大學(xué)生就業(yè)形勢與政策分析課件

1、金金 鑫鑫409475263擁擠的人才招聘市場擁擠的人才招聘市場人山人海的招聘會現(xiàn)場 大學(xué)畢業(yè)生要如此就業(yè)嗎？大學(xué)畢業(yè)生要如此就業(yè)嗎？u不知道自己能干什么？不知道自己能干什么？u不知道自己想干什么？不知道自己想干什么？u不知道自己適合干什么？不知道自己適合干什么？u不知道社會需要什么樣的人？不知道社會需要什么樣的人？u不了解自己所學(xué)專業(yè)未來的發(fā)展?fàn)顩r？不了解自己所學(xué)專業(yè)未來的發(fā)展?fàn)顩r？u不了解到哪里找工作？不了解到哪里找工作？u不知道現(xiàn)在該做些什么？不知道現(xiàn)在該做些什么？u不知是否應(yīng)該考研、出國、擇業(yè)？不知是否應(yīng)該考研、出國、擇業(yè)？一、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢分析一、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢分析二、大學(xué)畢

2、業(yè)生就業(yè)難的成因二、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的成因三、國家關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生政策解讀三、國家關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生政策解讀四、大學(xué)畢業(yè)生如何成功就業(yè)四、大學(xué)畢業(yè)生如何成功就業(yè)大學(xué)生就業(yè)形勢與政策分析大學(xué)生就業(yè)形勢與政策分析1 1、嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢、嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢 2008 2008年因美國次貸危機(jī)而引發(fā)的國際社年因美國次貸危機(jī)而引發(fā)的國際社會金融海嘯導(dǎo)致了金融機(jī)構(gòu)的連鎖性破產(chǎn)，會金融海嘯導(dǎo)致了金融機(jī)構(gòu)的連鎖性破產(chǎn)，引發(fā)了金融行業(yè)的裁員風(fēng)潮。金融危機(jī)滲透引發(fā)了金融行業(yè)的裁員風(fēng)潮。金融危機(jī)滲透到實體經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，會對整個經(jīng)濟(jì)增長帶來巨到實體經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，會對整個經(jīng)濟(jì)增長帶來巨大的負(fù)面影響。金融危機(jī)直接影響行業(yè)就業(yè)，大的負(fù)面影響

3、。金融危機(jī)直接影響行業(yè)就業(yè)，并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊。并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊。一、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢分析一、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢分析1 1、嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢、嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢經(jīng)濟(jì)增長率經(jīng)濟(jì)增長率 ：0808年全球經(jīng)濟(jì)增長率將由年全球經(jīng)濟(jì)增長率將由20072007年的年的5%5%降至降至2.2% 2.2% ；發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)將淪為負(fù)增；發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)將淪為負(fù)增長長 ；新興經(jīng)濟(jì)體和發(fā)展中國家的增速下降到；新興經(jīng)濟(jì)體和發(fā)展中國家的增速下降到5.0%5.0%以下以下 ；一個百分點一百萬。；一個百分點一百萬。失業(yè)率失業(yè)率 ：全國大約是：全國大約是4.9% 4.9% ，專家估計實際，專家估計實際失業(yè)率已經(jīng)達(dá)

4、到失業(yè)率已經(jīng)達(dá)到14% 14% 一、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢分析一、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢分析2 2、世界各國大學(xué)生就業(yè)情況、世界各國大學(xué)生就業(yè)情況日本：日本：大學(xué)生求職平均要找大學(xué)生求職平均要找1616家企業(yè)家企業(yè)加拿大：加拿大：大學(xué)生要在實習(xí)中捕捉機(jī)會大學(xué)生要在實習(xí)中捕捉機(jī)會巴西：巴西：大學(xué)生習(xí)慣大學(xué)生習(xí)慣“先就業(yè)后擇業(yè)先就業(yè)后擇業(yè)”俄羅斯：俄羅斯：3030大學(xué)生要改行，在本專業(yè)外就業(yè)大學(xué)生要改行，在本專業(yè)外就業(yè)西班牙：西班牙：大學(xué)生坦然做大學(xué)生坦然做“藍(lán)領(lǐng)藍(lán)領(lǐng)”美國：美國：大學(xué)生靠密集信息網(wǎng)找工作大學(xué)生靠密集信息網(wǎng)找工作一、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢分析一、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢分析3 3、當(dāng)前我國的就業(yè)形勢

5、、當(dāng)前我國的就業(yè)形勢一個主要矛盾一個主要矛盾二個關(guān)注焦點二個關(guān)注焦點三個基本特征三個基本特征一、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢分析一、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢分析 勞動者充分就業(yè)勞動者充分就業(yè)的需要與勞動力總量的需要與勞動力總量過大、素質(zhì)不相適應(yīng)過大、素質(zhì)不相適應(yīng)的矛盾。的矛盾。l下崗失業(yè)人員再下崗失業(yè)人員再就業(yè)就業(yè)l大學(xué)生就業(yè)問題大學(xué)生就業(yè)問題上上總量矛盾和結(jié)構(gòu)矛盾總量矛盾和結(jié)構(gòu)矛盾同時并有；同時并有；城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問題城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問題同時出現(xiàn)；同時出現(xiàn)；新生勞動力就業(yè)和下新生勞動力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織?；ソ豢棥? 4、我國大學(xué)生就業(yè)形勢、我國大學(xué)生就業(yè)形勢中國高等教育躍居世界

6、第一中國高等教育躍居世界第一 聯(lián)合國教科文組織發(fā)表的聯(lián)合國教科文組織發(fā)表的世界高等教育發(fā)展世界高等教育發(fā)展與趨勢與趨勢綜合報告指出：綜合報告指出：中國高校在校人數(shù)在過去中國高校在校人數(shù)在過去非常短的時間里翻了一番，非常短的時間里翻了一番，20012001年高校教育規(guī)模躍年高校教育規(guī)模躍居世界第一。居世界第一。報告說，緊隨其后的是美國、印度、報告說，緊隨其后的是美國、印度、俄羅斯和日本。中國常駐聯(lián)合國教科文組織代表團(tuán)俄羅斯和日本。中國常駐聯(lián)合國教科文組織代表團(tuán)說，這是中國首次在高等教育規(guī)模上超過美國。說，這是中國首次在高等教育規(guī)模上超過美國。一、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢分析一、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢分析4

7、 4、我國大學(xué)生就業(yè)形勢、我國大學(xué)生就業(yè)形勢高校畢業(yè)生逐年增加高校畢業(yè)生逐年增加一、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢分析一、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢分析20012001年：年：115115萬萬20022002年：年：145145萬萬20032003年：年：212212萬萬20042004年：年：250250萬萬20052005年：年：338338萬萬20062006年：年：413413萬萬20072007年：年：500500萬萬20082008年：年：559559萬萬20092009年：年：611611萬萬20102010年：年：630630萬萬20112011年：年：650650萬萬4 4、我國大學(xué)生就業(yè)形勢、

8、我國大學(xué)生就業(yè)形勢結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出一、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢分析一、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢分析l地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡；地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡；l大學(xué)生能力和培養(yǎng)方向與社會需求之間存在明顯大學(xué)生能力和培養(yǎng)方向與社會需求之間存在明顯差異；差異；l高校專業(yè)設(shè)置不能適應(yīng)市場需求：文科類特別是高校專業(yè)設(shè)置不能適應(yīng)市場需求：文科類特別是外經(jīng)貿(mào)易類專業(yè)和高職高專類就業(yè)困難加大；外經(jīng)貿(mào)易類專業(yè)和高職高專類就業(yè)困難加大； l信息不對稱導(dǎo)致信息不對稱導(dǎo)致“人不知其位，位不得其人人不知其位，位不得其人”。4 4、我國大學(xué)生就業(yè)形勢、我國大學(xué)生就業(yè)形勢就業(yè)競爭更加激烈就業(yè)競爭更加激烈一、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢分析一

9、、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢分析l用人單位在招聘時，更加強(qiáng)調(diào)工作經(jīng)驗；用人單位在招聘時，更加強(qiáng)調(diào)工作經(jīng)驗；l下崗企業(yè)白領(lǐng)進(jìn)入就業(yè)市場，沖擊畢業(yè)生就業(yè)。下崗企業(yè)白領(lǐng)進(jìn)入就業(yè)市場，沖擊畢業(yè)生就業(yè)。l非主流就業(yè)渠道競爭激烈。一部分學(xué)生開始擠向非主流就業(yè)渠道競爭激烈。一部分學(xué)生開始擠向非主流就業(yè)渠道，如考研、考公務(wù)員、出國等；報非主流就業(yè)渠道，如考研、考公務(wù)員、出國等；報考的畢業(yè)生人數(shù)連創(chuàng)新高；考的畢業(yè)生人數(shù)連創(chuàng)新高；l出現(xiàn)了本科生爭高職生甚至中職生崗位的現(xiàn)象。出現(xiàn)了本科生爭高職生甚至中職生崗位的現(xiàn)象。4 4、我國大學(xué)生就業(yè)形勢、我國大學(xué)生就業(yè)形勢畢業(yè)生就業(yè)期望值居高不下畢業(yè)生就業(yè)期望值居高不下一、大學(xué)畢業(yè)生

10、就業(yè)形勢分析一、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢分析l大學(xué)畢業(yè)生的預(yù)期收入與用人單位提供的工資大學(xué)畢業(yè)生的預(yù)期收入與用人單位提供的工資之間存在匹配上的困難；（期望值高）之間存在匹配上的困難；（期望值高）l大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)80%80%以上目標(biāo)集中在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)以上目標(biāo)集中在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的大城市或大企業(yè)、大公司、公立學(xué)校；地區(qū)的大城市或大企業(yè)、大公司、公立學(xué)校；l有些大學(xué)生寧愿等待，不愿到欠發(fā)達(dá)地區(qū)，有些大學(xué)生寧愿等待，不愿到欠發(fā)達(dá)地區(qū)， 到企業(yè)工作。到企業(yè)工作。4 4、我國大學(xué)生就業(yè)形勢、我國大學(xué)生就業(yè)形勢畢業(yè)生就業(yè)期望值居高不下畢業(yè)生就業(yè)期望值居高不下一、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢分析一、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢

11、分析6.376.372.592.5924.3724.3766.6766.67沿海開放城市沿海開放城市內(nèi)地省會城市內(nèi)地省會城市中小城市中小城市其他其他你對工作的月工資收入要求是：你對工作的月工資收入要求是：n（1）800-1500(5.01%)n（2）1500-2000(31.51%)n（3）2000-2500(25.68%)n（4）2500-3000(15.66%)n（5）3000-3500(9.82%)n（6）3500以上(12.32%)尚未與用人單位簽約畢業(yè)生尚未與用人單位簽約畢業(yè)生,是因為是因為（1 1）沒有單位接收）沒有單位接收(24.16%)(24.16%)（2 2）有單位接收但不理

12、想）有單位接收但不理想(26.64%)(26.64%)（3 3）不想就業(yè)準(zhǔn)備明年考研或出國）不想就業(yè)準(zhǔn)備明年考研或出國 (14.94%)(14.94%)（4 4）準(zhǔn)備自己創(chuàng)業(yè)）準(zhǔn)備自己創(chuàng)業(yè)(4.23%)(4.23%)（5 5）學(xué)習(xí)成績不理想）學(xué)習(xí)成績不理想 (5.10%)(5.10%)（6 6）因?qū)I(yè)原因就業(yè)難）因?qū)I(yè)原因就業(yè)難 (11.30%)(11.30%)（7 7）其他）其他(13.63%)(13.63%)現(xiàn)在看來你就業(yè)的期望值：現(xiàn)在看來你就業(yè)的期望值：（1 1）過高）過高 (17.97%) (17.97%) （2 2）適當(dāng)）適當(dāng) (64.71%)(64.71%)（3 3）過低）過低 (

13、8.33%)(8.33%)（4 4）沒感覺）沒感覺 (8.99%)(8.99%)二、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難原因分析二、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難原因分析有效需求不足，勞動力供大于求有效需求不足，勞動力供大于求社會保障不到位，難以優(yōu)化配置社會保障不到位，難以優(yōu)化配置供求信息不對稱，求職難尋其位供求信息不對稱，求職難尋其位盲目人才高消費，適者被阻門外盲目人才高消費，適者被阻門外人才生產(chǎn)未接軌，供求關(guān)系失調(diào)人才生產(chǎn)未接軌，供求關(guān)系失調(diào)知識能力不適應(yīng)，思想準(zhǔn)備不夠知識能力不適應(yīng)，思想準(zhǔn)備不夠l不了解就業(yè)形勢與政策不了解就業(yè)形勢與政策l等、靠、要的思想嚴(yán)重等、靠、要的思想嚴(yán)重l心理準(zhǔn)備不充分心理準(zhǔn)備不充分 苦悶壓抑的孤

14、獨心理苦悶壓抑的孤獨心理 眼高手低的自傲心理眼高手低的自傲心理l就業(yè)觀念陳舊就業(yè)觀念陳舊 過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)對口過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)對口 不考慮專業(yè)及個人特長，病急亂投醫(yī)不考慮專業(yè)及個人特長，病急亂投醫(yī) 希望一步到位希望一步到位l專業(yè)知識不扎實專業(yè)知識不扎實l專業(yè)技能不熟練專業(yè)技能不熟練l人際交往能力缺乏人際交往能力缺乏l表達(dá)（口頭、書面）能力缺乏表達(dá)（口頭、書面）能力缺乏l國家對大學(xué)生就業(yè)的基本思路是國家對大學(xué)生就業(yè)的基本思路是“管而不管而不包、加強(qiáng)指導(dǎo)、重在服務(wù)包、加強(qiáng)指導(dǎo)、重在服務(wù)”。l基本機(jī)制是基本機(jī)制是“不包分配、競爭上崗、擇優(yōu)不包分配、競爭上崗、擇優(yōu)錄用錄用”。l基本形式是基本形式是“國家宏觀調(diào)

15、控、學(xué)校和各級國家宏觀調(diào)控、學(xué)校和各級政府推薦、學(xué)生和用人單位雙向選擇政府推薦、學(xué)生和用人單位雙向選擇”。l新的就業(yè)制度是新的就業(yè)制度是“市場導(dǎo)向、政府宏觀調(diào)市場導(dǎo)向、政府宏觀調(diào)控、學(xué)校推薦、畢業(yè)生與用人單位雙向選控、學(xué)校推薦、畢業(yè)生與用人單位雙向選擇擇”。三、國家關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)政策三、國家關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)政策l鼓勵高校畢業(yè)生到基層、到中西部地區(qū)就鼓勵高校畢業(yè)生到基層、到中西部地區(qū)就業(yè)業(yè) ；l鼓勵高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役鼓勵高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役 ；l積極聘用優(yōu)秀高校畢業(yè)生參與國家和地方積極聘用優(yōu)秀高校畢業(yè)生參與國家和地方重大科研項目重大科研項目 ；l鼓勵和支持高校畢業(yè)生到中小

16、企業(yè)就業(yè)和鼓勵和支持高校畢業(yè)生到中小企業(yè)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)自主創(chuàng)業(yè) ；l強(qiáng)化對困難家庭高校畢業(yè)生的就業(yè)援助強(qiáng)化對困難家庭高校畢業(yè)生的就業(yè)援助 。三、國家關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)政策三、國家關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)政策三、國家關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)政策三、國家關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)政策n河北：河北：給予一定數(shù)額的穩(wěn)定崗位獎勵；對給予一定數(shù)額的穩(wěn)定崗位獎勵；對領(lǐng)取失業(yè)保險金期滿后領(lǐng)取失業(yè)保險金期滿后6 6個月未就業(yè)的困難個月未就業(yè)的困難失業(yè)人員，可將職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)介紹補(bǔ)貼失業(yè)人員，可將職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)介紹補(bǔ)貼一次性發(fā)給本人一次性發(fā)給本人n江蘇：江蘇：全面落實鼓勵企業(yè)吸納就業(yè)的政策。全面落實鼓勵企業(yè)吸納就業(yè)的政策。吸納困難人

17、員就業(yè)的企業(yè)，企業(yè)繳費部分吸納困難人員就業(yè)的企業(yè)，企業(yè)繳費部分可享受全額社會保險補(bǔ)貼。對連續(xù)可享受全額社會保險補(bǔ)貼。對連續(xù)5 5年足額年足額繳納失業(yè)保險費，在經(jīng)濟(jì)困難時期不裁員，繳納失業(yè)保險費，在經(jīng)濟(jì)困難時期不裁員，集中開展技能培訓(xùn)的企業(yè)，給予職業(yè)培訓(xùn)集中開展技能培訓(xùn)的企業(yè)，給予職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼。補(bǔ)貼。三、國家關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)政策三、國家關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)政策n 黑龍江：黑龍江：充分發(fā)揮縣以上政府投資和確定重大項充分發(fā)揮縣以上政府投資和確定重大項目帶動就業(yè)的作用，主動了解投資額度、用工數(shù)目帶動就業(yè)的作用，主動了解投資額度、用工數(shù)量，主動提供就業(yè)服務(wù)。量，主動提供就業(yè)服務(wù)。n 山西：山西：全省在安

18、排擴(kuò)大內(nèi)需全省在安排擴(kuò)大內(nèi)需6 6個領(lǐng)域、個領(lǐng)域、3333個方面的個方面的投資和重大項目建設(shè)時，把增加就業(yè)崗位和人力投資和重大項目建設(shè)時，把增加就業(yè)崗位和人力資源配置作為重要內(nèi)容，在項目實施方案中明確資源配置作為重要內(nèi)容，在項目實施方案中明確增加就業(yè)的人數(shù)，并提出招用工計劃。增加就業(yè)的人數(shù)，并提出招用工計劃。n 湖北：湖北：在安排政府投資和確定重大項目時，要把在安排政府投資和確定重大項目時，要把增加就業(yè)崗位作為重要內(nèi)容統(tǒng)籌考慮，優(yōu)先重點增加就業(yè)崗位作為重要內(nèi)容統(tǒng)籌考慮，優(yōu)先重點發(fā)展勞動密集型行業(yè)和企業(yè)。發(fā)展勞動密集型行業(yè)和企業(yè)。三、國家關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)政策三、國家關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)政策n 北

19、京：北京：對參加失業(yè)保險的企業(yè)和職工，確因生產(chǎn)對參加失業(yè)保險的企業(yè)和職工，確因生產(chǎn)經(jīng)營困難停產(chǎn)、半停產(chǎn)，但短期內(nèi)能恢復(fù)生產(chǎn)的，經(jīng)營困難停產(chǎn)、半停產(chǎn)，但短期內(nèi)能恢復(fù)生產(chǎn)的，由失業(yè)保險基金給予工資性補(bǔ)貼。由失業(yè)保險基金給予工資性補(bǔ)貼。n 云南：云南：實行轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)補(bǔ)貼。對采取轉(zhuǎn)崗等方式安實行轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)補(bǔ)貼。對采取轉(zhuǎn)崗等方式安置富余人員的用人單位，可按照培訓(xùn)項目實際付置富余人員的用人單位，可按照培訓(xùn)項目實際付費的費的50%50%，人均不超過，人均不超過400400元的標(biāo)準(zhǔn)，從統(tǒng)籌失業(yè)元的標(biāo)準(zhǔn)，從統(tǒng)籌失業(yè)保險基金中給予用人單位一次性培訓(xùn)補(bǔ)助。保險基金中給予用人單位一次性培訓(xùn)補(bǔ)助。n 寧夏：寧夏：充分發(fā)揮失

20、業(yè)保險的作用，將職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)充分發(fā)揮失業(yè)保險的作用，將職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼和職業(yè)介紹補(bǔ)貼的比例提高到貼和職業(yè)介紹補(bǔ)貼的比例提高到2525，對在寧夏，對在寧夏央企不因經(jīng)營變化批量向社會推出失業(yè)人員的，央企不因經(jīng)營變化批量向社會推出失業(yè)人員的，兩項補(bǔ)貼可提高到兩項補(bǔ)貼可提高到3535。三、國家關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)政策三、國家關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)政策n 重慶：重慶：放寬再就業(yè)重點企業(yè)條件并提高貼息標(biāo)準(zhǔn)。放寬再就業(yè)重點企業(yè)條件并提高貼息標(biāo)準(zhǔn)。將享受貸款貼息的再就業(yè)重點企業(yè)安置下崗失業(yè)將享受貸款貼息的再就業(yè)重點企業(yè)安置下崗失業(yè)人員人數(shù)由人員人數(shù)由100100人以上，調(diào)整為人以上，調(diào)整為8080人以上，給予貼人以上，給

21、予貼息貸款額由人均兩萬元提高到息貸款額由人均兩萬元提高到3 3萬元。萬元。n 河南：河南：高校畢業(yè)生當(dāng)年自主創(chuàng)業(yè)的，從當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)高校畢業(yè)生當(dāng)年自主創(chuàng)業(yè)的，從當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)專項資金中給予每人不超過專項資金中給予每人不超過30003000元的一次性創(chuàng)業(yè)元的一次性創(chuàng)業(yè)補(bǔ)助。從省本級再就業(yè)財政專戶結(jié)余資金中拿出補(bǔ)助。從省本級再就業(yè)財政專戶結(jié)余資金中拿出1 1億元用于各地小額貸款擔(dān)保基金和貸款貼息補(bǔ)助，億元用于各地小額貸款擔(dān)?；鸷唾J款貼息補(bǔ)助，擴(kuò)大小額擔(dān)保貸款的發(fā)放規(guī)模。擴(kuò)大小額擔(dān)保貸款的發(fā)放規(guī)模。四、大學(xué)畢業(yè)生如何成功就業(yè)四、大學(xué)畢業(yè)生如何成功就業(yè)正視現(xiàn)實，理性對待正視現(xiàn)實，理性對待 樹立信心，從容面對樹立

22、信心，從容面對調(diào)整心態(tài)，勇敢應(yīng)對調(diào)整心態(tài)，勇敢應(yīng)對加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃，提升職業(yè)素養(yǎng)加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃，提升職業(yè)素養(yǎng)完善自我，不斷進(jìn)步完善自我，不斷進(jìn)步認(rèn)真準(zhǔn)備，積極行動認(rèn)真準(zhǔn)備，積極行動四、大學(xué)畢業(yè)生如何成功就業(yè)四、大學(xué)畢業(yè)生如何成功就業(yè)具有較好的思想素質(zhì)和高尚的品德具有較好的思想素質(zhì)和高尚的品德具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感具有吃苦耐勞的創(chuàng)業(yè)精神具有吃苦耐勞的創(chuàng)業(yè)精神具有扎實的基礎(chǔ)知識和基本技能具有扎實的基礎(chǔ)知識和基本技能具有較強(qiáng)的獨立開展工作能力和創(chuàng)新意識具有較強(qiáng)的獨立開展工作能力和創(chuàng)新意識具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神身心健康身心健康l我是誰？我是誰？l我想做什么？我想做什么？l

23、我能做什么？我能做什么？l環(huán)境支持或允許我做什么？環(huán)境支持或允許我做什么？l我的優(yōu)勢是什么？我的優(yōu)勢是什么？l我的弱勢是什么？我的弱勢是什么？l我的職業(yè)規(guī)劃是什么？我的職業(yè)規(guī)劃是什么？l封面封面l求職信求職信l個人簡歷（個人基本情況）個人簡歷（個人基本情況）l相關(guān)佐證材料相關(guān)佐證材料個人簡歷的四部分個人簡歷的四部分l封面封面l外觀有美感，層次有邏輯外觀有美感，層次有邏輯l切中要點，迅速提供信息切中要點，迅速提供信息l內(nèi)容完整，文字簡潔內(nèi)容完整，文字簡潔l材料客觀具體，實事求是材料客觀具體，實事求是l使人鼓舞，賦予對方信心使人鼓舞，賦予對方信心成功簡歷的主要特征成功簡歷的主要特征l標(biāo)題標(biāo)題 有有

24、“求職簡歷求職簡歷”或者或者“自薦書自薦書”等字等字樣樣l個人基本資料個人基本資料 姓名，專業(yè)，學(xué)歷，聯(lián)系方式姓名，專業(yè)，學(xué)歷，聯(lián)系方式l封面圖片封面圖片 可以宣傳學(xué)校，也可以是個性設(shè)計可以宣傳學(xué)校，也可以是個性設(shè)計封面內(nèi)容封面內(nèi)容求職信樣例求職信樣例尊敬的 您好！本人欲申請貴公司網(wǎng)站上招聘的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)工程師職位。我自信符合貴公司的要求。 今年7月，我將從XX大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（本科）畢業(yè)。大學(xué)學(xué)習(xí)期間，我對Linux系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上的應(yīng)用非常感興趣。這不僅使我系統(tǒng)地掌握了網(wǎng)絡(luò)設(shè)計及維護(hù)方面的技術(shù)，同時又使我對當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展有了深刻的認(rèn)識。 在大學(xué)期間，我注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，多次獲得

25、學(xué)校各項獎學(xué)金，而且有論文在學(xué)?？萍几傎愔蝎@獎。我還擔(dān)任過班長，團(tuán)支書，具有較強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)能力，強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感使我能夠面對任何困難和挑戰(zhàn)。 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為企業(yè)的發(fā)展帶來了新的契機(jī)，我愿為貴公司的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力，為貴公司的美好明天添加磚加瓦。 隨信附有我的簡歷。如有機(jī)會與您面談，我將十分感激。 此致敬禮！ 某 某 2010年11月10日l不可手寫不可手寫l不可有錯別字（不可涂改）不可有錯別字（不可涂改）l不要華而不實不要華而不實l署名親自簽名署名親自簽名l排版以一張紙為宜排版以一張紙為宜寫求職信的注意事項寫求職信的注意事項l略去種族、宗教、職業(yè)略去種族、宗教、職業(yè)l略去缺點、失敗

26、的經(jīng)歷或羞于談及的往事略去缺點、失敗的經(jīng)歷或羞于談及的往事l略去薪金要求略去薪金要求l略去身份證號碼略去身份證號碼l自我評價自我評價l表忠心的豪言壯語表忠心的豪言壯語個人簡歷中可省去的內(nèi)容個人簡歷中可省去的內(nèi)容l照片照片lEmailEmail、電話等聯(lián)系方式、電話等聯(lián)系方式l多用客觀數(shù)據(jù)說話多用客觀數(shù)據(jù)說話l工作、實踐經(jīng)歷工作、實踐經(jīng)歷l興趣愛好或者特長興趣愛好或者特長l排版排版l簡歷不是一次完成，是經(jīng)過幾輪修改簡歷不是一次完成，是經(jīng)過幾輪修改l根據(jù)不同崗位設(shè)計針對性強(qiáng)的不同的簡歷根據(jù)不同崗位設(shè)計針對性強(qiáng)的不同的簡歷個人簡歷中個人簡歷中經(jīng)常被忽視經(jīng)常被忽視的要點的要點面試中的常見問題面試中的常

27、見問題l請簡單介紹一下你自己！請簡單介紹一下你自己！l你有哪些主要的優(yōu)點？你有哪些主要的優(yōu)點？l你以前的經(jīng)驗和我們現(xiàn)在的工作有哪些聯(lián)系？你以前的經(jīng)驗和我們現(xiàn)在的工作有哪些聯(lián)系？l你為什么來應(yīng)聘？對于這個職位最感興趣的你為什么來應(yīng)聘？對于這個職位最感興趣的是什么？是什么？l你想得到的薪水是多少？你想得到的薪水是多少？（1 1）請簡單介紹一下你自己。）請簡單介紹一下你自己。 分析：分析：這是個開放性問題。從哪里談起都行，但這是個開放性問題。從哪里談起都行，但是通常介紹的時間在一到兩分鐘。是通常介紹的時間在一到兩分鐘。 主試人的用意有三個方面：主試人的用意有三個方面： 一是讓應(yīng)試者從最熟悉的自己談起

28、，可相對放松；一是讓應(yīng)試者從最熟悉的自己談起，可相對放松； 二是借此全面了解應(yīng)試者的情況，尤其是個人素二是借此全面了解應(yīng)試者的情況，尤其是個人素質(zhì)，如價值觀、人生觀、特長和愛好等；質(zhì)，如價值觀、人生觀、特長和愛好等； 三是考察應(yīng)試者的語言表達(dá)能力和思維能力，能三是考察應(yīng)試者的語言表達(dá)能力和思維能力，能否在幾分鐘內(nèi)簡明扼要地介紹自己的主要情況。否在幾分鐘內(nèi)簡明扼要地介紹自己的主要情況。 主試人是想利用這個問題讓應(yīng)試者把自己的背主試人是想利用這個問題讓應(yīng)試者把自己的背景和想要得到的職位聯(lián)系起來。景和想要得到的職位聯(lián)系起來。 （1 1）請簡單介紹一下你自己。）請簡單介紹一下你自己。 回答對策：回答對

29、策：應(yīng)試者要很快地把答案轉(zhuǎn)到自應(yīng)試者要很快地把答案轉(zhuǎn)到自己具備的技能、經(jīng)驗、受到過的培訓(xùn)和與職己具備的技能、經(jīng)驗、受到過的培訓(xùn)和與職位的匹配上來。位的匹配上來。（2 2）你有哪些主要的優(yōu)點？）你有哪些主要的優(yōu)點？ 分析：分析：在面試中，這是一個常常被問及又比較難回答的問題，難在應(yīng)試者要對自己有一個客觀的評價。 主試人通常以此來考察應(yīng)試者是否誠實，或者以此來觀察應(yīng)試者會不會因為這個問題局促不安起來。 （2 2）你有哪些主要的優(yōu)點？）你有哪些主要的優(yōu)點？ 回答對策：回答對策：一般情況下，如實地講出自己的優(yōu)缺點，并不會減少錄用的機(jī)會。 回答這個問題時的態(tài)度比回答這個問題的內(nèi)容更加重要。 回答應(yīng)當(dāng)首先

30、強(qiáng)調(diào)自己適應(yīng)的或已經(jīng)具有的技能。雇用的決定在很大程度上取決于這些技能?；卮饡r要簡單扼要，可以舉簡短的例子加以證明。 （3 3）你以前的經(jīng)驗和我們現(xiàn)在的工）你以前的經(jīng)驗和我們現(xiàn)在的工作有哪些聯(lián)系？作有哪些聯(lián)系？ 分析：分析：大學(xué)生普遍從學(xué)校到學(xué)校，除了大學(xué)生普遍從學(xué)校到學(xué)校，除了一些簡短的社會實踐外，還談不上有什么一些簡短的社會實踐外，還談不上有什么經(jīng)驗。這個提問要求應(yīng)試者在與其他求職經(jīng)驗。這個提問要求應(yīng)試者在與其他求職者進(jìn)行比較時，要克服自身背景中的弱點。者進(jìn)行比較時，要克服自身背景中的弱點。（3 3）你以前的經(jīng)驗和我們現(xiàn)在的工）你以前的經(jīng)驗和我們現(xiàn)在的工作有哪些聯(lián)系？作有哪些聯(lián)系？ 回答對策

31、：回答對策：著重介紹自身的優(yōu)勢。對著重介紹自身的優(yōu)勢。對于沒有經(jīng)驗的大學(xué)畢業(yè)生在回答這一問題于沒有經(jīng)驗的大學(xué)畢業(yè)生在回答這一問題時，可以列舉出學(xué)過的與工作崗位有關(guān)的時，可以列舉出學(xué)過的與工作崗位有關(guān)的重要課程，強(qiáng)調(diào)自己的工作能力和專業(yè)知重要課程，強(qiáng)調(diào)自己的工作能力和專業(yè)知識符合應(yīng)聘的工作崗位。對于有一定社會識符合應(yīng)聘的工作崗位。對于有一定社會工作經(jīng)驗的人，應(yīng)該多談與這項工作有關(guān)工作經(jīng)驗的人，應(yīng)該多談與這項工作有關(guān)的工作經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)這些經(jīng)驗對所應(yīng)聘的工的工作經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)這些經(jīng)驗對所應(yīng)聘的工作的積極作用。作的積極作用。 （4 4）你為什么來應(yīng)聘？對于這個職位）你為什么來應(yīng)聘？對于這個職位最感興趣的是什

32、么？最感興趣的是什么？ 分析：分析：主試人想了解應(yīng)試者是否是那種主試人想了解應(yīng)試者是否是那種無論什么公司能找到工作就行的人。如果真無論什么公司能找到工作就行的人。如果真是這種情況，主試人一般不會對應(yīng)試者感興是這種情況，主試人一般不會對應(yīng)試者感興趣。主試人想找那種想解決工作中問題的人，趣。主試人想找那種想解決工作中問題的人，招聘單位有理由認(rèn)為這樣的人工作起來更努招聘單位有理由認(rèn)為這樣的人工作起來更努力，更有效率。力，更有效率。（4 4）你為什么來應(yīng)聘？對于這個職位）你為什么來應(yīng)聘？對于這個職位最感興趣的是什么？最感興趣的是什么？ 回答對策：回答對策：應(yīng)試者事先了解哪些工作應(yīng)試者事先了解哪些工作適

33、合自己的技能和興趣非常重要。要回答這適合自己的技能和興趣非常重要。要回答這個問題，就要談到自己選擇工作目標(biāo)的動機(jī)，個問題，就要談到自己選擇工作目標(biāo)的動機(jī)，這項工作要求的而自己又具備的技能、各種這項工作要求的而自己又具備的技能、各種專門培訓(xùn)或與職務(wù)有關(guān)的教育證書。專門培訓(xùn)或與職務(wù)有關(guān)的教育證書。 （5 5）你想得到的薪水是多少？）你想得到的薪水是多少？ 分析：分析：這是一個較為敏感的問題，一般在自薦和面試中不主張求職者自己提出，可是如果由招聘單位提出就必須要回答。如果應(yīng)試者對薪酬的要求太低，那顯然貶低自己的能力；如果對薪酬的要求太高，那又會顯得分量過重，公司受用不起。一些雇主通常都事先對應(yīng)聘的職

34、位做好工資預(yù)算，想借此問題來證實一下這筆錢是否足以引起應(yīng)試者對該工作的興趣。 （5 5）你想得到的薪水是多少？）你想得到的薪水是多少？ 回答對策：回答對策：在商談薪酬之前，應(yīng)試者可以調(diào)查了解自己所從事工作的合理的市場價值。在與對方商談時，可以插入“合理的市場價值”此類語匯。應(yīng)試者可以考慮這樣回答：“錢不是我唯一關(guān)心的事。我想先談?wù)勎覍F公司所能做的貢獻(xiàn)，如果您允許的話。”或者“我對工資沒有硬性要求。我相信貴公司在處理我的問題上會友善合理。我注重的是找到工作機(jī)會，所以只要條件公平，我則不會計較太多?！闭媲楦姘?，與大家共勉：真情告白，與大家共勉： 面對生活里那些看似不可思議的事情，面對生活里那些看

35、似不可思議的事情，只要我們調(diào)整一下思維方式，換一個思考只要我們調(diào)整一下思維方式，換一個思考角度，就會得到異乎尋常的答案，使不可角度，就會得到異乎尋常的答案，使不可能變?yōu)榭赡?。能變?yōu)榭赡堋?如果你是一個聰明人，面對人世萬象，如果你是一個聰明人，面對人世萬象，就就不要輕易說不可能！不要輕易說不可能！y$mQbF+tXhL5z%nScG0uYiM6A&pTdH1vZjN7B(qUeI2w#kScG0uYiM6A&pTdH1vZjN7B(qUeI2w#kO8D)rVfJ3x!lPaE-sWgK4y$mRbF+tXhL5z%oScG0uYiM6A*pTdH1vZjN7C(qUeI2w#k

36、O9D)rVfJ3x!lQaE-sWgK4y$nRbF+tXhL5z&oScG0uYiM6B*pTdH1vZjN8C(qUeI2w#kP9D)rVfJ3x!mQaE-sWgK4y%nRbF+tXhL5A&oScG0uYiM7B*pTdH1vZjO8C(qUeI2w#lP9D)rVfJ3x$mQaE-sWgK4z%nRbF+tXhL6A&oScG0uYiN7B*pTdH1vZkO8C(qUeI2w!lP9D)rVfJ3y$mQaE-sWgK5z%nRbF+tXhM6A&oScG0uYjN7B*pTdH1v#kO8C(qUeI2x!lP9D)rVfJ4y$mQaE-

37、sWgL5z%nRbF+tXiM6A&oScG0uZjN7B*pTdH1w#kO8C(qUeI2x!lP9D)rVfJ4y$mQaE-sWgL5z%nRbF+tXiM6A&oScG0uZjN7B*pTdH1w#kO8C(qUeI3x!lP9D)rVfK4y$mQaE-sWhL5z%nRbF+tYiM6A&oScG0vZjN7B*pTdH2w#kO8C(qUeJ3x!lP9D)rVgK4y$mQaE-sXhL5z%nRbF+uYiM6A&oScG1vZjN7B*pTdI2w#kO8C(qUfJ3x!lP9D)rWgK4y$mQaE-tXhL5z%nRbF0uYiM

38、6A&oScH1vZjN7B*pTeI2w#kO8C(qVfJ3x!lP9D)sWgK4y$mQaE+tXhL5z%nRbG0uYiM6A&oSdH1vZjN7B*pUeI2w#kO8C(rVfJ3x!lP9D-sWgK4y$mQaF+tXhL5z%nRcG0uYiM6A&oTdH1vZjN7B*qUeI2w#kO8C)rVfJ3x!lP9E-sWgK4y$mQbF+tXhL5z%nScG0uYiM6A&pTdH1vZjN7B(qUeI2w#kO8D)rVfJ3x!lPaE-sWgK4y$mRbF+tXhL5z%oScG0uYiM6A*pTdH1vZjN7C(q

39、UeI2w#kO9D)rVfJ3x!lQaE-sWgK4y$nRbF+tXhL5z&oScG0uYiM6B*pTdH1vZjN8C(qUeI2w#kP9D)rVfJ3x!mQaE-sWgK4y%nRbF+tXhL5A&oScG0uYiM7B*pTdH1vZjO8C(qUeI2w#lP9D)rVfJ3x!mQaE-sWgK4y%nRbF+tXhL5A&oScG0uYiM7B*pTdH1vZjO8C(qUeI2w#lP9D)rVfJ3x$mQaE-sWgK4z%nRbF+tXhL6A&oScG0uYiN7B*pTdH1vZkO8C(qUeI2w!lP9D)rVfJ3

40、y$mQaE-sWgK5z%nRbF+tXhM6A&oScG0uYjN7B*pTdH1v#kO8C(qUeI2x!lP9D)rVfJ4y$mQaE-sWgL5z%nRbF+tXiM6A&oScG0uZjN7B*pTdH1w#kO8C(qUeI3x!lPcG0uZjN7B*pTdH1w#kO8C(qUeI3x!lP9D)rVfK4y$mQaE-sWhL5z%nRbF+tYiM6A&oScG0vZjN7B*pTdH2w#kO8C(qUeJ3x!lP9D)rVgK4y$mQaE-sXhL5z%nRbF+uYiM6A&oScG1vZjN7B*pTdI2w#kO8C(qU

41、fJ3x!lP9D)rWgK4y$mQaE-tXhL5z%nRbF0uYiM6A&oScH1vZjN7B*pTeI2w#kO8C(qVfJ3x!lP9D)sWgK4y$mQaE+tXhL5z%nRbG0uYiM6A&oSdH1vZjN7B*pUeI2w#kO8C(rVfJ3x!lP9D-sWgK4y$mQaF+tXhL5z%nRcG0uYiM6A&oTdH1vZjN7B*qUeI2w#kO8C)rVfJ3x!lP9E-sWgK4y$mQbF+tXhL5z%nScG0uYiM6A&pTdH1vZjN7B(qUeI2w#kO8D)rVfJ3x!lPaE-sWgK4y

42、$mRbF+tXhL5z%oScG0uYiM6A*pTdH1vZjN7C(qUeI2w#kO9D)rVfJ3x!lQaE-sWgK4y$nRbF+tXhL5z&oScG0uYiM6B*pTdH1vZjN8C(qUeI2w#kP9D)rVfJ3x!mQaE-sWgK4y%nRbF+tXhL5A&oScG0uYiM7B*pTdH1vZjO8C(qUeI2w#lP9D)rVfJ3x$mQaE-sWgK4z%nRbF+tXhL5A&oScG0uYiM7B*pTdH1vZjO8C(qUeI2w#lP9D)rVfJ3x$mQaE-sWgK4z%nRbF+tXhL6A&oSc

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