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文檔簡介

1、“番茄太陽”教學設(shè)計一58“番茄太陽”教學設(shè)計一（第二課時）仙林小學 孫信虎教學目標：體會“番茄太陽”給“我”留下的深刻印象，感悟明明美好的童心對“我”的感染，有感情地讀好課文中的人物語言。教學重點、難點：感悟“明明”美好的童心對“我”的感染，有感情地讀好課文。教學手段：多媒體課件。教學過程：一 復習導入：1談話：同學們，上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了這篇課文，你知道這篇課文的主要內(nèi)容是什么嗎？2指名說。二 精讀指導：1出示問題：為什么明明能讓“我”的心里感受發(fā)生那么大的變化？明明究竟是一個怎樣的孩子呢？2請大家翻開書，分成小組討論一下。然后把結(jié)果填寫在表格中，交流一下。3交流研讀。（出示指導朗讀）（1

2、） 小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，媽媽也在旁邊笑。（愛笑）（2） 如果不是盲童像個天使。（美麗的女孩）（3） 有一次，拐杖的聲音。（聰明）（4） 明明一面用手摸一面笑追著人走。（開朗、活潑）（5） 她問我許多回答著她。（求知欲強）（6） 要走的時候好不好？”（善良）4明明雖然是個盲童，但是她美麗可愛、活潑開朗、聰明機靈，又很乖巧懂事，有一顆善良的童心，懂得關(guān)愛別人。深深地感動了我們，也感動了作者。使得作者的內(nèi)心世界發(fā)生了巨大的變化。5出示：“我”的內(nèi)心發(fā)生了怎樣的變化？請你在文中畫出描寫作者心情變化的語句。（相機板書：灰暗溫暖喜歡快樂感動）（指導朗讀）6引讀：是啊，我的淚嘩地一下子流了下來。

3、紅紅的“番茄太陽”就一直掛在“我”的心中，溫暖著“我”的心。課文中“番茄太陽”一共出現(xiàn)了三處，都有什么含義呢？找到有關(guān)語句讀一讀，體會一下。（1） 明明聽了爸爸的話就像番茄。（太陽）（2） “我”看到明明的笑臉那么美麗。（明明的笑臉）（3） “我”聽了明明的話，心里受到了巨大的震撼，因此，覺得明明的童真和愛心就像“番茄太陽”一樣溫暖而美好。（明明美好的心靈真誠的愛心）三 當堂小練筆。1明明美好的心靈就像太陽一樣掛在作者心中，溫暖著她的心，也溫暖著我們的心。你想對明明說幾句話嗎？下面我們來聽一首歌曲，醞釀一下感情。歌曲中的小朋友也想把太陽留給我們，歌曲名字叫種太陽。2播放歌曲種太陽。3指名說一說。4寫一寫。5古今中外，有許多詩人都不約而同的將美好的東西比作太陽，你能想起幾首嗎？（相機出示古詩），課下去搜集一下。

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