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文檔簡介

1、?學畫?第二課時教學設計一、教學目標1、會用“什么時候 ,誰在哪里做什么的句式寫句子 ,會把荷花、荷葉美的樣子說具體。2能正確、流利地朗瀆課文。3體會王冕想學畫的強烈愿望。懂得做事要有恒心 ,貴在天天堅持。二、教學過程一、復習檢查。1抽讀生字卡片。2齊讀第一段。二、學習第二段。(一)初讀感知。1自由輕聲讀。思考：這一段共有幾句話?標上序號。2指名讀。二研讀品味。1指名讀第一句。思：這句話告訴我們什么?2句式訓練。做課后題4。3自由讀2-4句。思考：王冕看到了什么?怎么做?4什么叫滿湖通紅?為什么會滿湖通紅?5. 評讀第2句。6雨后的湖里的荷花到底有多美呢?用 劃出來讀一讀。按課文填空：大雨過后

2、 ,-陽光照得-。湖里有十來枝- ,花瓣上- ,荷葉上-滾來滾去。品讀句子：花瓣上清水滴滴 ,荷葉上水珠滾來滾去。(1)比較句子<花瓣上有清水 ,荷葉上有水珠。你認為哪句好?為什么?(2)出示插圖 ,邊讀邊體會雨后湖面、荷花、荷葉的美麗。(3)想象說話。圖上的蜻蜓會對荷花姐姐說些什么?(4)小結。是啊!這些美麗的荷花在雨后的晴天 ,在通紅湖水的襯托下 ,構成了一幅極為奇妙的畫。7.王冕看到這么美的景色 ,怎么做？(1)理解出神。(2)該怎么讀好這句話?三、學習第三段。1.自由讀。思考：王冕是怎么學畫荷花的？2.什么叫平時 ,啟發(fā)學生想象王冕是怎樣把錢省下來的 ,可聯系第一段理解王冕省錢的不容易。3理解灰心。4想象王冕是怎樣天天學畫荷花的。(如：不管刮風還是下雨 ,不管嚴冬還是酷暑)5齊讀最后一句。你認為王冕畫得怎樣?該怎么讀?四、小結課文。1學了這篇課文 ,你想對王冕說些什么?2師小結：王冕刻苦學畫

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