《水鄉(xiāng)歌》教學(xué)設(shè)計十六

1、水鄉(xiāng)歌教學(xué)設(shè)計十六52水鄉(xiāng)歌教學(xué)設(shè)計十六水鄉(xiāng)歌教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會9個生字，其中2個只識不寫，重點指導(dǎo)“湖”、“咱”、“新”、“籮”、“裝”5個字書寫。2、理解“渠”、“池塘”、“清波”等詞語的意思。讀懂課文，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。3、在朗讀課文的同時了解水鄉(xiāng)的景美物豐，水鄉(xiāng)人民的幸福生活，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情和愛家鄉(xiāng)的感情。學(xué)生能背誦課文。教學(xué)重點難點：能正確、流利、有感情地讀課文。體驗水鄉(xiāng)的美，感受水鄉(xiāng)人們生活的幸福。理解“千首曲，萬首歌，裝滿一籮又一籮，唱咱水鄉(xiāng)新生活。”這句話的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：鉛筆、直尺、橡皮教師：水鄉(xiāng)掛圖、水鄉(xiāng)景色的幻燈片、錄音機、詞卡、田字格黑板

2、、填空小黑板、音樂伴奏帶教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們一起讀了水鄉(xiāng)歌，誰愿意把課文讀給大家聽？（指名讀）這課有許多難讀的詞語，要考考小朋友們。水鄉(xiāng) 處處 白帆 片片 蕩清波 飄滿河 湖面 裝滿 新生活 一籮又一籮（認(rèn)讀詞語）水鄉(xiāng)給你留下最深的印象是什么？對了，正因為水多，才叫它水鄉(xiāng)。水多的地方，船自然就多，船是水鄉(xiāng)人的重要交通運輸工具。水鄉(xiāng)人的日子越過越好，一天比一天幸福，所以幸福的歌兒多得唱不完。板書：（水多）（船多）（歌多）下面，就讓我們一起來欣賞江南水鄉(xiāng)的美景?。ǔ鍪緬靾D）這里的景色很美，課文寫的也很美，想不想聽老師把課文讀一讀？（教師朗誦課文）精讀課文，有感情朗讀學(xué)習(xí)第一小節(jié)。自讀課文

3、。請小朋友把書打開，像老師這樣把第一節(jié)讀一讀。指名讀：誰來讀“水多”的一段？教師問：課文一開始就對我們提了個什么問題？指導(dǎo)朗讀：這句話后面是什么符號？那么這句話該怎么讀？誰來試一試？指名讀 評議 齊讀過渡：水鄉(xiāng)什么多呢？指導(dǎo)讀第2句：水多。這句話是肯定的回答，讀起來語氣比較肯定。齊讀。讀好前兩句。（女問男讀 男問女讀）請大家再讀課文，你從課文哪些語句中讀出水鄉(xiāng)“水多”的，用筆劃下來。教師相機出示：千條渠，萬條河理解：“渠”a、齊讀b、老師結(jié)合圖講解“渠”：人工挖出的水溝或河道?！扒甭?lián)系學(xué)過的成語“水到渠成”出示：“千條渠”讀一讀，“萬條河”讀一讀。c、哪個詞說明渠很多？（千條）哪個詞說明河很

4、多？（萬條）圈點d、指導(dǎo)讀；誰能把渠多、河多給讀出來？開火車讀 齊讀 評議 ：老師聽了你讀后，仿佛真的看到了千條渠，萬條河。出示句子：“池塘一個連一個”這個句子中哪個詞語寫出了池塘多？圈點：“一個連一個”問：“一個”多不多？“一個連一個”多嗎？請使用站內(nèi)搜索引擎查找本課全部資料。本站（第一范文）地址是：誰能把池塘的多讀出來？指名讀 男女生分讀出示：“處處綠水蕩清波”a、“處處”可以換成另外一個詞語（到處）。b、看圖：水鄉(xiāng)的水怎樣？（水鄉(xiāng)的水不但多而且清得可以看見水中的魚蝦，風(fēng)兒吹過水面漾起了波紋，這波紋也叫“清波”）c、小朋友們，想想看，風(fēng)輕輕吹過來，蘆葦和水就怎么樣啦? 用你的手，用你的動作

5、，比劃比劃。(學(xué)生伸出雙手做“蕩”的擺動樣)d、想象一下，到處都是綠水，都是清波，微風(fēng)吹過水面，水面上蕩起了層層波紋，水鄉(xiāng)的水多美呀！你能把“處處綠水蕩清波”的景象美美的讀出來嗎?指名讀這一行。e、誰能把水鄉(xiāng)水的美給讀出來？聽了他讀后，你覺得水鄉(xiāng)美嗎？教師敘述：讀到這，我仿佛真的看到了千條渠，萬條河，聽到了嘩嘩的流水聲。f、現(xiàn)在請同學(xué)們把這一段連起來讀一讀，一邊讀，一邊想象水慢慢地從千條渠里流過，從萬條河里流過，從你們的桌子旁邊流過，從你們的椅子下面流過，輕輕的、柔柔的，多美呀！。師問，生答。后面的齊讀。過渡：水是水鄉(xiāng)人賴以生存的條件，船也是水鄉(xiāng)人不可缺少的交通運輸工具。學(xué)習(xí)第二小節(jié)。1、指名

6、讀2、再讀課文，你從課文哪些句子讀出了船多？用筆劃下來，反饋。板書：千只船、萬只駁3、出示幻燈片，認(rèn)識“駁”?！榜g”是一種沒有動力裝置，掛在動力船后面的拖船。（教師板畫“駁”）4、還從哪兒看出船多？指圖：這是一片白帆，湖面到處是白帆，叫“白帆片片”。出示詞卡“白帆片片”，是說船很多，白帆片片是講船離我們更遠(yuǎn)了。白帆片片像什么？為什么這么說？白帆和云朵有什么共同的地方？片片白帆在湖中移動，就像朵朵白云在藍(lán)天上飄動。多美呀！所以說：飄滿（湖面飄滿河）指圖：這一片片白帆就像天上的云朵，飄滿湖面，飄滿河，船多嗎？出示填空：紅紅的太陽像 。像小船。像 。5、湖上這么多船，船上的人在干什么呢？學(xué)生說工業(yè)產(chǎn)

7、品、農(nóng)業(yè)產(chǎn)品（養(yǎng)魚、養(yǎng)鴨、采菱藕）。我們可以看出水鄉(xiāng)人是多么勤勞呀！指導(dǎo)讀這一段具體寫出了水鄉(xiāng)船多，大家能讀出來嗎？看圖小結(jié)：小朋友，你們看，藍(lán)藍(lán)的湖面上白帆點點，就如天上飄著朵朵白云，捕魚的小船，你挨著我，我挨著你，好象在開一個盛大的集會。此情此景多美呀！誰能通過自己的朗讀把這幅美景讀出來？齊讀課文第二小節(jié)過渡：水鄉(xiāng)人民用他們的勤勞不斷譜寫著一首首幸福的歌兒，所以水鄉(xiāng)的歌也多。學(xué)習(xí)第三小節(jié)。過渡：我們看到了水鄉(xiāng)水多，船多，仿佛還聽見了什么？1自讀課文。2、從哪兒聽出了歌多？3、出示：“裝滿一籮又一籮”教師問：有不理解的地方嗎？反饋。出示詞卡，齊讀。教師問：平常，水鄉(xiāng)人用“籮”裝什么？（魚、蝦

8、、蛋、河蚌、水稻）教師講述：魚啊、蝦啊、豐收了，糧食豐收了，水鄉(xiāng)人裝了“一籮又一籮”。他們一邊裝，一邊唱歌，他們把魚、蝦，糧食裝進(jìn)了籮，也把歌聲裝進(jìn)了“籮”，所以說“千首曲，萬首歌，裝滿了一籮又一籮”。水鄉(xiāng)人幸?？鞓?，過上了好日子，這就是“新生活”。水鄉(xiāng)人民的生活這么美好，這么幸福，他們用歌聲來表達(dá)內(nèi)心的愉快，贊美、歌唱水鄉(xiāng)的幸福生活！這里的“歌”是“歌唱”“贊美”“歌頌”4、指導(dǎo)讀第三節(jié)水不僅給水鄉(xiāng)帶來美好風(fēng)光，更給水鄉(xiāng)人帶來了幸福生活，這一小節(jié)該用什么樣的語氣來讀呢？讓我們一起把水鄉(xiāng)人生活幸福情景給讀出來。（指名讀）小結(jié)：水鄉(xiāng)到處充滿歡聲笑語，愉快的歌聲回蕩在水鄉(xiāng)上空，人們的生活多么幸福，

9、讓我們再來感受一下，有感情地朗讀第三小節(jié)。感情誦讀，感悟詩句每段的開頭都提出了一個問題（水鄉(xiāng)什么多？）接著又作了肯定的回答。第三句具體描述怎樣多。（引說課文）水鄉(xiāng)是一幅優(yōu)美的畫，是一首動聽的歌。水鄉(xiāng)的風(fēng)景秀麗，人民的生活幸福，他們的快樂是用船來裝載的，他們的歌謠是用籮來裝滿的，讓我們滿懷喜悅，再來讀一讀這首獻(xiàn)給水鄉(xiāng)的歌。（配樂齊讀）遷移運用，拓展練習(xí)剛才我們欣賞了水鄉(xiāng)的美，感受了水鄉(xiāng)人的幸福生活，這時候你想說些什么？（學(xué)生說）我們一起來試著背一背這首詩歌，你可以站起來，也可以加上自己的動作自由練習(xí)背誦課文。水面上白帆片片，碧波蕩漾；水底魚蝦肥美，菱藕誘人。小橋流水，歡笑人家。讓我們帶著對水鄉(xiāng)的贊美和向往，大聲地把課文齊背一遍。這樣的景色使老師想起我們前面學(xué)過和水鄉(xiāng)有關(guān)的一些詞語，也讓你想起了什么？ ( 識字1)指導(dǎo)寫字1這一課生字很多，也比較難寫，我們比一比，誰能記住這些字。2、反饋：你記住了哪些字，怎樣記的？3、你認(rèn)為什么字最難寫？（相機示范