ,文學藝術(shù)的幾乎各個領(lǐng)

10、域都包含其中 ,教學中不可能面面俱到 ,所以無論對老師還是學生都不能要求太高。這里既然把這門課程納入了語文課程的范疇 ,就要把它當成語文課程來看待。教材設(shè)計的各個環(huán)節(jié)都有意識地注意了這一點 ,無論是欣賞重點確實定 ,還是精彩片段的選擇 ,或是欣賞探究或課外實踐的設(shè)計 ,都主要圍繞“語文二字來做文章。教學時應圍繞聽說讀寫的語文根本訓練來展開 ,這是主目的；提高學生的影視欣賞水平 ,培養(yǎng)他們對影視藝術(shù)的興趣 ,這是副目的。理想的教學效果是兩個目的同時達成 ,最需要防止的結(jié)果是把這門課上成了非語文課。第二 ,電影膠片或影視光盤是本課程教學中必不可少的課程資源 ,課前要布置預習 ,盡可能安排統(tǒng)一時間觀映有關(guān)影視作品；僅僅閱讀課文中的精彩片段是不夠的 ,要在閱讀整部劇本的根底上把握課文。這些名作中有些是文學名著改編的 ,要布置學生重讀文學作品 ,獲得自己新的閱讀感受。第三 ,要注意從影視文學和影視藝術(shù)兩個角度切入 ,引導學生展開對這些影視名作的閱讀和欣賞。第四 ,欣賞探究練習中 ,有些屬于口語表達的練習 ,這些可以在課堂上完成；有些僅在口頭上完成還不夠 ,還要落實到書面表達上；有些主要在課外完成 ,進行綜合性的延伸