云南德宏州芒市第一中學(xué)高一政治（新人教版必修一）教案：《揭開貨幣的神秘面紗》

1、教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：張霞 指導(dǎo)教師：游升凱高中課程新課標(biāo)政治必修1經(jīng)濟(jì)生活 學(xué)科長審查簽字：一、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：1要求學(xué)生記住商品的含義；貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物；貨幣的兩個(gè)根本職能，即價(jià)值尺度和流通手段；紙幣是國家發(fā)行的、強(qiáng)制使用的貨幣符號(hào)。2理解：物物交換的困難與貨幣產(chǎn)生的必然性；價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)；商品流通及其公式。商品流通與物物交換的區(qū)別；紙幣與金屬貨幣的聯(lián)系和區(qū)別。 3運(yùn)用：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)貨幣的不同看法，從貨幣的本質(zhì)和根本職能來說明應(yīng)當(dāng)如何正確地對(duì)待金錢。：1學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，運(yùn)用根本原理分析現(xiàn)實(shí)問題的能立；2從一個(gè)具體材料入手，通過簡要概括商品交換長期開展過程中貨幣出現(xiàn)的必

2、然性，以及貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物，在大量感性認(rèn)識(shí)的根底上，分析總結(jié)出對(duì)貨幣含義的理性認(rèn)識(shí)；3通過簡要說明紙幣的含義和作用，懂得制造假幣是違法行為，并了解保護(hù)和正確使用人民幣的相關(guān)知識(shí)，提高鑒別假鈔的能力。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，逐步確立與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的商品貨幣觀念，既要認(rèn)識(shí)貨幣在經(jīng)濟(jì)生活中的作用，又不盲目崇拜金錢，樹立正確的金錢觀，做到君子愛財(cái)，取之有道，用之有度，用之有益。教學(xué)重點(diǎn)：貨幣的根本職能 教學(xué)難點(diǎn)：貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物；紙幣是國家發(fā)行并強(qiáng)制使用的貨幣符號(hào)二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)揭開貨幣的神秘面紗（一） 貨幣的本質(zhì)1. 商品是 用于交換 的勞動(dòng)產(chǎn)品。商品具有 價(jià)值 和 使

3、用價(jià)值 兩個(gè)根本屬性。2. 貨幣是 商品交換 開展到一定階段的產(chǎn)物。3. 貨幣是指從商品世界中別離出來 固定地充當(dāng) 一般等價(jià)物 的商品。貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物。（2） 、貨幣的根本職能1. 貨幣從產(chǎn)生起就具有 價(jià)值尺度 和 流通手段 兩種根本職能。2. 貨幣所具有的表現(xiàn)和衡量其他一切商品價(jià)值大小的職能，叫作 價(jià)值尺度 3. 貨幣充當(dāng)商品交換媒介的職能，叫作流通手段。以貨幣為媒介的商品交換，叫作商品的流通。4.貨幣具有的其他三個(gè)職能： 貯藏手段 、支付手段、世界貨幣等職能。三、紙幣1.紙幣是由國家或 某些地區(qū)發(fā)行并強(qiáng)制使用的。2.紙幣的優(yōu)點(diǎn)：與金屬貨幣相比，紙幣的 制作本錢低，更易于保管、攜帶和

4、運(yùn)輸。 3.紙幣的發(fā)行量：紙幣的發(fā)行量必須以 流通中所需的貨幣量為限度。4.通貨膨脹：是指經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中出現(xiàn)的 物價(jià)總水平持續(xù)上漲的現(xiàn)象。通貨緊縮：是指物價(jià)總水平持續(xù)下跌的現(xiàn)象。 三、問題引領(lǐng)、知識(shí)探究 合作探究一： 播放視頻?鈔票?遲志強(qiáng)演唱，營造氣氛。接著多媒體展示四張圖片：股市上漲欣喜萬分、交易失敗極度沮喪、交不起學(xué)費(fèi)而神情苦惱、拿到工資開懷大笑。問題：究竟是什么讓他們申請(qǐng)不一、情緒不同呢？教師引導(dǎo)：我們課件聽到的歌曲中的主角錢，“錢可以買到自己喜歡的東西，享受人生，同時(shí)“錢也會(huì)讓人誤入歧途，甚至付出生命的代價(jià)?！板X也就是貨幣真是讓我們愛悠悠，也恨悠悠，那它到底是什么東西呢？能干什么呢？本節(jié)

5、課就讓我們一起來揭開貨幣的神秘面紗，讓我們看看貨幣到底是披著羊皮的狼還是背著翅膀的天使？合作探究二：在日常生活中，我們經(jīng)常到農(nóng)貿(mào)市場購置糧食、蔬菜、水果、到商店購置油、鹽、醬、醋，衣服、鞋帽、文化用品。這些需要購置的物品都是商品。 問題：上述不同種類的商品有什么共同特征？母親親手為你織的毛衣是不是商品？為什么？教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，都是勞動(dòng)產(chǎn)品，都用于了交換；后者沒有用于交換，不是商品。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納：商品的含義：商品是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。商品必須是勞動(dòng)產(chǎn)品。自然界物品，比方：陽光、空氣，并不是勞動(dòng)產(chǎn)品，也不是商品。商品必須用于交換。母親送我的毛衣是勞動(dòng)產(chǎn)品，但并沒有用于交換，所以不是商品。

6、練習(xí)內(nèi)化1我們一起來判斷一下下面哪些是商品：Ø A空氣、陽光Ø B書店里賣的書籍Ø C中國政府對(duì)美國災(zāi)區(qū)人民提供一批救災(zāi)急需物資援助Ø D居民使用的自來水Ø E醫(yī)院里的各種藥品Ø F未經(jīng)開采的礦泉水Ø G百貨店里尚未賣出的物品答案：B，D，E，G；合作探究三：思考：你作為一個(gè)消費(fèi)者購置商品是為了什么？假設(shè)你是商品的生產(chǎn)者，你生產(chǎn)商品是為了什么？ 提示：買商品是因?yàn)樗杏?，賣商品是為了賺錢教師總結(jié)：大家買東西時(shí)會(huì)考慮哪些因素呢？價(jià)格合理、質(zhì)量好等，用一個(gè)成語概括就是：物美價(jià)廉。商品的根本屬性：使用價(jià)值和價(jià)值。使用價(jià)值是商品滿足

7、人們某種需要的屬性。價(jià)值是凝結(jié)在商品上產(chǎn)中無差異的人類勞動(dòng)，商品的價(jià)值是看不見，摸不到的，只能用其他商品或貨幣來衡量。作為一個(gè)商品生產(chǎn)者，看重的是如何實(shí)現(xiàn)商品的價(jià)值，作為一個(gè)購置者看重的是商品到底能否滿足自己的需要。所以商品的生產(chǎn)必須要注重質(zhì)量。練習(xí)內(nèi)化2福州至廈門高速鐵路客運(yùn)專線(動(dòng)車)開通后，福州的張先生和李先生在 “乘坐動(dòng)車還是汽車前往廈門 的討論中，張先生說：“我會(huì)選擇動(dòng)車，雖然它的價(jià)格高一些，但速度快，用時(shí)少。李先生說：“我會(huì)選擇汽車，雖然它的速度沒有動(dòng)車快，但價(jià)格低。 由此可見 A商品價(jià)格的上下受供求關(guān)系影響B(tài)商品價(jià)格的上下反映商品質(zhì)量的優(yōu)劣C. 人們選擇商品關(guān)注的是商品的有用性D

8、人們選擇商品關(guān)注的是使用價(jià)值與價(jià)值的統(tǒng)一答案：D合作探究四： 一位美國人到非洲原始叢林旅游，看到水天一色，便想租用部落的獨(dú)木舟泛游于湖上。當(dāng)他拿美元租船時(shí)，船的主人拒絕了，提出用象牙交換。這位美國人于是來到一個(gè)有象牙的部落，不料又遭到拒絕，提出用紗布交換。于是他又來到了一個(gè)有紗布的部落，不想也遭到拒絕，提出用針交換。他猛然想起自己帽子上別了幾根針，于是他用針換回了紗布，又用紗布換回了象牙。當(dāng)他拿象牙來找船主時(shí)，船主已經(jīng)回家了。這位美國人十分沮喪。問題1：號(hào)稱“世界貨幣的美元為什么在非洲的原始部落里卻“寸步難行？提示：最初的商品交換是物物交換，并沒有接受美元來表現(xiàn)其他一切商品的價(jià)值，無法充當(dāng)媒介

9、。教師總結(jié)：最初的商品是物物交換。它必須保證每一個(gè)人都需要對(duì)方的東西才行，否那么交換就會(huì)失敗，也就是傳統(tǒng)的物物交換有一定的弊端。假設(shè)這些人中間有象牙的人不需要紗布而是需要蔬菜，但是又沒有人提供蔬菜，這個(gè)交換過程是不是就無法進(jìn)行了，這個(gè)時(shí)候就需要一種大家都樂于接受的商品，我們稱之為一般等價(jià)物來表現(xiàn)其他一切商品的價(jià)值。問題2：在中國歷史上，充當(dāng)過一般等價(jià)物的商品很多，為什么金銀可以固定的充當(dāng)一般等價(jià)物呢？貴金屬金銀有什么優(yōu)點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：金銀因?yàn)榫哂歇?dú)特的優(yōu)點(diǎn)：體積小、價(jià)值大、易于分割、不易磨損、便于保存和攜帶等特點(diǎn)，它可以表現(xiàn)其它一切商品的價(jià)值，用它可以直接和其它一切商品相交換，使它能固定地充

10、當(dāng)一般等價(jià)物。教師總結(jié)：貨幣就是從商品中別離出來固定的充當(dāng)一般等價(jià)物的商品，所以，貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物。貨幣不是從來就有的，他是商品交換開展的產(chǎn)物，有其歷史必然性。從簡單的物物交換擴(kuò)大的物物交換出現(xiàn)一般等價(jià)物的物物交換以貨幣為媒介的商品交換，我們看出貨幣的產(chǎn)生需要一個(gè)過程，這一過程開展趨勢(shì)是：使商品交換日趨簡單化。過渡：在現(xiàn)實(shí)生活中，貨幣是社會(huì)財(cái)富的代表，于是有人認(rèn)為貨幣具有某種神秘的力量，就像迷信的人崇拜神一樣，拜倒在貨幣的腳下，在現(xiàn)實(shí)生活中貨幣都能起到什么作用？合作探究五：大家都學(xué)過賣炭翁這首詩，今天我們就跟隨賣炭翁一起去市場上看看。情景一：賣炭翁在賣炭，不斷有人來問價(jià)，有人問，木炭多少

11、錢？另一個(gè)人問：竹炭多少錢？于是他不停地答復(fù)：木炭一兩白銀，竹炭二兩白銀。一會(huì)兒，他就口干舌燥了。旁邊一個(gè)書生摸樣的人給他出主意，拿張紙分別寫上木炭和竹炭的價(jià)格放在炭車上，顧客自己看著標(biāo)價(jià)牌就明白價(jià)格了。問題1：賣炭翁說出來的和標(biāo)價(jià)牌上寫的“木炭一兩白銀、竹炭二兩白銀表現(xiàn)的是什么？結(jié)合課本答復(fù)，這表達(dá)了貨幣的那種職能？問題2：在這個(gè)過程中你有沒有看到真實(shí)的貨幣？這說明什么？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：我們?nèi)ド痰曩I東西，待售的商品前都會(huì)標(biāo)上一個(gè)價(jià)格標(biāo)簽，人們一看就知道這件商品值多少錢，那件商品值多少錢。貨幣所具有的這種表現(xiàn)和衡量其他一切商品價(jià)值大小的職能就是價(jià)值尺度。為了用貨幣來衡量商品價(jià)值量的大小價(jià)值量：商

12、品價(jià)值的大小，必須給貨幣本身確定一種計(jì)量單位，如人民幣的“元，英鎊的“磅等。計(jì)量通過一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來的商品的價(jià)值，叫做價(jià)格。貨幣執(zhí)行價(jià)值尺度這個(gè)職能，就是把商品的價(jià)值表現(xiàn)為一定的價(jià)格。如標(biāo)志自行車標(biāo)價(jià)280元。而且這個(gè)價(jià)格并不需要拿真正的貨幣放在旁邊。只要觀念上的貨幣，因?yàn)樗硎镜氖巧唐分刀嗌馘X，而不是商品和貨幣的交換情景二：這天，賣炭翁的生意相當(dāng)不錯(cuò)，他把所有的竹炭和木炭都賣完了，一共得到五兩銀子。于是，他去市場上買了些大米、干柴以及其他生活用品，心想：接下來一個(gè)月的生活不愁咯。問題1：他是怎么得到自己想要的商品？在這個(gè)過程中貨幣執(zhí)行了什么職能？提示：把自己的商品賣掉，換成錢，再用錢

13、買自己需要的商品，也就是一手交錢一手交貨；流通手段教師總結(jié)：貨幣充當(dāng)商品交換媒介的職能，叫作流通手段。以貨幣為媒介的商品交換，叫做商品流通。其公式就是：商品 貨幣 商品問題2：假設(shè)賣炭翁的炭不好用，還會(huì)不會(huì)有人買？如果大家都不買，誰的損失最大，這對(duì)商品生產(chǎn)者有什么啟示？教師總結(jié)：在流通過程中，“商品貨幣階段的變化重要而困難，馬克思稱之為“商品驚險(xiǎn)的跳躍，如果跳躍不成功，也就不能實(shí)現(xiàn)由商品到貨幣的轉(zhuǎn)變，意味著生產(chǎn)的商品賣不出去，造成產(chǎn)品積壓，導(dǎo)致商品生產(chǎn)者破產(chǎn)倒閉。商品生產(chǎn)者只有把商品賣出去，并且賣出好價(jià)錢，才能生存開展下去。所以商品生產(chǎn)者必需生產(chǎn)適銷對(duì)路、質(zhì)量上乘的商品。貨幣執(zhí)行流通手段的職能

14、，必須用現(xiàn)實(shí)的貨幣，不能用觀念上的貨幣。誰也不會(huì)同意你用一句空話拿走他的商品合作探究五：問題1：?水滸傳?中的人物用什么東西來購置東西？現(xiàn)在我們用什么來購物？教師總結(jié)：1、紙幣的出現(xiàn)金銀條快足值的金屬鑄幣缺乏值的金屬鑄幣紙幣電子貨幣2、紙幣的含義：紙幣是國家或某些地區(qū)發(fā)行并強(qiáng)制使用的。問題2：紙幣能夠與一切商品相交換，是否意味著流通中的紙幣量越多越好?教師總結(jié)：國家有權(quán)發(fā)行紙幣，但不可以任意發(fā)行紙幣。紙幣的發(fā)行量要以流通中所需要的貨幣量為限度。問題3：假設(shè)流通中的紙幣發(fā)行過多，會(huì)造成什么現(xiàn)象？發(fā)行過少呢？教師總結(jié)：紙幣發(fā)行過多，會(huì)造成通貨膨脹。通貨膨脹：指經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中出現(xiàn)的全面、持續(xù)的物價(jià)上漲的

15、現(xiàn)象。紙幣發(fā)行過多，會(huì)引起紙幣貶值，物價(jià)上漲，商品促銷。紙幣發(fā)行過少，會(huì)造成通貨緊縮。通貨緊縮：指經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中出現(xiàn)的物價(jià)全面持續(xù)的下跌的現(xiàn)象，通常伴隨著經(jīng)濟(jì)衰退出現(xiàn)。紙幣發(fā)行過少，會(huì)引起紙幣升值，導(dǎo)致生產(chǎn)下降，市場萎縮，企業(yè)利潤降低，生產(chǎn)投資減少，以及失業(yè)增加，收入下降?？傊ㄘ浥蛎浐屯ㄘ浘o縮都會(huì)影響正常的經(jīng)濟(jì)生活和社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序，因此，必須采取切實(shí)有效的措施。練習(xí)內(nèi)化3中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議強(qiáng)調(diào),在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)開展過程中,一定要注意防范通貨膨脹。這是因?yàn)?發(fā)生通貨膨脹時(shí)會(huì)出現(xiàn)()商品普遍滯銷正常的生產(chǎn)流通秩序被擾亂居民紛紛搶購消費(fèi)品物價(jià)總水平持續(xù)上漲A.B.C.D.答案:B四、目標(biāo)檢測1.2021年春節(jié)

16、前夕,某街道辦事處舉辦了“愛心捐款、春聯(lián)送?；顒?dòng)。市民不管捐贈(zèng)多少,都可以獲得一副春聯(lián),而捐贈(zèng)的錢那么全部交給紅十字會(huì)。這些春聯(lián)()A.是商品,因?yàn)樗牧藭◥酆谜叩膭趧?dòng)B.是商品,因?yàn)樗鞘忻窬栀?zèng)后獲得的C.不是商品,因?yàn)樗痪哂惺褂脙r(jià)值D.不是商品,因?yàn)樗鼪]有用于交換答案:D解析：商品的含義是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。這里的春聯(lián)沒有用于交換，所以不是商品。2.貨幣與一般等價(jià)物的區(qū)別是 A 貨幣可以表現(xiàn)其他一切商品的價(jià)值,一般等價(jià)物不可以B 貨幣是從商品中別離出來的,而一般等價(jià)物不是C 貨幣可以直接和一切商品相交換,一般等價(jià)物那么不可以D 貨幣是固定的,一般等價(jià)物是不固定的答案：D3.小張同學(xué)與

17、父母報(bào)名參加福州到臺(tái)北海峽五日游,該旅游線路報(bào)價(jià)2 680元,其間小張?jiān)诔撕廊A游艇環(huán)湖欣賞日月潭之美時(shí),還花了200元買了幾件富有臺(tái)灣少數(shù)民族特色的小飾品。這里涉及的貨幣職能依次是()答案:A5、 分層配餐A組1.近年來,全國各地相繼發(fā)生的“毒奶粉“地溝油“瘦肉精“染色饅頭“毒豆芽等食品平安事件牽動(dòng)著群眾的神經(jīng)。這一系列事件也應(yīng)引起食品生產(chǎn)企業(yè)的警醒,努力確保食品質(zhì)量平安,為消費(fèi)者創(chuàng)造一個(gè)放心的消費(fèi)環(huán)境。這是因?yàn)?)答案:B2.以下關(guān)于紙幣的說法正確的選項(xiàng)是()A.紙幣有價(jià)值,具有價(jià)值尺度職能B.紙幣是由國家(或地區(qū))發(fā)行并強(qiáng)制使用的C.紙幣象征財(cái)富,幣值穩(wěn)定D.在一定時(shí)期,其購置力是由國家決

18、定的答案:B2013年10月10日發(fā)行2021中國甲午(馬)年金銀紀(jì)念幣一套。該套紀(jì)念幣共16枚,其中金幣9枚,銀幣7枚,均為中華人民共和國法定貨幣。關(guān)于該套金銀紀(jì)念幣,說法正確的選項(xiàng)是()A.該套金銀紀(jì)念幣可以收藏,也可以流通B.該套金銀紀(jì)念幣只供收藏,不能在市場流通D.該套金銀紀(jì)念幣是鑄幣,不會(huì)被磨損答案:AB組4.漫畫?議價(jià)?中的1元、8角、9角說明貨幣在議價(jià)過程中() 議價(jià)執(zhí)行價(jià)值尺度職能表現(xiàn)和衡量其他商品價(jià)值大小執(zhí)行流通手段職能充當(dāng)了商品交換的媒介A.B.C.D.答案:C5.貨幣出現(xiàn)以后,人們把貨幣看得很神秘,把貨幣看成是財(cái)富的象征。這是因?yàn)?)B.貨幣是商品,有價(jià)值答案:D“實(shí)物貨幣金屬貨幣紙