公開課教案:《每逢佳節(jié)倍思親》_第1頁
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文檔簡介

1、公開課教案:每逢佳節(jié)倍思親課時目標: 1.流利、有感情地朗讀課文,會背誦九月九日憶山東兄弟。2.細讀課文,理解詩句的意思,體會詩人身居外地,在重陽節(jié)思念親人的思想感情。教學(xué)準備:1.學(xué)生準備王維的小資料以及重陽節(jié)的相關(guān)習(xí)俗。2.教師準備小黑板。教學(xué)過程:一讀題質(zhì)疑1導(dǎo)入:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了王維是一位唐代的大詩人,他寫過一首著名的詩叫(學(xué)生回答)。對了,課文就是用了詩中一句千古流傳的名句作為課題。指題(學(xué)生齊讀課題)2質(zhì)疑:那么,看了這句名句,你有什么疑問嗎?相機總結(jié)學(xué)生問題,引出“詩人為什么會思念家鄉(xiāng)的親人?又是怎樣思念親人的呢?”我們一起帶著問題來學(xué)習(xí)課文。二讀中解疑1講讀課文第一

2、、二、三自然段:a詩人為什么會思念家鄉(xiāng)的親人呢?請同學(xué)們自由朗讀第12自然段。從中找出原因,找到后可以同桌相互交流一下,選舉一名代表來告訴老師。(學(xué)生讀課文12自然段找原因,然后相互合作,商量找準答案進行匯報)b.根據(jù)學(xué)生回答,隨機揭示出原因15歲離開家鄉(xiāng),來到長安 (小卡片)時光飛逝,不知不覺已經(jīng)兩年了。一年一度的重陽佳節(jié)又到了街市一大早就熱鬧非凡,王維觸景生情。(相機讓學(xué)生插入王維的小資料)c.同學(xué)們找得準確,知道的也不少,那么誰來選擇一句有感情的讀一讀。相機提問“15歲離開家鄉(xiāng),來到長安 ”你從這句話中感受到了什么?(談得出)是??!王維小小年紀就離鄉(xiāng)求學(xué),而且一別就是漫長的兩年。你離開過

3、你父母一段日子嗎?心情如何?(學(xué)生根據(jù)自己的體驗談自己的感覺)而王維是整整兩年沒有與親人見過一次面啊!你還想讀這句話嗎?相信你現(xiàn)在的感覺肯定不同了。(談不出)你離開過你父母一段日子嗎?多久?心情如何?“一大早,大街上便熱鬧起來了。人們.”提問:重陽節(jié)這天,大街上很熱鬧。人們扶著老人,攙著孩子。你可以從穩(wěn)重哪個詞語看出來?從哪里可以看出重陽節(jié)是一個佳節(jié)?你也能用“興高采烈”來說句話嗎?(扶老攜幼/街市很熱鬧,人們很開心)d.王維為什么遇到重陽節(jié)就更加思念自己的親人?(聯(lián)系第一自然段說說)e.小結(jié):這些自然段交代了時間、地點和人物。誰能用一兩句話把它講清楚?(唐代大詩人王維15歲離開家鄉(xiāng),來到京城

4、長安已經(jīng)兩年了,恰逢重陽佳節(jié)看到人們歡度節(jié)日的的情景感到孤單、寂寞,產(chǎn)生了思想之情。)恩,這也正印證了題目的意思,讀題。哪句詩體現(xiàn)了王維的孤單、寂寞?(獨在異鄉(xiāng)為異客)齊讀1、2自然段。(過渡)王維主要想念哪些親人呢?具體想了哪些事?2.講讀第三自然段a.討論交流,指名讀第三自然段。b.這一自然段有幾句話?第一句話講了什么?(教師簡介“插茱萸”。王維除了想到了這一層還想到了什么?讀第三、四句話。c.什么叫“天各一方”?(聯(lián)系前面的資料:指人在不同的地方,而且相隔很遠)這些話中有一個省略號,這個省略號表示什么意思?(表示省略不說了表示王維思念兄弟的有些想法省略不說了)d其實王維想了很多很多,但書

5、上沒有全部寫出來,而是用一個省略號代替。那么文中哪個詞語告訴我們王維想得很多?這個詞語什么意思?討論:王維還想些什么?兄弟們又會做些什么呢?小組練說。e小結(jié):你們看,王維思念兄弟們多么深刻啊,既想到了過去又想到了現(xiàn)在,既想到了自己對兄弟們的思念又想到了兄弟們對自己的思念,王維此時的心情正體現(xiàn)了“倍思親”啊!(齊讀第三自然段)(過渡)王維這種心情文中用哪句話來表達的呢?指名讀第四自然段a指導(dǎo)朗讀“思緒萬千”,文中這個詞語屬于“承上啟下”作用。b于是,他提筆寫下了九這首詩。提問:“九月九日”點明了什么?“憶”是什么意思?(九月初九是農(nóng)歷記日,思念、回憶)“山東”是否我們今天的山東省呢?(講解山東的意義:華山以東)(創(chuàng)境)王維在思緒萬千時,將濃濃的思念融入了四行詩句中(范讀古詩)c聯(lián)系前面的課文講講詩句的意思。三.總結(jié)課

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