《宿新市徐公店》教學隨筆

1、?宿新市徐公店?教學隨筆【教學目標】1、認讀“枯、榮兩個生字 ,會寫“枯、榮等三個生字。2、正確、流利地朗讀課文 ,背誦課文。3、感受小草頑強的生命力?！窘虒W重點、關鍵】1、認讀“枯、榮等兩個生字 ,會寫三個生字。2、朗讀課文 ,背誦課文?！窘虒W準備】錄音帶、幻燈片?！窘虒W時間】1課時。【教學過程】一、激趣導入1、情感描述 ,激發(fā)學生學習興趣：(播放背景音樂)師：同學們 ,你們喜歡大草原嗎?這一節(jié)課 ,就由老師帶你們到大草原上去走一趟 ,領略一下大草原生機勃勃的美麗風光?，F(xiàn)在 ,先請大家閉上眼睛 ,一邊欣賞音樂 ,一邊跟著老師到大草原去。述：無邊無際的大草原上長滿了野草 ,這些野草每年都會枯萎

2、一次 ,又會茂盛地生長一次 ,熊熊的大火燒不完這些頑強的小草 ,來年春風一吹 ,它們又會重新生長出來了。師：現(xiàn)在 ,請大家睜開眼睛看看。(出示小草圖)這就是我們所去的大草原了 ,你覺得這大草原美嗎?(美)我國唐朝大詩人白居易看到小草在茫茫的大草原上不怕風 ,不怕雨 ,頑強地生長 ,觸發(fā)了內(nèi)心的感情 ,就寫了一首詩 ,名字舊叫草。(板書課題)2、齊讀課題：過渡：現(xiàn)在 ,我們一起來欣賞這首詩 ,先請同學們自由地朗讀詩歌 ,注意讀準每一個字音 ,把句子讀通順。二、初讀感知1、學生自由朗讀古詩。2、會讀了嗎?請讀給同桌聽一聽。(同桌互相糾正沒有讀準的字音)3、誰想把這首古詩讀給大家聽聽?(指名朗讀古詩

3、 ,學生評議正音)4、齊讀。過渡：同學們可真了不起 ,剛讀古詩就能讀得很流利 ,現(xiàn)在 ,老師還想看看同學們會不會動腦筋 ,自己讀懂詩句。三、朗讀感悟1、分小組朗讀古詩 ,要求：邊讀詩邊觀察圖畫 ,讀后跟同學說說你讀懂了什么?哪一句告訴你的?有問題提出來 ,讓同學們幫你解決。2、檢查小組學習情況。師：你讀懂了什么?從哪句詩中知道的?生：我讀懂了“離離原上草這句詩。從這句詩中 ,我知道了草原上的草長的很茂盛。師：你體會得真好!你能讀出草很茂盛的樣子嗎?生：能!離離/原上草。師：他讀得多有節(jié)奏感呀!而且充滿感情。咱們學著他來讀一遍 ,生：師：從你們的朗讀中 ,我好似看到了一望無際的草原上長滿了茂盛的

4、野草 ,誰還能說說你讀懂了哪句詩?3、你們喜歡這些小草嗎?為什么?過渡：同學們真會讀詩 ,老師好似看到你們所說的小草 ,它們在原野上茂盛地生長 ,每年都要枯萎一次 ,繁茂一次。不管烈火怎樣無情地燃燒 ,只要春風一吹 ,原野上又會長出青青的野草。野草的生命力多頑強呀!請你們閉上眼睛 ,邊讀邊想象。四、配樂朗誦全詩1、先自己邊讀邊想象 ,有滋有味的吟誦這首詩。2、試著背下來。3、同學們都會背了 ,下面咱們來比一比 ,看誰讀得最有味道 ,讀得好的就讓他配上音樂朗誦。4、配樂誦讀。(個人、分組、接龍)5、大家都想配樂讀 ,那咱們就一起來隨著音樂有感情地誦讀吧!五、學習生字1、出示生字：枯、榮。同學們會認讀著兩個生字娃娃嗎?一起大聲地說 ,它們叫什么名字呀?2、你們能把這兩個字寫漂亮嗎?這里還有一個“燒 ,也會寫嗎?誰來提醒大家寫的時候要注意什么?3、根據(jù)學生的答復進行引導：榮：禿寶蓋要寫寬點。燒：右上角沒有點。4、學生書寫 ,教師巡視指導。六、總結今天 ,我們學習了唐朝大詩人白居易寫的古詩?草? ,知道了小草雖然不起眼 ,可它那頑強的生命力是非常值得我們欣賞的。我們應該向小草那樣 ,遇到困難時 ,要有頑強的意志、