《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》說課稿_第1頁
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1、?子路、曾皙、冉有、公西華侍坐?說課稿常德市長怡實驗中學(xué) 張上明一、教材分析:一大綱要求:?子路、曾皙、冉有、公西華侍坐?是高中語文第一冊閱讀局部第六單元的第一篇文章。本書第六單元是一個文言文閱讀單元。關(guān)于文言文閱讀 ,新課標(biāo)中的要求為:“學(xué)習(xí)中國古代優(yōu)秀作品 ,體會其中蘊涵的中華民族精神 ,為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊奠定根底。學(xué)習(xí)從歷史開展的角度理解古代作品的內(nèi)容價值 ,從中汲取民族智慧;用現(xiàn)代觀念審視作品 ,評價其積極意義與歷史局限?!伴喿x淺易文言文 ,能借助注釋和工具書 ,理解詞句含義 ,讀懂文章內(nèi)容。了解并梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法 ,注重在閱讀實踐中舉一反三。誦

2、讀古代詩詞和文言文 ,背誦一定數(shù)量的名篇。二單元分析:根據(jù)新課標(biāo)的要求 ,我把本單元教學(xué)目標(biāo)確定為:通過學(xué)習(xí)本單元課文 ,對先秦文學(xué)有個初步的了解;掌握有關(guān)文言詞語和句式;初步熟悉諸子百家的言論、作品及其政治主張;能背誦相關(guān)段落。課文所選的?子路、曾皙、冉有、公西華侍坐?是先秦諸子散文?論語?中的一篇。先秦諸子散文是我國古代文苑中一座異彩紛呈的花壇。它給后人的啟迪無限豐富 ,使人嘆為觀止。而?論語?是一部記錄孔子言行的書 ,從中可以看到孔子的哲學(xué)、政治、道德、教育等方面的觀點 ,是研究孔子思想最可靠的資料。?子路、曾皙、冉有、公西華侍坐?一文描寫了師生暢談“志理想的情景 ,氣氛和諧 ,用生動的

3、對話描寫和傳神的情態(tài)描寫使人物的個性鮮明。三教學(xué)設(shè)想:語文教學(xué)的重要任務(wù)之一 ,是培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力 ,文言文教學(xué)那么要培養(yǎng)學(xué)生對文言文的感悟能力 ,文言文是書面語言 ,口語根本上不再使用 ,因此培養(yǎng)感悟能力就有了其特殊性 ,而培養(yǎng)語感能力就更具有特殊的重要性。首先 ,指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀 ,體會本文的語言風(fēng)格和節(jié)奏特征 ,訓(xùn)練文言的特殊語感。?子路、曾皙、冉有、公西華侍坐?用了極簡省而傳神的筆墨 ,記敘了孔子周游列國期間 ,師生之間關(guān)于“志的一次充滿情趣的對話。只有反復(fù)吟誦 ,才能完成對孔子師生不同性格的具體體認(rèn)。其次 ,借助課文內(nèi)容 ,重點訓(xùn)練對常用詞語、常見句式等的理解和把握。其三 ,

4、重點賞析精辟的語句 ,把握文章的內(nèi)容 ,學(xué)會評價。就本課的具體情況 ,我準(zhǔn)備分三課時來完本錢課教學(xué)任務(wù):第一課時導(dǎo)入新課 ,簡介課文有關(guān)知識 ,學(xué)生初讀、自學(xué)課文;第二課時檢查自學(xué) ,導(dǎo)讀課文 ,理解本課內(nèi)容;第三課時品味課文 ,歸納總結(jié)。四教學(xué)目標(biāo):根據(jù)以上的分析我確定本文的教學(xué)目標(biāo)為:1知識目標(biāo):了解有關(guān)?論語?的常識 ,了解孔子的教學(xué)思想和風(fēng)格。掌握有關(guān)的文言詞語和句式。2能力目標(biāo):通過朗讀和背誦培養(yǎng)敏銳的語感 ,通過積累詞語 ,熟悉句式 ,提高文言文的閱讀水平。本文敘事中結(jié)合抒情、議論 ,前后照應(yīng) ,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) ,學(xué)習(xí)這種寫法 ,提高寫作水平。3情感目標(biāo):本文描述人物神態(tài)、語言以表現(xiàn)人物

5、性格志趣很有特色 ,認(rèn)真分析鑒賞 ,可以了解孔子教學(xué)思想、人格魅力 ,師生之間的和諧關(guān)系 ,古人的政治理想和行為標(biāo)準(zhǔn)。這對我們今天追求理想 ,塑造自我 ,培養(yǎng)正確的價值觀 ,仍極有啟發(fā)。五教學(xué)重點難點:教學(xué)重點:1狠抓朗讀和背誦。在教師指導(dǎo)下 ,讓學(xué)生放聲朗讀 ,分段背誦。2辨析多義詞:如、方、與。理解和掌握那么、爾、以、者等詞語以及文言疑問句的用法。3品味子路、冉有、公西華、曾皙的性格和志向 ,從中得到啟發(fā) ,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。教學(xué)難點:課文最后局部是孔子評判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn) ,不聯(lián)系孔子的政治思想就難以準(zhǔn)確地理解 ,這對于高一年級的學(xué)生來說是有一定難度的。二、教法學(xué)法新課改倡導(dǎo)自

6、主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式 ,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念、態(tài)度、習(xí)慣 ,鼓勵學(xué)生想象、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新。所以 ,我嘗試使用以下教法和學(xué)法進(jìn)行教學(xué):1、情景教學(xué)法;2、誦讀法;3、導(dǎo)讀法;4、學(xué)生自主學(xué)習(xí)法;5、討論法;6、多媒體教學(xué)法;等等。三、教學(xué)過程:一課前準(zhǔn)備:課前準(zhǔn)備是提高課堂學(xué)習(xí)效率的重要輔助步驟 ,因此 ,我準(zhǔn)備在上本課前給學(xué)生布置好以下預(yù)習(xí)任務(wù):1、讀準(zhǔn)本課字音 ,讀不準(zhǔn)的字自己查字典和詞典解決。2、讀熟課文 ,結(jié)合注釋思考文章語句的意思 ,找出不懂的劃上記號。教師那么編寫和印發(fā)有關(guān)?論語?的資料:(1)孔子(前551前479)名丘 ,字仲尼 ,魯國陬邑人(今山東曲阜)。春秋時期的思想

7、家、教育家 ,儒家學(xué)派創(chuàng)始人。他創(chuàng)辦私學(xué) ,開私人講學(xué)之風(fēng)。相傳有弟子三千 ,身通六藝者(詩、書、易、禮、春秋、樂)七十二人(據(jù)?史記·孔子世家?)。在教育上 ,他“學(xué)而不厭 ,誨人不倦 ,提倡“有教無類 ,注重“因材施教 ,對普及和開展古代文化有重要奉獻(xiàn)。(2)?論語? ,是孔子的學(xué)生和再傳弟子編集的儒家典籍 ,共二十篇 ,每篇又分成假設(shè)干章。內(nèi)容是記錄孔子的言行 ,有孔子應(yīng)答弟子和當(dāng)時的話 ,也有關(guān)于弟子間談?wù)摽鬃友哉摰挠涗???傮w上來說 ,可稱為語錄體散文。章節(jié)簡短 ,語言樸素、比較精煉扼要 ,我們現(xiàn)在常用的成語、格言 ,有不少是從?論語?中繼承而來的。(3)?論語·先進(jìn)? ,這一篇記錄孔子對學(xué)生的評論。共二十六章。課文是最后一章 ,是?論語?中寫得比較長而又比較生動的一章。文章記錄孔子和他的四個學(xué)生關(guān)于“志的討論 ,寥寥三百余字 ,寫出了孔子和他的四個學(xué)生各自不同的性格特點和志趣愛好 ,如子路的直率粗暴 ,冉有、公西華的謙遜謹(jǐn)慎 ,曾皙的沉著淡泊以及孔子的和藹可親和循循善誘。二導(dǎo)入新課:有一個成語叫“半部?論語? ,可安天下 ,?論語?是儒家的經(jīng)典著作 ,我們初

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