《怎樣表達(dá)內(nèi)心的感受》習(xí)作整合課

1、?怎樣表達(dá)內(nèi)心的感受?習(xí)作整合課?怎樣表達(dá)內(nèi)心的感受?習(xí)作整合課教學(xué)案例【教學(xué)目標(biāo) 】回憶、整合、穩(wěn)固表達(dá)內(nèi)心感受的方法 ,讓學(xué)生在自由表達(dá)的根底上學(xué)會(huì)更好地表達(dá) ,綜合提高學(xué)生的習(xí)作水平。【教學(xué)重點(diǎn)】整合表達(dá)內(nèi)心感受的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件、學(xué)習(xí)卡、學(xué)生平時(shí)習(xí)作【教學(xué)過(guò)程 】1、快速瀏覽小作文 ,評(píng)評(píng)寫得好不好 ,為什么?！坝憛挼陌职职职质俏易钣H近的人 ,怎么會(huì)“討厭呢？不信 ,我就說(shuō)幾件他的事給你聽(tīng)聽(tīng)。先說(shuō)吃飯的時(shí)候吧 ,不管我想不想吃 ,愛(ài)不愛(ài)吃 ,總是夾著菜往我碗里塞 ,你們說(shuō)我能樂(lè)意嗎？要是他外出學(xué)習(xí)幾天回來(lái) ,可不得了啦！就像幾年沒(méi)見(jiàn)我一樣 ,沒(méi)頭沒(méi)腦地親我 ,胡子把我的臉都扎

2、痛了。我真有點(diǎn)不情愿。其實(shí)我也挺想爸爸的 ,就是他的親法不大對(duì)我的勁兒。你們會(huì)說(shuō)：“你一定不愛(ài)你爸爸。我要說(shuō)：“我最愛(ài)的人就是我那‘討厭’的爸爸。評(píng)點(diǎn)與賞析小作者敢說(shuō)起他爸爸的“壞話 ,看 ,“不管我想不想吃 ,愛(ài)不愛(ài)吃 ,總是夾著菜往我碗里塞 ,你們說(shuō)我能樂(lè)意嗎？外出幾天回來(lái) ,“沒(méi)頭沒(méi)腦地親我 ,胡子把我的臉都扎痛了 ,我真有點(diǎn)不情愿 ,他的這種親法“不大對(duì)我的勁兒。小小年紀(jì)就敢說(shuō)真話 ,確實(shí)不一般。俗話說(shuō)得好 ,“童言無(wú)忌嘛。寫文章就是要像小作者那樣 ,敢于實(shí)話實(shí)說(shuō) ,怎么想就怎么寫 ,說(shuō)真話 ,吐真情 ,真實(shí)地表達(dá)自己內(nèi)心的感受。一篇好的文章都有

3、一種感人的力量 ,這是因?yàn)檫@些文章不但有真實(shí)具體的內(nèi)容 ,而且有真情實(shí)感。要想寫出這種生動(dòng)感人的文章來(lái) ,一方面要善于抓住生活中感受最深的人、事、景、物來(lái)寫 ,一方面要敢于在表達(dá)的過(guò)程中真實(shí)地表達(dá)自己內(nèi)心的感受。2、默讀“評(píng)點(diǎn)與賞析 ,說(shuō)說(shuō)如此平實(shí)的小作文為什么會(huì)被作為示范作文選入作文選?！驹O(shè)計(jì)意圖】?“討厭的爸爸?非常平實(shí) ,卻被作為“示范作文編入作文選 ,原因是小作者敢于實(shí)話實(shí)說(shuō) ,真實(shí)地表達(dá)內(nèi)心的感受。通過(guò)先抑后揚(yáng)的方法引入 ,既可引發(fā)學(xué)生的興趣 ,又為復(fù)習(xí)、整合做好鋪墊。修改案一、激趣導(dǎo)入 回憶整合(一)先抑后揚(yáng) ,激趣導(dǎo)入1、導(dǎo)入 ,揭題：本節(jié)課就來(lái)復(fù)習(xí)“怎樣表達(dá)內(nèi)心的感受(二)合作

4、學(xué)習(xí) ,回憶寫法。解決以下兩個(gè)問(wèn)題：1、 什么是內(nèi)心的感受？2、 你從學(xué)過(guò)的課文中體會(huì)到哪些表達(dá)內(nèi)心感受的方法？1小組討論 ,填寫學(xué)習(xí)卡。板書：課 題 內(nèi) 心 感 受 表 達(dá) 方 法2班級(jí)匯報(bào)、交流。3梳理、概括最根本的表達(dá)方法。二、穩(wěn)固運(yùn)用 ,綜合提高(一)重溫課文 ,深入體會(huì)1、閱讀?“精彩極了和“糟糕透了?有關(guān)課文片段 ,用“畫出寫作者內(nèi)心感受的句子 ,讀讀想想：作者的內(nèi)心感受是什么 ,是怎樣表達(dá)的 ,這樣表達(dá)有什么好處？2、同桌互相交流。3、集體交流反響。(二)嘗試修改 ,深入體會(huì)1、出示一篇學(xué)生習(xí)作 ,想想：是否表達(dá)內(nèi)心的感受 ,應(yīng)如何修改？2、同桌互相交流。3、集體交流反響。(三)

5、交流經(jīng)驗(yàn) ,深入體會(huì)1、小組交流。自由拿出自己的習(xí)作 ,對(duì)照表達(dá)內(nèi)心感受的方法 ,與同學(xué)交流：一是可以說(shuō)說(shuō)自己哪個(gè)地方做得比較好 ,自己是怎樣做的；二是可以說(shuō)說(shuō)哪里做得不好 ,要怎么改；三是可以互相評(píng)評(píng)做得好的地方 ,或提出修改的意見(jiàn)。要求邊對(duì)照方法 ,邊交流評(píng)議 ,邊自主修改。在小組交流時(shí) ,教師巡回參與交流與指導(dǎo)。2、集體反響。三、簡(jiǎn)要總結(jié) ,拓展延伸1、簡(jiǎn)要總結(jié)。對(duì)照板書 ,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)本課的學(xué)習(xí)體會(huì)后 ,提出在今后的寫作中 ,應(yīng)注意表達(dá)內(nèi)心的感受 ,寫出感人的好文章。2、拓展延伸。修改練習(xí)：課后 ,繼續(xù)對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改。習(xí)作練習(xí)：課后 ,請(qǐng)回憶自己感受最深的某一情景 ,用自己喜歡的

6、方式詩(shī)歌、日記、書信等 ,寫出自己的感受。課后反思：?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?提出作文的總目標(biāo)是“能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要 ,運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫作。并在階段目標(biāo)、教學(xué)建議等地方強(qiáng)調(diào)要“寫自己想說(shuō)的話 ,“寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想 ,“說(shuō)真話、實(shí)話、心里話 ,“表達(dá)真情實(shí)感。這些表述 ,就是要求學(xué)生“為了自我表達(dá)和與人交流 ,習(xí)作必須表達(dá)自己的真情實(shí)感 ,一方面要善于抓住生活中感受最深的人、事、景、物來(lái)寫 ,一方面要敢于在表達(dá)的過(guò)程中真實(shí)地表達(dá)自己內(nèi)心的感受。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)精神 ,本節(jié)課著眼于對(duì)平時(shí)閱讀感悟、習(xí)作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合 ,讓學(xué)生在學(xué)會(huì)自由表達(dá)的根底上進(jìn)一步學(xué)會(huì)更好地表達(dá) ,有創(chuàng)意地表達(dá)。在平時(shí)的閱讀教學(xué)中已經(jīng)注重引導(dǎo)學(xué)生“初步領(lǐng)悟文章根本的表達(dá)方法；而且 ,在平時(shí)習(xí)作指導(dǎo)和評(píng)改正程中也已注重引導(dǎo)學(xué)生感悟和積累一定的習(xí)作經(jīng)驗(yàn) ,對(duì)于“怎樣表達(dá)內(nèi)心的感受 ,學(xué)生已經(jīng)有一定的積淀。本節(jié)課關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生回憶整合。為此 ,本節(jié)課首先通過(guò)回憶、梳理、歸納 ,讓學(xué)生從比較理性的層面概括出最根本的表達(dá)方法 ,使知識(shí)抽象化；然后 ,緊接著引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系有關(guān)課文和平時(shí)的