《我和祖父的園子》教學實錄與點評

1、我和祖父的園子教學實錄與點評第三屆全國蘇教版課堂教學大賽a4號選手：顧文艷（江蘇省興化市實驗小學）上課內(nèi)容：五下我和祖父的園子時間：20_-12-1下午地點：南京市金陵河西會場實錄：倉山一粟學生：南京致遠外國語學校五（3）班一. 回顧園子，導入新課。師：讓我們聽她娓娓道來，請一個同學讀一讀第二自然段。生：我家有一個大園子，-師：讀得真好聽，給她掌聲，你覺得是一個怎樣的園子？生：多彩的園子生機勃勃的園子師：語言也有特色，老師讀著讀著，仿佛看到小蕭紅在數(shù)著指頭，在說。請同學們讀三十二自然，讀一讀，想一想。生自由讀。二.品讀課文師：同學們讀得真投入，能與大家分享嗎生：大家請看第三自然段。草帽，象家庭

2、服裝一樣踢土，蕭紅的開心師：讀一讀，體會體會蕭紅的語言給我們什么感覺？生：我覺得蕭紅的語言給我十分有趣。祖父拔草，我就拔草。師：你覺得她的語言有什么感覺生：給我十分活潑的感覺我覺得用很少很少的字。師：想不想感受一下這些語言給我們帶來的快樂呢生：想。指名讀第三自然段。師：還有哪些快樂呀生：我覺得還是最后一句比較有趣。菜種不但沒蓋上，她祖父沒有責怪她。祖父把鋤行三.感受自由師：哪個詞讓你能感受到自由。生：搶過來，喊過來，她在向全世界宣布，這雨是她下的。師：這一連串的動作，能體會到她是怎么樣的生：自由的，自豪的師：讓我們痛痛快快地讀一讀。學生讀第十二自然段。瞧，她笑得多開心呀。跟著老師一起拿著水瓢向

3、天空一搖，大喊。生：下雨了，下雨了。師：這些又讓你感覺到什么呀生：十分輕松快樂，師：想怎么就做什么，想說什么就說什么，這就是什么什么？這就是自由呀。這種快樂 就是園子給她的嗎？是誰給她的？祖父，你仿佛看到了什么？生：我仿佛看到滿臉皺紋的老爺爺和小女孩在哈哈大笑。一字一句地講給小蕭紅聽。而她卻在一邊玩一邊聽。師：哪些字詞體現(xiàn)了小蕭紅，默讀五到十自然段，用心體會。學生默讀課文。師；好，先請你來說一說生：看第九節(jié)，自以為自已是對的。拋，看出小蕭紅很不服氣，遠遠地拋給祖父。我說是的她以為祖父還不如她知道多呢祖父是很和善的。第十節(jié)的，看出祖父很和藹可親。第五節(jié)，當祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊，分工鏟地，祖父很信任

4、她。耐心講解給她聽。祖父笑了。師：僅僅一次笑了嗎？生：讀讀看。笑了三次師：從這三次笑，你們能體會到什么呢？生：很天真，童心未泯。師：許多年后她深情地回憶到。同學之間分角色讀五到十自然段人物的對話，讀出濃濃的天倫之樂。學生互相讀課文。師：園子顯然特別大，花開了就像師領(lǐng)讀。師：蕭紅是怎么寫出這種自由的呢？從哪些字詞能體會到生：六個愿意看第十三節(jié)，以景寫人。師：還有嗎？她的語言？天空藍這種句子你能感受到什么生：她的心中只有她的祖父。師：這樣的句子呀寧靜得像一首詩。四，出示小詩。師：看一看，生：我玩累了就在房子底下找個陰涼的地方睡著了不用枕頭不用席子就睡著了師：而這個園子里有溫暖她一生的太陽，在呼蘭河傳中，她再次提到了這個園子。配樂朗誦最后一篇。寫下這段話，蕭紅是什么樣的心情呢生：沉重，哀傷的。五.推敲課題。師：許多教材選用，有的是我和祖父，有的是我的園子，而蘇教版用的這