《海倫·凱勒》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、海倫·凱勒教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】：1正確、 流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課生字新詞,理清課文脈絡(luò)。2.借助課文具體的語(yǔ)言材料，通過(guò)想象寫(xiě)話、揣摩文字寫(xiě)批注等方法體會(huì)海倫的不幸遭遇與不屈不撓的學(xué)習(xí)精神，充分感受海倫人格的魅力。3.在理解文本的同時(shí)補(bǔ)充假如給我三天光明中相關(guān)語(yǔ)段，加深對(duì)課文的理解，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣?！窘虒W(xué)過(guò)程】：第一課時(shí)一、簡(jiǎn)介人物 談話導(dǎo)入1、師：同學(xué)們你們都預(yù)習(xí)過(guò)課文，對(duì)海倫有什么了解嗎？學(xué)生自由發(fā)言2、看來(lái)同學(xué)們對(duì)海倫已經(jīng)有了初步的了解，美國(guó)著名文學(xué)家馬克.吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：十九世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)了不起的人物：一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫.凱勒。 讀名著便覽，完成資料卡：海倫 凱

2、勒一個(gè)生活在盲聾啞世界里的人。海倫 凱勒一個(gè)掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字、寫(xiě)了14部著作的著名作家。海倫 凱勒一個(gè)把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)的教育家和社會(huì)活動(dòng)家。海倫 凱勒被美國(guó)時(shí)代周刊評(píng)選為20世紀(jì)十大英雄偶像。3、時(shí)隔100多年，當(dāng)我們穿過(guò)悠長(zhǎng)的時(shí)光隧道，回眸凝視這位度過(guò)了87年無(wú)光、無(wú)聲的孤獨(dú)歲月的弱女子時(shí)，我們不由得驚嘆：生命的奇跡究竟是如何誕生的? 今天，就讓我們一起走近她，去讀懂海倫-凱勒傳奇的人生。讓我們一起工工整整地寫(xiě)下她的名字：板書(shū)課題：海倫.凱勒(讀課題)勒這個(gè)字是個(gè)生字，請(qǐng)同學(xué)們注意寫(xiě)正確。二、 初讀課文，把握梗概1、預(yù)習(xí)時(shí)，課文讀了幾遍？同桌檢讀，匯報(bào)檢

3、查情況，指出不正確的讀音，提出難讀的句段，相機(jī)理解詞語(yǔ)：雙目失明：瞎 雙耳失聰：聾 瞎和聾直接導(dǎo)致啞。脾氣暴躁 海綿干燥：辨別生字暴躁、干燥不分晝夜 夜以繼日 不屈不撓：撓：彎曲，比喻屈服包扎（z）多音字，還有zh和zhá2、海倫.凱勒一生的事跡不勝枚舉，這篇課文寫(xiě)了她哪些感人故事呢？讓我們拿起課文來(lái)用自己喜歡的方式讀一讀課文，邊讀邊思考并寫(xiě)下提綱。小組交流3、集體交流，根據(jù)交流情況引導(dǎo)學(xué)生把課文分為四個(gè)部分。海倫幼年因病，雙目失明，雙耳失聰。在 沙利文老師的幫助下，海倫學(xué)習(xí)盲文。海倫客服困難，憑著不屈不撓的精神學(xué)會(huì)了說(shuō)話。海倫終于獲得成功，她把自己的愛(ài)都傾注在殘疾人事業(yè)

4、中。4、這些事情是按什么順序來(lái)記敘的？組織學(xué)生將這幾句話連起來(lái)讀，了解文章梗概，練習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。5、海倫凱勒給你留下了怎樣的初步印象？三、觸摸心靈 感受痛楚了解了文章梗概就是把書(shū)讀薄了，現(xiàn)在我們還要把書(shū)讀厚，才能走近海倫，真正讀懂海倫?，F(xiàn)在就讓我們一起走近幼時(shí)的海倫。1、輕聲讀課文第一自然段，你感受到小海倫有多么不幸了嗎？2、生交流信息，教師隨機(jī)提取重要信息：雙目失明 雙耳失聰師：雙目失明意味著什么?師：雙耳失聰又意味著什么?師：她看不到什么，聽(tīng)不到什么呢?能說(shuō)具體些嗎？師：此時(shí)的小海倫，年僅一歲半，正是學(xué)說(shuō)話的年齡，這又意味著她還生：她還不能說(shuō)話。師：是呀!小海倫的世界無(wú)聲無(wú)色又無(wú)語(yǔ)

5、。如果是你，你會(huì)怎樣？3、師：現(xiàn)在再請(qǐng)你來(lái)讀讀這句話，你會(huì)怎么讀呢?（1）師生配合讀、指名讀，評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)中相機(jī)進(jìn)行：隔絕能換成隔斷、隔開(kāi)嗎？補(bǔ)充假如給我三天光明文字：有一天，當(dāng)我睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)自己竟然什么也看不見(jiàn)了，眼前一片黑暗。我像被噩夢(mèng)嚇倒一樣，全身驚恐，悲傷極了，那種感覺(jué)讓我今生永遠(yuǎn)難以忘懷。（3）再讀四、小結(jié)、布置作業(yè)第二課時(shí)一、揭示課題，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們伸出手，和老師一起工工整整地寫(xiě)一個(gè)名字，一個(gè)感動(dòng)世界的名字海倫凱勒。（請(qǐng)同學(xué)們和老師齊讀這個(gè)名字）同學(xué)們，一個(gè)一歲半的孩子，正應(yīng)該享受這世界的新一抹陽(yáng)光、雨露，及父母的微笑。但通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到小海倫此時(shí)卻遇到了一個(gè)前所未

6、有的災(zāi)難。（請(qǐng)同學(xué)們回憶一下海倫一歲半時(shí)遇到了什么災(zāi)難了呢？）是呀，一場(chǎng)重病讓小海倫雙目失明、雙耳失聰，她在無(wú)聲無(wú)色的世界里，是多么的無(wú)助與悲痛呀?？珊惖搅硕畾q，她卻成了一名大學(xué)生。并有著遠(yuǎn)大的理想，為更多像她一樣的人服務(wù)著。是什么讓她實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想的呢？（請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用一個(gè)詞來(lái)形容）二、以點(diǎn)走近人物（板書(shū)）不屈不撓，這是課文對(duì)海倫.凱勒精神的概括，這個(gè)詞是什么意思呢？（比喻在困難面前不屈服，表現(xiàn)十分頑強(qiáng)。）這是工具書(shū)上的解釋，那文中的哪些語(yǔ)句能體現(xiàn)出海倫.凱勒不屈不撓的精神呢？（請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文，用波浪線畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句）。三、細(xì)讀課文，感動(dòng)內(nèi)心現(xiàn)在同學(xué)們的書(shū)本上留下了一道道充滿你智

7、慧的波浪線。誰(shuí)來(lái)說(shuō)，你找到的句子是什么。1、（課件）他不分晝夜以至小小的手指頭都摸出了血。（1）請(qǐng)同學(xué)們齊讀這段話，你發(fā)現(xiàn)哪些詞語(yǔ)更能表現(xiàn)海倫不屈不撓的精神呢，用筆將它圈起來(lái)。（2）你發(fā)現(xiàn)了什么詞？a、不分晝夜你能談?wù)剬?duì)這個(gè)詞的理解嗎？（無(wú)論白天黑夜，他都在摸讀盲文，也許，媽媽囑咐她多少次海倫睡吧，可海倫哪顧得上休息呀?。゜、像一塊干燥的海綿你又是如何理解的呢？（這是個(gè)比喻句，把渴求知識(shí)的海倫比作了一塊干燥的海綿。吮吸著，吮吸著，直至這塊海綿裝的慢慢的、飽飽的。）c、拼命摸讀從哪兒可以看出是拼命呢？每個(gè)手指頭都摸出了血（師介紹：我們知道盲文是向外凸顯出來(lái)的，由點(diǎn)數(shù)和點(diǎn)位的不同來(lái)區(qū)分，只是靠著手

8、指慢慢地仔細(xì)地摸讀，這樣的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們正常人來(lái)得困難。但7歲多的小海倫撲到媽媽?xiě)牙锖耙宦曁哿藛?？她仍在那兒不停地?shū)寫(xiě)。）d、如饑似渴這個(gè)詞是什么意思呢？（好象餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣，形容要求很迫切。文中是指海倫十分渴求得到更多的知識(shí)。）是啊，她是那樣的如饑似渴，請(qǐng)同學(xué)們想象一下在夏日的午后（我們都在午睡或乘涼，而海倫卻仍坐在書(shū)桌旁，汗流浹背地不停摸讀盲文）；在冬日的夜晚（我們已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)想，海倫仍在不停地摸讀，小手和臉都凍得通紅）。（3）同學(xué)們體會(huì)的都非常深刻，那能讀好這段話嗎？請(qǐng)大家邊朗讀邊感受，讀出你的體會(huì)。指名讀，評(píng)議（你們覺(jué)得他讀得怎么樣呢？對(duì)，讀書(shū)就是要走進(jìn)課文，字字入

9、目，句句入心。）（4）就這樣，海倫憑著不屈不撓的精神，終于學(xué)會(huì)了閱讀、書(shū)寫(xiě)和算術(shù)，學(xué)會(huì)了用手指說(shuō)話，大家注意到引號(hào)了嗎，它在這有什么作用呢？（不是真的說(shuō)話，而是在摸讀盲文及用盲文與別人進(jìn)行交流）。過(guò)渡：這就是不屈不撓的海倫，文中還有哪些語(yǔ)句能體現(xiàn)海倫的不屈不撓呢？2、（課件）為了使我的伙伴練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)師：同學(xué)們也來(lái)讀讀這段文字，看看哪些詞感動(dòng)了你？（夜以繼日、反復(fù)、甚至、每天堅(jiān)持等）。師：你從這些詞感受到了什么？（練習(xí)說(shuō)話的艱難）文中說(shuō)到薩勒發(fā)音時(shí)，要海倫把手放到他的臉上，用感覺(jué)來(lái)判斷薩勒舌頭和嘴唇顫動(dòng)的情況，以此體會(huì)怎樣發(fā)音。同學(xué)們也可以試一試，你感覺(jué)到了什么？（練習(xí)說(shuō)話太艱難了）因此海

10、倫.凱勒每天堅(jiān)持著練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)（引生讀）師：同學(xué)們你們注意到了嗎？這三個(gè)練習(xí)之間為什么不用頓號(hào)，而是逗號(hào)呢？（我讀得越來(lái)越高，是因?yàn)楹惖男蜗笤谌齻€(gè)練習(xí)中，在我的心中越來(lái)越高大。我讀得越來(lái)越低，是因?yàn)槲蚁氲搅撕惥毩?xí)中吃的苦，我越來(lái)越心疼，所以讀得越讀越慢。）師：對(duì)，學(xué)語(yǔ)文就是要有這樣的敏感，通過(guò)關(guān)鍵詞語(yǔ)及標(biāo)點(diǎn)來(lái)理解句子。這段話應(yīng)怎樣讀好呢？（請(qǐng)同學(xué)們齊讀。）很好，從你們的朗讀中深切的感受到了海倫的不屈不撓。正是這種精神，她獲得了成功導(dǎo)讀第7自然段。這淚水里包含著什么？3、知識(shí)不僅打開(kāi)了海倫的眼界，還使她有了怎樣的改變？自由讀第5自然段。（勇敢、自信、陽(yáng)光、熱愛(ài)生活）四、深入體悟，升華認(rèn)識(shí)

11、師：海倫的成功與她自身的努力密不可分，但她能取得成功，還歸功于誰(shuí)？（她的父母、偉大的老師安妮.莎莉文女士等傾注給她的愛(ài)）補(bǔ)充假如給我三天光明文字：說(shuō)實(shí)在的，在那漫長(zhǎng)的黑夜里能得到一點(diǎn)兒光明，完全靠著母親的慈愛(ài)和智慧。一直到她沙利文我的家庭老師到來(lái)。她減輕了我心中的負(fù)擔(dān)，重新帶給我對(duì)世界的希望，并且打開(kāi)我心中的眼睛，點(diǎn)燃了我心中的燭火。假如給我三天光明，我首先要長(zhǎng)久地凝視我的老師安妮.莎莉文。師：正因?yàn)橛辛藧?ài)，她才感到生命有了開(kāi)始，從而走向成功，將畢生的愛(ài)都傾注在殘疾人身上；也是愛(ài)，才給了海倫不屈不撓、敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍牧α?。在這里，老師要送給同學(xué)們一句話人能走多遠(yuǎn)，不要看雙腿而要問(wèn)志向；人能攀多

12、高，不要問(wèn)雙手而要問(wèn)毅力。我給同學(xué)們推薦一本書(shū)，海倫的自傳假如給我三天光明，也許我們的心靈之光將由此被點(diǎn)燃。五、升華情感，拓展延伸。1、下面就讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，海倫文章中那些感動(dòng)世界的文字。（生讀，音樂(lè)漸起）只要朝著陽(yáng)光，便不會(huì)看見(jiàn)陰影。 沖出黑暗雖然生命中有很多缺陷，但世界是美好的，無(wú)論處于什么樣環(huán)境，都要不斷努力，都要學(xué)會(huì)滿足。 假如給我三天光明 不要埋怨別人對(duì)你設(shè)下困難，只要自己努力一把，克服那些困難，即使失敗了我覺(jué)得也不會(huì)太傷心，但我堅(jiān)信那只是偶然，而必然則是你肯定會(huì)成功！ 假如給我三天光明師：這些流露真情的文字終將成為我們指路的明燈，照亮我們前進(jìn)的道路！2、課的最后讓我們?cè)賮?lái)看一看，記住這位感動(dòng)我們，感動(dòng)