2022年市重點(diǎn)高中調(diào)研匯報(bào)材料

1、高品質(zhì)文檔2022年市重點(diǎn)高中調(diào)研匯報(bào)材料 一、“三項(xiàng)制度”為訓(xùn)練教學(xué)供應(yīng)制度保證 所謂“三項(xiàng)制度”，即早在1995年就探究實(shí)行的老師崗位聘任制、結(jié)構(gòu)工資制和績效評(píng)價(jià)制度。其中老師工作量工資和績效工資與訓(xùn)練教學(xué)工作緊密相連，為學(xué)校教學(xué)管理和工作的開展供應(yīng)了有力保證。 在實(shí)際工作中，制定和完善了xx中學(xué)教學(xué)常規(guī)和xx中學(xué)老師工作量工資暨教學(xué)常規(guī)檢查考核實(shí)施方法。從備、講、批、復(fù)、考、評(píng)等多方面對(duì)教學(xué)工作提出明確規(guī)范化要求，確定考核內(nèi)容，規(guī)范考核程序和考核方法?？己私Y(jié)果直接計(jì)為老師工作量工資，同時(shí)又將其作為年終績效考核的基本依據(jù)。 強(qiáng)化老師教學(xué)行為，抓好學(xué)生行為規(guī)范。通過協(xié)調(diào)期中、期末、月考以及學(xué)

2、科競(jìng)賽，完善質(zhì)量檢測(cè)、評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化目標(biāo)管理。與xx高、xx中學(xué)和xx二中等建立聯(lián)誼校，加強(qiáng)溝通，同時(shí)也為質(zhì)量評(píng)價(jià)供應(yīng)了參照。 二、立足生源實(shí)際，精確定位，確定學(xué)校教學(xué)進(jìn)展基本策略。同時(shí)，樂觀探究教學(xué)改革，加強(qiáng)有效教學(xué)。 1、學(xué)校目前生源質(zhì)量總體呈下滑趨勢(shì)。為此，一方面，我們強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，面對(duì)大多數(shù)學(xué)生，降低教學(xué)基點(diǎn)和教學(xué)難度。同時(shí)著力做好分層次教學(xué)，堅(jiān)決不移地抓優(yōu)生，抓尖子生培育，確保高分優(yōu)勢(shì)，力爭(zhēng)提高一表進(jìn)段人數(shù)。同時(shí)以二表為重點(diǎn)，突出二表進(jìn)段率。讓教學(xué)與學(xué)生實(shí)際接軌，使其學(xué)得進(jìn)，聽得懂，能學(xué)有所得，學(xué)有進(jìn)步，學(xué)有信念。 2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，實(shí)施有效教學(xué)。

3、從高中課程改革以及所經(jīng)受的高考來看，課改對(duì)學(xué)生的素養(yǎng)和力量要求不是降低了，而是越來越高了，傳統(tǒng)的“授受”式教學(xué)越來越難以適應(yīng)新的教學(xué)形勢(shì)的需要。實(shí)踐中，我們立足學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，不激進(jìn)，不冒進(jìn)，同時(shí)也不保守，不固化，努力樂觀探究，改進(jìn)教學(xué)。 在學(xué)習(xí)借鑒杜郎口、洋思學(xué)?！跋葘W(xué)后教”閱歷的基礎(chǔ)上，經(jīng)過調(diào)研、總結(jié)、反思，學(xué)校正式提出“導(dǎo)學(xué)結(jié)合，強(qiáng)化訓(xùn)練”有效教學(xué)模式。在XX年學(xué)校迎接xx市第二批示范高中評(píng)審檢查過程中，學(xué)校這一教學(xué)模式得到了評(píng)審組高度關(guān)注和首肯。依據(jù)評(píng)審整改意見，進(jìn)一步深化推動(dòng)這一教學(xué)模式的基本思路是： 以導(dǎo)學(xué)案為載體和突破口，借助多媒體、電子白板等，努力促進(jìn)老師“教”的方式的轉(zhuǎn)變，進(jìn)

4、而推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，依靠細(xì)心組織課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂質(zhì)量，將活動(dòng)實(shí)實(shí)在在推向深化。我們的基本想法與做法是：立足實(shí)際，以細(xì)心設(shè)計(jì)、確定每一課教學(xué)（或曰學(xué)習(xí)目標(biāo)）為根本，下力氣削減課堂教學(xué)隨便性、盲目性和對(duì)教輔資料的依靠，依靠目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)為課堂質(zhì)量供應(yīng)保證。 討論確定導(dǎo)學(xué)四種課型，即新授課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課和講評(píng)課的基本教學(xué)環(huán)節(jié)，明確“導(dǎo)學(xué)”基本流程，即“明確目標(biāo)引導(dǎo)·鋪墊設(shè)問·聚焦探究·調(diào)控定型·提升”，實(shí)現(xiàn)模式定型，使其具有可操作性，讓老師易于理解和把握，以使其真正落實(shí)到課堂教學(xué)實(shí)踐中去。 三、注意老師隊(duì)伍建設(shè)，抓好老師培訓(xùn)、校本研修工作。 狠

5、抓師德建設(shè)，在制度上規(guī)范老師行為。學(xué)校制定出臺(tái)了師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案、政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)承諾書、師德師風(fēng)考評(píng)實(shí)施細(xì)則等制度規(guī)定，對(duì)違反師德師風(fēng)的行為實(shí)行一票拒絕。 努力構(gòu)建多元化學(xué)習(xí)型組織，優(yōu)化校本培訓(xùn)和校本教研模式，促進(jìn)老師專業(yè)化成長。依據(jù)哈市示范高中評(píng)審意見反饋，加強(qiáng)了校本培訓(xùn)活動(dòng)的后續(xù)鏈條延長，以進(jìn)一步優(yōu)化和提高培訓(xùn)效果。 緊密圍繞學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際，開展訓(xùn)練科研活動(dòng)。本學(xué)期方案大面積開展校內(nèi)問題課題討論，以促進(jìn)教學(xué)討論活動(dòng)更加貼近教學(xué)實(shí)際，走向深化。 四、加強(qiáng)學(xué)校信息技術(shù)建設(shè)，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，讓現(xiàn)代化訓(xùn)練手段成為提高教學(xué)質(zhì)量的助推器。 本著緊跟訓(xùn)練現(xiàn)代化進(jìn)展前沿，讓老師不落伍，學(xué)生不落后的基

6、本思想，加強(qiáng)學(xué)校信息化建設(shè)，特殊是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)為學(xué)校管理和訓(xùn)練教學(xué)改革供應(yīng)有力支撐。 現(xiàn)學(xué)校全部班級(jí)都配備了高規(guī)格投影機(jī)，建成班級(jí)多媒體教學(xué)系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)，同時(shí)學(xué)校還資助任課老師每人一臺(tái)筆記本電腦用于辦公和教學(xué)。 將信息技術(shù)手段應(yīng)用于教學(xué)，有效實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合是學(xué)校信息技術(shù)建設(shè)的重點(diǎn)。為有效支持教學(xué)，學(xué)校加強(qiáng)了教學(xué)資源庫建設(shè)，創(chuàng)建“xx中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研室”。XX年4月，區(qū)高中信息技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校召開，對(duì)提升我校信息技術(shù)水平和促進(jìn)我區(qū)信息技術(shù)應(yīng)用起到了樂觀推動(dòng)作用?？梢哉f，信息技術(shù)建設(shè)與應(yīng)用已成為學(xué)校辦學(xué)一重要特色。 目前最重要的兩項(xiàng)工作是：一，在省電教館支持

7、下，會(huì)同區(qū)信息科，聯(lián)合東北師大所屬軟件開發(fā)公司，開發(fā)電子集體備課系統(tǒng)；二，上電子白板，是學(xué)校信息化建設(shè)和課堂教學(xué)再上新臺(tái)階。 五、XX年高三畢業(yè)班級(jí)工作。 高三畢業(yè)班級(jí)工作每年都是教學(xué)乃至學(xué)校工作的重中之重。齊心協(xié)力，同心同德，做好高三畢業(yè)班級(jí)工作，是學(xué)校各部門、師生上下最基本和最重要的共識(shí)。 1、加強(qiáng)組織管理，成立XX年高考領(lǐng)導(dǎo)小組。 組長：殷xx 副組長：顧xx 組員：董xx 殷校長宏觀把握，重點(diǎn)深化，科學(xué)指導(dǎo)。顧xx作為主管領(lǐng)導(dǎo)，全面主抓，詳細(xì)負(fù)責(zé)。德育處、教學(xué)處作為職能部門，深化開展相關(guān)工作。班級(jí)主任負(fù)責(zé)工作的詳細(xì)落實(shí)，并協(xié)調(diào)發(fā)揮保障作用。 注意團(tuán)隊(duì)建設(shè)，增加大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、合作意

8、識(shí)，特殊抓好班主任隊(duì)伍、學(xué)科備課組和理科綜合、文科綜合團(tuán)隊(duì)建設(shè)和活動(dòng)的開展。 2、完善和優(yōu)化考評(píng)、嘉獎(jiǎng)機(jī)制，強(qiáng)化目標(biāo)管理。 以學(xué)?！叭?xiàng)”制度建設(shè)為基礎(chǔ)，將高三老師工作狀況納入老師工作量工資和學(xué)年績效考核。同時(shí)，針對(duì)課程改革后高考的新形勢(shì)、新特點(diǎn)，多次修訂和完善學(xué)校高考嘉獎(jiǎng)方案，最大程度體現(xiàn)公正、公正、合理，強(qiáng)化高一至高三全過程管理，突出加強(qiáng)各方面協(xié)調(diào)協(xié)作，努力體現(xiàn)和強(qiáng)化學(xué)年內(nèi)部、班級(jí)任課老師之間、同學(xué)科之間以及綜合學(xué)科老師之間的團(tuán)隊(duì)合作，激發(fā)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，努力調(diào)動(dòng)廣闊老師的樂觀性。 高考目標(biāo)管理是方案的核心內(nèi)容。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立共五項(xiàng)，即總體指標(biāo)獎(jiǎng)、班級(jí)指標(biāo)獎(jiǎng)、單科成果獎(jiǎng)、班主任獎(jiǎng)和突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。其中

9、既有與一中以及二中、繼電同類項(xiàng)相比，強(qiáng)化尖子生培育，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的方面，也有學(xué)年組捆綁、班科任捆綁、同學(xué)科備課組捆綁等合作、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的強(qiáng)化，也有反映高一、高二、高三不同比例安排，著力抓好全過程的體現(xiàn)。多年來，學(xué)校高考嘉獎(jiǎng)方案在調(diào)動(dòng)廣闊老師樂觀性，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮了重要的樂觀作用。 3、XX年高三詳細(xì)工作。 （1）指導(dǎo)思想。 以XX年及多年來我校高考取得的優(yōu)異成果為動(dòng)力，直面壓力和挑戰(zhàn)，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一熟悉，既要充分估量困難，又要熟悉自身優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)決信念，團(tuán)結(jié)協(xié)作，全力爭(zhēng)取最好成果，為學(xué)校進(jìn)一步進(jìn)展和提升做出貢獻(xiàn)。 （2）工作目標(biāo)。 基于今年學(xué)生的基礎(chǔ)狀況，全力抓好三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，一是尖子

10、生，二是一表進(jìn)段人數(shù)，三是二表進(jìn)段比例。文理均衡，面對(duì)整體，全面進(jìn)展，確保奪取一般校理科最高分和一表進(jìn)段人數(shù)、二表進(jìn)段率在同類校中的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)?？v向比較，整體教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)水平要達(dá)到或接近去年水平，力爭(zhēng)有所突破。 詳細(xì)指標(biāo)待定。 （3）方案與措施。 全面規(guī)劃，統(tǒng)籌支配，增加復(fù)習(xí)備考的科學(xué)性和方案性。 明確各輪次復(fù)習(xí)時(shí)間、教學(xué)重點(diǎn)和階段目標(biāo)。 第一輪：截止時(shí)間力爭(zhēng)在一模之前。此階段要立足教材，全面復(fù)習(xí)、梳理主干學(xué)問；重點(diǎn)在于夯實(shí)基礎(chǔ)。抓基礎(chǔ)，一方面從生源實(shí)際動(dòng)身所做的定位，同時(shí)也要努力突破以往更多地把抓基礎(chǔ)停留在意識(shí)上和口頭上，要努力從基本概念、基本規(guī)律向基本方法、思路上延長，做好基本應(yīng)用的訓(xùn)練。

11、 第二輪：截止時(shí)間大體在4月末。此階段以專題訓(xùn)練為主，重點(diǎn)在于建構(gòu)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，深化學(xué)生對(duì)學(xué)問的理解和熟悉，提升學(xué)生解題力量。在這一過程中，老師要和學(xué)生一道，對(duì)學(xué)科學(xué)問進(jìn)行排查梳理，通過測(cè)驗(yàn)、考試等了解學(xué)生學(xué)問把握的狀況和存在的問題，有目的地進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。同時(shí)，要抓住難點(diǎn)，特殊強(qiáng)調(diào)理科綜合和文科綜合的協(xié)調(diào)協(xié)作。 第三輪：截止時(shí)間大體在五月末。此階段重點(diǎn)在于強(qiáng)化訓(xùn)練，加強(qiáng)考試和答題方法指導(dǎo)，恢復(fù)信念，提高應(yīng)試力量。同時(shí)，回歸教材，查缺補(bǔ)漏。訓(xùn)練重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)精選習(xí)題，要特殊加強(qiáng)審題、解題規(guī)范和落實(shí)采分點(diǎn)等方面的訓(xùn)練。 第四階段：6月1日至高考。學(xué)生自主復(fù)習(xí)，老師到班輔導(dǎo)，著眼于學(xué)生生物鐘和心態(tài)調(diào)整，輕松

12、應(yīng)考。 模擬考試支配： 一模：3月8日、9日 用題：xx師大附中 二模：4月8日、9日 用題：xx師大附中 三模：5月3日、4日 用題：龍xx 四模：5月2日前后 用題：自編 以團(tuán)隊(duì)建設(shè)為核心，深化開展教研和集體備課活動(dòng)。 老師團(tuán)隊(duì)建設(shè)有三個(gè)著力點(diǎn)，即班主任團(tuán)隊(duì)、學(xué)科備課組和理科綜合、文科綜合。抓班主任隊(duì)伍，就是優(yōu)化班級(jí)建設(shè)，優(yōu)化班科任隊(duì)伍建設(shè)。抓備課組，就是抓學(xué)科建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。設(shè)立理科綜合和文科綜合學(xué)科組長，就是強(qiáng)化綜合學(xué)科訓(xùn)練，協(xié)調(diào)各科工作，這在高三下學(xué)期極其重要。 加強(qiáng)集體備課和集體研討，就是相互溝通，集思廣益，優(yōu)化過程，資源共享。為保證質(zhì)量，我們將隨機(jī)溝通和集體研討相結(jié)合，將自行

13、組織和領(lǐng)導(dǎo)深化相結(jié)合?；顒?dòng)要求做到“四定”，定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定人員。要求做到“四統(tǒng)一”，統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一訓(xùn)練。 領(lǐng)導(dǎo)深化聽課，加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研，是深化教學(xué)指導(dǎo)的重要途徑。殷校長、學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)等，自覺深化聽課。有單人隨機(jī)聽課、集體診斷聽課、目標(biāo)調(diào)研聽課等多種形式。為有效促進(jìn)復(fù)習(xí)質(zhì)量的提高，在每年一模前后學(xué)校統(tǒng)一組織“復(fù)習(xí)示范課”活動(dòng)?，F(xiàn)這一活動(dòng)正在進(jìn)行。 加強(qiáng)對(duì)考綱、考試說明和近年來有重要關(guān)聯(lián)的高考試題的討論，是集體備課、教研的重要內(nèi)容。通過考試說明等的討論，深化對(duì)高考形勢(shì)和當(dāng)前高考命題特點(diǎn)、命題走向的熟悉，提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性、時(shí)效性和與高考的契合度。在研討

14、、聽評(píng)課活動(dòng)中，我們還注意跨年組、同學(xué)科，甚至綜合科跨學(xué)科溝通，以真正的互通心得，相互借鑒，取長補(bǔ)短。同時(shí)注意搜集溝通信息，參與有關(guān)高考信息溝通會(huì)、校級(jí)之間乃至通過老師、同學(xué)關(guān)系進(jìn)行信息溝通，以拓寬視野，豐富資料，努力使熟悉更加全面、精確。 抓常規(guī)，以課堂為主陣地，向45分鐘要質(zhì)量。 堅(jiān)持抓好常規(guī)是教學(xué)管理的基本思想，在活動(dòng)和要求上，高三與其它班級(jí)一視同仁，沒有特別。如課堂規(guī)范、聽評(píng)課、教學(xué)秩序、訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)等。但同時(shí)針對(duì)高三教學(xué)的實(shí)際和特點(diǎn)，在備課、作業(yè)等內(nèi)容要求、檢查形式等方面也做了相應(yīng)變通，以更加突出實(shí)際，增加實(shí)效。 重視新課改背景下教學(xué)討論和復(fù)習(xí)備考有效性的探究，注意轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，強(qiáng)化

15、有效教學(xué)。信息技術(shù)手段的應(yīng)用，的確在提高課堂效率，增加課堂效果方面有著實(shí)實(shí)在在的作用，我校老師已將其作為一種不行或缺的手段，自覺運(yùn)用于高三課堂上。學(xué)校推動(dòng)“導(dǎo)學(xué)結(jié)合，強(qiáng)化訓(xùn)練”有效教學(xué)模式，提倡使用導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生樂觀主動(dòng)、自主學(xué)習(xí)，在高三老師課堂上也有樂觀體現(xiàn)。特殊是生物學(xué)科關(guān)慶軍老師等，表現(xiàn)突出，在肯定程度上帶動(dòng)了課堂改革的深化，也為踐行課改理念、應(yīng)對(duì)新高考供應(yīng)了基礎(chǔ)。 學(xué)校強(qiáng)調(diào)，在復(fù)習(xí)備考過程中： 要深化討論校情、教情、學(xué)情，宏觀在胸，由大而微，要有宏觀規(guī)劃，并細(xì)心落實(shí)到每一堂課上，科學(xué)、優(yōu)化每一課的教學(xué)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，下力氣削減課堂教學(xué)隨便性、盲目性，特殊是對(duì)教輔資料的依靠，以細(xì)心的規(guī)劃和效

16、率提高質(zhì)量。 以新課程理念為指導(dǎo)，突出學(xué)生思維力量、探究力量、創(chuàng)新力量和動(dòng)手實(shí)踐力量的培育，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，學(xué)會(huì)問題的探究和學(xué)問的自主構(gòu)建，把握收集信息、處理信息的方法，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注熱點(diǎn)，切實(shí)有效提升學(xué)問運(yùn)用力量。 要老師下題海，學(xué)生出題海。要精選、精編習(xí)題，突出習(xí)題訓(xùn)練的針對(duì)性、目的性，以老師的付出和習(xí)題的質(zhì)量，為學(xué)生節(jié)約時(shí)間，提高效率和訓(xùn)練價(jià)值。目前，針對(duì)即將到來的第二次模擬考試到5月底，區(qū)分不同的時(shí)間段，各科通過集中研討，確定大科1套題/人，小科2套題/人，自編自組，加以落實(shí)。 強(qiáng)化考試管理，注意質(zhì)量分析 除模擬考試外，還要細(xì)心設(shè)計(jì)支配各類考試和檢測(cè)?？荚囈獓?yán)格、規(guī)范

17、、仔細(xì)組織考試。自行組織的測(cè)驗(yàn)考試一律自行命題?？荚囈心康男院歪槍?duì)性，切實(shí)發(fā)揮考試的檢測(cè)盒診斷功能。 要特殊做好試后的質(zhì)量分析。質(zhì)量分析要從不同的層面深化進(jìn)行，如班級(jí)組、優(yōu)普班、學(xué)科、各班級(jí)等。質(zhì)量分析要深化剖析存在的問題，同時(shí)討論對(duì)策，拿出方法，立足不同學(xué)段教情、學(xué)情變化，有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)，讓質(zhì)量分析成為提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量最有效的手段。 強(qiáng)化學(xué)生針對(duì)性輔導(dǎo)，切實(shí)把學(xué)生抓在手里，促進(jìn)學(xué)生成果的提高。 結(jié)合學(xué)校高考指標(biāo)，針對(duì)不同班級(jí)不同學(xué)生需要，確定目標(biāo)生。主要有：創(chuàng)優(yōu)尖子生，一表邊緣生和二表邊緣生。 對(duì)尖子生、邊緣生，要統(tǒng)一目標(biāo)定位，形成合力，共同努力。要有針對(duì)性地強(qiáng)化輔導(dǎo)。要人盯人，實(shí)行包保制度。要有跟蹤記錄，督促檢查，確保工作落到實(shí)處。要增加意識(shí)，