第五課時(shí) 數(shù)的改寫(xiě)

1、第五課時(shí) 數(shù)的改寫(xiě)教學(xué)內(nèi)容：課本p39例8及練一練，試一試。練習(xí)七第13教學(xué)目標(biāo)：1、掌握把較大的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的小數(shù)的方法，能正確進(jìn)行改寫(xiě)。2、使學(xué)生經(jīng)歷用小數(shù)描述生活現(xiàn)象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，真切感受小數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)資源：卡片、小黑板教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、口答：_*=（）萬(wàn)_*=（）億說(shuō)說(shuō)是怎樣把這些大數(shù)目改寫(xiě)成用萬(wàn)或億作單位的數(shù)的。導(dǎo)入：在日常生活中，為了方便，我們常常用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)來(lái)表示一些大數(shù)目。今天，我們要繼續(xù)研究用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)來(lái)表示一些大數(shù)目。二、探究新知學(xué)習(xí)例8（1）讀題后出示要求（1）：把_*改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位

2、的數(shù)是多少？讓學(xué)生思考后先說(shuō)一說(shuō)，也可以把遇到的困難說(shuō)一說(shuō)。如有困難，師可啟發(fā)：（1）讀讀這個(gè)數(shù)。想想：_*接近多少萬(wàn)？如果把這個(gè)數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)，得到的結(jié)果是整數(shù)還是小數(shù)？（2）如果學(xué)生認(rèn)為是38萬(wàn)，可追問(wèn)：這個(gè)結(jié)果是準(zhǔn)確數(shù)還是近似數(shù)？從而明確：按要求改寫(xiě)的結(jié)果應(yīng)該是一個(gè)小數(shù)。（3）再問(wèn)：這個(gè)小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分分別應(yīng)該是多少？（4）得出結(jié)論后，強(qiáng)調(diào)：小數(shù)后面應(yīng)添寫(xiě)“萬(wàn)”字。比較改寫(xiě)前后的兩個(gè)數(shù)：思考討論：（1）改寫(xiě)后得到的小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)是在原來(lái)整數(shù)哪一位的右邊？（2）今后在把一個(gè)數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)時(shí)，還可以怎樣做？學(xué)習(xí)例7（2）出示要求：把_*改寫(xiě)成用“億”作單位的數(shù)是

3、多少？（1）讓學(xué)生獨(dú)立嘗試，說(shuō)說(shuō)怎樣想的。（2）歸納方法：?jiǎn)枺耗阆胩嵝汛蠹易⒁馐裁矗?、“試一試”出示題目，學(xué)生讀題后獨(dú)立完成，集體交流。明確：改寫(xiě)后的數(shù)比“1”小時(shí)，整數(shù)部分寫(xiě)“0”。5、p40/練一練1和2學(xué)生獨(dú)立完成后，集體校對(duì)，說(shuō)說(shuō)有什么要提醒大家注意的。*強(qiáng)調(diào)：如果原數(shù)的位數(shù)不夠，改寫(xiě)時(shí)要用“0”補(bǔ)足。6、歸納把一個(gè)數(shù)改寫(xiě)成用用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)的方法：?jiǎn)枺喊岩粋€(gè)數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)時(shí)，你有什么要提醒大家嗎？*明確：（1）改寫(xiě)時(shí)可以直接在原數(shù)的萬(wàn)位或億位后面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，同時(shí)要在改寫(xiě)的小數(shù)后面添上“萬(wàn)”或“億”字。（2）如果原數(shù)的位數(shù)不夠，改寫(xiě)時(shí)要用“0”補(bǔ)足。三、鞏固反思：練習(xí)七/13（1）學(xué)生根據(jù)每道題的具體要求分別進(jìn)行改寫(xiě)練習(xí)。（2）引導(dǎo)學(xué)生將改寫(xiě)前后的數(shù)進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)，進(jìn)一步感受用“萬(wàn)”或“億”作單位的小數(shù)表示大