中學化學教材教法期終考試試題（六）

1、安慶師范學院化學系2001-2002學年度第二學期化學教學論考試題（A）班級 姓名 得分 。題號一二三四總分得分得 分閱卷人復查人一、單項選擇題（每小題2分，共30分）1、在一定的教學思想指導下的教學方式方法及組織形式的總和、總體，是特定教學思想指導下，實現(xiàn)教學目的的一系列教學活動方式方法的體系。所指的是（ ）A、教學方法 B、教學法 C、練習法 D、化學教學法2、我國化學教育始于（ ）A、17世紀50年代 B、18世紀40年代C、19世紀60年代 D、20世紀30年代3、化學知識的知識結(jié)構(gòu)具有（ ）A、邏輯性 B、教育性C、發(fā)展性 D、系統(tǒng)性和層次性4、化學課程設置的特點有（ ）A、3點 B

2、、4點 C、5點 D、6點5、我國文革后編寫的中學化學教材，理論概念與元素化合物知識所占篇幅比例大約是（ ）A、37 B、46 C、55 D、646、按照傳統(tǒng)教學，化學課堂教學結(jié)構(gòu)分為（ ）A、3個 B、4個 C、5個 D、6個環(huán)節(jié)所組成7、化學教學活動的四個組成要素是（ ）教師 學生 教學內(nèi)容 教學手段教學方法 教學物質(zhì)條件A、 B、 C、 D、8、根據(jù)學生化學學習中智力活動的特點，可以把化學學習分為幾種類型（ ）A、3種 B、4種 C、5種 D、6種9、由于考試（含測驗）的目標要求不同，或者因考試對象和功能差異，考試有各種類型，從教學進程來看，考試類型主要有幾種（ ）A、3種 B、4種 C

3、、5種 D、6種10、考試的信度是表示試卷質(zhì)量的可靠性、穩(wěn)定性和可信度。對于高中畢業(yè)會考這種大型考試來說，信度要求在多少以上？（ ）A、1 B、0.8 C、0.6 D、0.411、隨堂實驗的特點是（ ）A、 在課堂上教師邊講課邊做實驗B、 在課堂上教師講課和學生實驗齊頭并進C、 在課堂上學生邊講邊實驗D、 在課堂上老師實驗與學生回答結(jié)合起來12、化學學科中基本的理論方法包括（ ）歸納和演繹 比較和分類 證明與證偽分析和綜合 抽象和假說 形象化方法A、 B、 C、 D、全部都是13、“化學反應”與“復分解反應”兩個概念間的關系是（ ）A、重合關系 B、從屬關系 C、對立關系 D、交叉關系14、關

4、于兩個獨立小樣本平均值差異的統(tǒng)計推斷要用（ ）A、Z檢驗 B、t檢驗 C、F檢驗 D、x2檢驗15、中學化學課程的內(nèi)容主要由以下6個方面知識、技能構(gòu)成：化學基本概念 化學基本理論 元素化合物知識化學用語 化學計算 化學實驗其中屬于化學基本技能的是（ ）A、 B、 C、 D、得 分閱卷人復查人二、填空題（共30分）1、化學教學論是研究中等學?；瘜W教學規(guī)律及其應用的一門學科，具有很強的 、 和. .（簡稱“三性”），其中經(jīng)以 為根基，以 為核心，以 為先導。2、根據(jù)中學化學實驗的實踐形式來分類，可分為 、 、. 和 。3、在化學教學過程中，傳遞信息量遵循以下公式：，其中B表示 ，T表示 ，P表示

5、，N表示 。4、化學練習的形式有 、 、 、 等，既有 ，也有 練習。5、上海育才中學在教學方法的改革實踐中，逐步總結(jié)形成了一套 的教學方法。他們總結(jié)的經(jīng)驗是 。6、化學教學大綱，有的國家叫做 ，它是國家或地方教育行政部門根據(jù)中學的培養(yǎng)目標和課程計劃制訂的中學化學教育的 。化學教學大綱 的主要依據(jù)，是 的標準。7、所謂的概念的內(nèi)涵，是指概念所反映的事物的特有本質(zhì)屬性，是概念質(zhì)的方面，指概念所反映的事物是什么樣的；概念的外延是指概念的適用范圍，是概念量的方面，說明概念所反映的是哪些事物。例如：“電解質(zhì)”的內(nèi)涵是 ；外延是 。8、化學學習是學生在教師指導下有 、有 、有 地獲取化學知識，形成化學技

6、能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過程。9、化學教育實驗的三種基本組織形式是 形式、 形式和 形式。10、按照評價所依據(jù)的不同標準和解釋方法可將評價分為 、 和 。11、我國義務教育初中大綱按照學生的認識水平，并參照有關知識在初中化學中的重要程度，對知識的教學要求分為四個層次 、 、 . 和 。得 分閱卷人復查人三、簡述題（每小題5分，共20分）1、簡述21世紀高中新化學教學大綱（指1996年頒布的大綱）的教學目的。2、簡述有機化合物知識的教學要求。3、簡述化學學習方法指導的形式。4、簡述如何培養(yǎng)學生的觀察能力。得 分閱卷人復查人四、論述題（共20分）試述我國中學化學課程的問題和改革趨勢。安慶師范學院化

7、學系20012002學年度第二學期化學教學論考試題（A）卷參考答案一、 單項選擇題（每小題2分，共30分）題號123456789101112131415答案BCDABCAACBBABBB二、 填空題（共30分）1、（0.5×6=3分） 思想性、師范性、實踐性，實踐性，師范性，思想性。2、（4×1=4分） 演示實驗、學生實驗、投影實驗、描述實驗。3 （4×1=4分） 傳遞信息的頻帶寬，傳遞信息量的時間，輸出信息的功率，噪音功率。4 （6×0.5=3分） 口頭表述、板演、書面作業(yè)、實際操作，課內(nèi)的，課外的。5 （1×2=2分） “讀讀、議議、練練、

8、講講”，“讀是基礎、議是關鍵、練是手段、講是貫穿始終”。6 （4×1=4分） 化學課程標準，指導性文件。是編寫教科書和教師進行教學，檢查和評定學生學習成績和衡量教師教學質(zhì)量。7 （2×1=2分） 在溶于水或熔融狀態(tài)下能導電的化合物；酸類、堿類、鹽類。8 （3×0.5=1.5分） 目的、計劃、組織。9 （3×0.5=1.5分） 單組、等組、循環(huán)。10 （3×13分） 相對評價、絕對評價、個體內(nèi)差異評價。11 （4×0.5=2分） 常識性介紹、了解、理解、掌握。三 簡述題（每小題5分，共20分）1 （1）在義務教育初中化學的基礎上，使學生

9、進一步學習一些化學基礎知識和基本技能，了解化學與社會、生活、生產(chǎn)、科學技術(shù)等的密切聯(lián)系以及重要應用。教育學生關心環(huán)境、能源、衛(wèi)生、健康等與現(xiàn)代社會有關的化學問題。（1分） （2）激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)他們的科學態(tài)度和訓練他們的科學方法。（1分） （3）培養(yǎng)和發(fā)展學生的能力以及創(chuàng)新精神，使他們能運用化學知識解釋和解決一些簡單的化學問題（1分） （4）結(jié)合化學學科的特點，對學生進行辨證唯物主義和愛國主義教育，培養(yǎng)他們的社會責任感以及勤奮、堅毅、合作等優(yōu)秀品質(zhì)（2分）2 （每點1分）（1）要以碳原子結(jié)構(gòu)的特點為中心，以官能團為主線組織教學；（2）結(jié)合有機物的特點，加強化學用語的教學；（3）要重

10、視模型在有機化合物教學中的應用；（4）要密切聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，提高學習興趣；（5）要使概念明晰、知識系統(tǒng)化。3 （1） 化學課堂教學中滲透學法指導；（2分） （2） 開設化學學法指導講座；（1分） （3） 同學間相互交流學習方法；（1分） （4） 依據(jù)對學生學法的診斷結(jié)果，進行個別指導，幫助其矯正不良的學習習慣。（1分）4 （1） 觀察目的要明確（1.5分） （2） 觀察計劃要周密（1分） （3） 全面的進行觀察（1分） （4） 觀察和思維相互滲透。（1.5分）四 論述題（共20分） 我國中學化學課程的問題：（1）一綱一本制和國定制的化學教材（特別是高中），與我國幅員廣大，經(jīng)濟、文化發(fā)展水平不平衡的國情不相適應；（3分）（2）化學課程以升學為目標設計，雖幾經(jīng)刪減、壓縮、調(diào)整，但仍屬于學問中心課程，教學要求偏難、偏深，忽視了學生素質(zhì)的全面提高和個性才能的發(fā)展，忽視了大多數(shù)中學生畢業(yè)后走向社會就業(yè)的要求；（3分）（3）化學課本形式單一，裝幀水平較低，語言敘述缺乏啟發(fā)性和趣味性，試驗多為“驗證性試驗”。（3分）我國中學化學課程改革的趨勢：（1）在中學真正實行“一綱多本制”和“審定制”的