關(guān)于生物科技系內(nèi)涵建設(shè)情況報(bào)告(訂)[2]

1、院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)深入生物科技系調(diào)研工作報(bào)告一、系部概況生物科技系堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，面向畜牧獸醫(yī)、城市園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)建設(shè)和生物工程行業(yè)的企事業(yè)單位，培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)的高素質(zhì)技術(shù)型專門人才。現(xiàn)開設(shè)有三年制園林技術(shù)、畜牧獸醫(yī)、生物技術(shù)及應(yīng)用及五年制畜牧獸醫(yī)專業(yè)，其中畜牧獸醫(yī)、園林技術(shù)為省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)?，F(xiàn)有在校學(xué)生357名，共12個(gè)教學(xué)班，其中畜牧獸醫(yī)專業(yè)6個(gè)班（其中五年制1個(gè)班）,園林技術(shù)專業(yè)5個(gè)班, 生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)1個(gè)班。生物科技系現(xiàn)有專兼職教師68人，其中行政管理人員13人、專任教師43名，兼課教師25名（校內(nèi)兼課教師8名，校外兼課教師17名）；博士3人，碩士12

2、人；教授3人，副教授18人，講師24人；咸陽(yáng)市新世紀(jì)學(xué)科帶頭人8人，省級(jí)教學(xué)名師1名；專業(yè)帶頭人6名，骨干教師6名，雙師型教師25名。20余名教師擔(dān)任企業(yè)或政府技術(shù)顧問(wèn)。共承擔(dān)國(guó)家、省、市、縣科研推廣項(xiàng)目50多項(xiàng)。生物科技系現(xiàn)有專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室12個(gè)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施較為先進(jìn)，儀器設(shè)備總價(jià)值390多萬(wàn)元。院內(nèi)教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地3處，院外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地60多個(gè)。為學(xué)生成長(zhǎng)、成才、發(fā)展提供了優(yōu)越的平臺(tái)。生物科技系堅(jiān)持“厚德強(qiáng)能、育人惠民”的辦學(xué)方略，加大課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教材建設(shè)、學(xué)生能力建設(shè)等內(nèi)涵建設(shè)的力度，大力開展校企合作、工學(xué)結(jié)合，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。近三年的畢業(yè)生職業(yè)技能鑒定通

3、過(guò)率為96%以上，初次就業(yè)率在98%以上。畢業(yè)生深受企事業(yè)單位歡迎，贏得了廣泛社會(huì)贊譽(yù)。二、成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)(一)加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，努力提高教學(xué)質(zhì)量1.創(chuàng)新教育理念，厘清辦學(xué)思路以培養(yǎng)“兩高一?！比瞬艦槟繕?biāo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以構(gòu)建文明系部為精神動(dòng)力。深入學(xué)習(xí)貫徹高職教育有關(guān)文件精神，堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以就業(yè)為宗旨，瞄準(zhǔn)市場(chǎng)設(shè)專業(yè)，依據(jù)職業(yè)崗位需求建設(shè)課程體系，根據(jù)職業(yè)崗位工作任務(wù)搞教學(xué)，積極開展校企合作、工學(xué)結(jié)合，為面向行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)生產(chǎn)第一線培養(yǎng)高素質(zhì)高技能專門人才。畜牧獸醫(yī)專業(yè)立足關(guān)中，面向全國(guó)，為畜牧業(yè)畜禽生產(chǎn)企業(yè)、飼料獸藥生產(chǎn)與營(yíng)銷企業(yè)、畜牧業(yè)行政管理與服務(wù)部門培養(yǎng)能勝任畜禽生產(chǎn)、動(dòng)

4、物疫病防治（含檢疫與檢驗(yàn)）、飼料獸藥生產(chǎn)和營(yíng)銷、畜牧業(yè)行政管理與服務(wù)等崗位工作的高素質(zhì)技能型人才。緊緊圍繞關(guān)中“豬、牛、雞、羊”四大主體畜禽，著力培養(yǎng)學(xué)生“養(yǎng)、料、病、藥、銷”五個(gè)方面的核心職業(yè)崗位能力。按照培養(yǎng)目標(biāo)及職業(yè)崗位對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)的要求，科學(xué)構(gòu)建課程體系。確定畜禽遺傳與繁育技術(shù)、獸醫(yī)臨床診療技術(shù)、動(dòng)物內(nèi)科病防治技術(shù)、動(dòng)物疫病防治技術(shù)、動(dòng)物外科與產(chǎn)科病防治技術(shù)、家禽生產(chǎn)技術(shù)、豬生產(chǎn)技術(shù)、牛羊生產(chǎn)技術(shù)8門核心課程和六項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生必須取得135學(xué)分，至少取得2個(gè)職業(yè)資格證書，方可畢業(yè)。園林技術(shù)專業(yè)立足關(guān)中，面向全國(guó)，為園林綠化企業(yè)、園林建筑企業(yè)、園林行政管理與服務(wù)部門培養(yǎng)能勝任

5、園林植物生產(chǎn)、園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)、園林建筑與施工、園林植物養(yǎng)護(hù)、園林行政管理與服務(wù)等崗位工作的高素質(zhì)技能型人才。根據(jù)就業(yè)崗位群對(duì)園林專業(yè)學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)的要求，著力培養(yǎng)學(xué)生園林“生產(chǎn)、規(guī)劃設(shè)計(jì)、建筑與施工、植物養(yǎng)護(hù)、管理與服務(wù)” 五個(gè)方面的核心職業(yè)崗位能力；確定園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林樹木、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、園林植物栽培與養(yǎng)護(hù)、園林工程、園林建筑設(shè)計(jì)與施工、花卉栽培、園林植物病蟲害防治等核心課程和教學(xué)實(shí)習(xí)、綜合技能訓(xùn)練、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生畢業(yè)時(shí)必須取得1個(gè)以上專業(yè)職業(yè)資格證書，取得129學(xué)分方可畢業(yè)。2.加強(qiáng)教學(xué)管理，夯實(shí)辦學(xué)基礎(chǔ)條件加強(qiáng)制度創(chuàng)新，突出教學(xué)核心地位，建立和完善教學(xué)管理制度,印發(fā)教

6、學(xué)制度匯編。落實(shí)教學(xué)例會(huì)、系領(lǐng)導(dǎo)及教師聽課、導(dǎo)師制等制度；切實(shí)貫徹學(xué)院各項(xiàng)教學(xué)管理制度。嚴(yán)格教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)檢查、督導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)控及信息反饋制度。逐步建立完善適合實(shí)際情況的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系。實(shí)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果與教師崗位聘任、職稱晉升和崗位津貼掛鉤，有效促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理，重視學(xué)生技能培養(yǎng)。認(rèn)真做好實(shí)踐教學(xué)組織管理。確保了實(shí)踐教學(xué)高效有序開展，杜絕重大教學(xué)事故的發(fā)生。不斷完善實(shí)訓(xùn)條件，校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)取得重大進(jìn)展，建有專業(yè)實(shí)驗(yàn)室12個(gè)、投資42萬(wàn)元建設(shè)院內(nèi)教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)，其中設(shè)花卉日光溫室、動(dòng)物養(yǎng)殖房、苗木繁育場(chǎng)等實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。20hm2的校園綠化與景觀工程也

7、是重要的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。先后建立了32個(gè)校外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地。爭(zhēng)取到省“民生八大工程”項(xiàng)目支持200萬(wàn)，2010-2011年添置園林專業(yè)設(shè)備35.7萬(wàn)，園林模型及教學(xué)掛圖5萬(wàn)元，畜牧獸醫(yī)疫病檢測(cè)與防治實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投資81萬(wàn)元。4.打造優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提高教師育人能力 實(shí)施人才強(qiáng)系戰(zhàn)略，積極打造優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。通過(guò)“培養(yǎng)、引進(jìn)、外聘”，逐步建立了一支結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、教學(xué)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高。師資結(jié)構(gòu)日趨合理，45歲以上教師占總?cè)藬?shù)的30%，35-45歲占32%，35歲以下占38%。雙師型教師占總?cè)藬?shù)的60%。鼓勵(lì)中青年教師培訓(xùn)提高，砥礪內(nèi)功。近年來(lái)，引進(jìn)博、碩士研究生5名，2010、2011年共選派教師33人

8、次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)青年教師赴企業(yè)鍛煉，并考取職業(yè)資格證書。推行導(dǎo)師制，發(fā)揮專業(yè)帶頭人的作用。采取切實(shí)措施，以老帶新，引導(dǎo)青年教師盡快成長(zhǎng)，先后推出系內(nèi)教壇新秀7人。園林技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為省級(jí)“優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”5.加強(qiáng)課程建設(shè)、豐富專業(yè)內(nèi)涵以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以課程建設(shè)為核心，圍繞市場(chǎng)需求，加大特色專業(yè)和精品課程的建設(shè)力度。 針對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)需求的調(diào)研，重點(diǎn)建設(shè)畜牧獸醫(yī)、園林技術(shù)、生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)，明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和崗位（群），并依據(jù)崗位技能求重構(gòu)了課程體系，每年在企業(yè)專家參與下修訂人才培養(yǎng)方案，形成了具有高等職業(yè)教育特色的人才培養(yǎng)方案。制定課程教學(xué)大綱，核心專業(yè)課制定了課程標(biāo)準(zhǔn)。瞄準(zhǔn)職業(yè)崗位

9、需求，推進(jìn)課程體系建設(shè)。著力抓好課程體系建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容改革，大力推行理實(shí)一體化的課程和教學(xué)內(nèi)容體系，使課堂教學(xué)的時(shí)數(shù)和實(shí)踐訓(xùn)練的時(shí)數(shù)達(dá)到了1:1。積極開展說(shuō)課、專業(yè)剖析、聽評(píng)課、觀摩教學(xué)活動(dòng)。建成院級(jí)精品課程1門、重點(diǎn)課程2門，已立項(xiàng)正在建設(shè)的院級(jí)精品課程1門、重點(diǎn)課程3門，已立項(xiàng)正在建設(shè)本系精品課程4門。動(dòng)物解剖生理已被評(píng)為省級(jí)精品課程。積極開發(fā)校本教材，豐富教學(xué)資源。鼓勵(lì)教師編寫校本教材，近年來(lái)，共編寫實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書5門。6.教科研結(jié)合,提升服務(wù)社會(huì)功能近三年，生物科技系教師承擔(dān)省級(jí)以上科研項(xiàng)3項(xiàng)，院級(jí)科研立項(xiàng)10余項(xiàng)，發(fā)表獲獲獎(jiǎng)學(xué)術(shù)論文100余篇，僅2011年咸陽(yáng)市第五屆優(yōu)秀論文獲獎(jiǎng)11

10、篇，申請(qǐng)國(guó)家發(fā)明專利1項(xiàng)，鼓勵(lì)教師積極參與科學(xué)研究和技術(shù)推廣，為“三農(nóng)”服務(wù)，組織師生開展科技下鄉(xiāng)活動(dòng)，10余名專業(yè)教師經(jīng)常深入農(nóng)村為群眾服務(wù)，贏得社會(huì)廣泛贊許，年均培訓(xùn)農(nóng)民1000人次以上。（二）堅(jiān)持以學(xué)生為本，努力提升管理水平1.十分重視大學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)一步完善學(xué)生管理制度，積極拓展思想政治教育有效途徑，努力使政治思想工作進(jìn)課堂、進(jìn)宿舍。開展以大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的系列教育活動(dòng)，堅(jiān)定大學(xué)生理想信念，促進(jìn)進(jìn)步思想觀念的內(nèi)化，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。認(rèn)真做好學(xué)生立事、成才、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新教育，重視學(xué)生人文精神的建造和傳統(tǒng)思想文化的教育，先后舉辦弟子規(guī)三字經(jīng)、論語(yǔ)等傳統(tǒng)文

11、化經(jīng)典著作的講座和社交與禮儀、職業(yè)生涯規(guī)劃的知識(shí)與技能的指導(dǎo)活動(dòng)，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員和學(xué)生干部的引路和表率作用，通過(guò)豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的精神世界。激勵(lì)大學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人，感恩有德、勵(lì)志成才。2.積極搭建平臺(tái)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)加強(qiáng)學(xué)生課外活動(dòng)的指導(dǎo)，提高學(xué)生的專業(yè)技能。豐富第二課堂活動(dòng)的內(nèi)容和形式，成立了學(xué)生專業(yè)社團(tuán)“美麗家園”，激發(fā)學(xué)生專業(yè)志趣。積極拓展了學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的空間。組織學(xué)生參加國(guó)家及省級(jí)以上大賽3次，在各類競(jìng)賽中，師生獲得省部級(jí)職業(yè)技能大賽二、三等獎(jiǎng)三項(xiàng)。大力推行雙證考核，并將技能鑒定內(nèi)容融入課程教學(xué)內(nèi)容之中，提高學(xué)生職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。近三年來(lái)，全系共有參加各類技

12、能鑒定學(xué)生980人次，獲證率達(dá)98%以上。3.做好招生宣傳，提高就業(yè)質(zhì)量近年來(lái)，生物科技系為了突破“入口”難的瓶頸，高度重視招生宣傳工作。領(lǐng)導(dǎo)垂范，深入包抓區(qū)域，廣泛動(dòng)員，全員參與，措施得力，區(qū)域和全員招生任務(wù)多次受到學(xué)院表彰，2011年實(shí)現(xiàn)區(qū)域招生410余名的好成績(jī)。堅(jiān)持全員參與畢業(yè)生就業(yè)安置，認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，積極拓展就業(yè)渠道，廣泛的聯(lián)系就業(yè)服務(wù)部門和有關(guān)用人單位，及時(shí)收集用人信息，聯(lián)絡(luò)招聘單位，保障對(duì)口安置。優(yōu)質(zhì)就業(yè)。向畢業(yè)生承諾二次推薦就業(yè)，先后與30余家用人單位建立了穩(wěn)定用工關(guān)系，對(duì)口就業(yè)率達(dá)85%，畢業(yè)生供不應(yīng)求。（三）加強(qiáng)黨的建設(shè)，增強(qiáng)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力加強(qiáng)組織和思

13、想建設(shè)，提高師生的政治修養(yǎng)。建立生物科技系黨總支，成立教工支部和學(xué)生支部，為系部黨的建設(shè)提供了有力的組織保證。堅(jiān)持開展業(yè)余黨校活動(dòng)，每年舉辦兩期黨課培訓(xùn)。近三年，共培訓(xùn)入黨積極分子400余人，發(fā)展師生黨員50余名（其中教師黨員6名），增強(qiáng)了系部各項(xiàng)工作帶來(lái)活力。2011年生物科技系黨總支被評(píng)為先進(jìn)基層黨組織。積極發(fā)展學(xué)生黨員。重視班子建設(shè)，提高決策水平。生物科技系黨政機(jī)構(gòu)健全，擁有堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子。堅(jiān)持系領(lǐng)導(dǎo)班子、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)。民主治系，科學(xué)決策，重大問(wèn)題由會(huì)議決定，激發(fā)教職工參政積極性，增強(qiáng)教職工的凝聚力，提高領(lǐng)導(dǎo)干部管理水平和執(zhí)政能力。部門制度健全，職責(zé)明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作、配合默契，工

14、作效率高。黨員干部廉潔自律，表率作用發(fā)揮好。（四）積極開展創(chuàng)建文明系部活動(dòng)，營(yíng)造和諧發(fā)展氛圍1.發(fā)揮先進(jìn)典型的引領(lǐng)作用，塑造師魂加強(qiáng)師德建設(shè)，樹立學(xué)習(xí)典范。組織教職工學(xué)習(xí)高職教育理論，培養(yǎng)教師政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)教書育人本領(lǐng)，形成了“言傳身教、精講多練”的教風(fēng)，倡導(dǎo)艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)進(jìn)取，關(guān)愛學(xué)生的道德風(fēng)尚，用高尚的師德風(fēng)范影響學(xué)生。近年來(lái)，涌現(xiàn)出許多先進(jìn)集體和個(gè)人。徐德乾被評(píng)為優(yōu)先黨務(wù)工作者、張兆順被評(píng)為文明教職工、牛國(guó)陽(yáng)被評(píng)為精神文明先進(jìn)個(gè)人，王功路、候蒙剛等同學(xué)被評(píng)為優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀學(xué)生。通過(guò)師生身邊的典型人物和事跡的學(xué)習(xí)宣傳，營(yíng)造了健康向上的輿論氛圍。2.以文明創(chuàng)建活動(dòng)為載體，努

15、力完成各項(xiàng)重點(diǎn)工作近年來(lái)，圍繞教學(xué)中心工作，有重點(diǎn)開展了系列創(chuàng)建活動(dòng)。組織學(xué)生參與校園文化藝術(shù)節(jié)、普通話推廣、職業(yè)技能及職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等校園系列活動(dòng)，成立生物科技系“美麗家園”、文藝隊(duì)等學(xué)生社團(tuán)和興趣小組，定期組織開展活動(dòng)，舉行演講賽、書畫攝影展、插花展、英語(yǔ)寫作大賽。植保興趣活動(dòng)小組，對(duì)校園樹木進(jìn)行病蟲防治和校園多彩植株掛牌，活躍了校園生活，提高了學(xué)生的人文素養(yǎng)，為文明系部、文明校園的創(chuàng)建注入了動(dòng)力。由于有了爭(zhēng)創(chuàng)一流，攀登卓越的精神動(dòng)力，生物科技系教育教學(xué)工作亮點(diǎn)紛呈。2010年以來(lái)，先后榮獲人才培養(yǎng)工作先進(jìn)集體、崗位目標(biāo)責(zé)任考評(píng)一等獎(jiǎng)、文明系部、首屆全國(guó)農(nóng)業(yè)院校職業(yè)技能大賽陜西選拔賽優(yōu)秀

16、組織獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。三、問(wèn)題與設(shè)想（一）存在問(wèn)題1.辦學(xué)效益低下生物科技系現(xiàn)有專業(yè)均系涉農(nóng)專業(yè)。由于傳統(tǒng)擇業(yè)觀念的影響，報(bào)考學(xué)生數(shù)均有不同程度的下降，生源形勢(shì)嚴(yán)峻。目前只有3個(gè)專業(yè)，357名學(xué)生，辦學(xué)規(guī)模小，效益較低。應(yīng)在加大招生宣傳工作的同時(shí)，巧借政策優(yōu)勢(shì)，消除家長(zhǎng)考生的偏見；開掘?qū)I(yè)內(nèi)涵，拓展專業(yè)領(lǐng)域與方向；積極申報(bào)適銷對(duì)路的新專業(yè)，增強(qiáng)專業(yè)吸引力。2.辦學(xué)基礎(chǔ)條件薄弱生物科技系現(xiàn)有的辦公條件、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件相對(duì)落后，整合辦學(xué)以來(lái)，有些實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室只是維持原有的現(xiàn)狀，資金、人員、設(shè)備儀器投入較少，對(duì)正常辦公、實(shí)踐教學(xué)產(chǎn)生一定影響。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的條件簡(jiǎn)陋，影響花卉溫室冬天正常運(yùn)轉(zhuǎn)。需要完善辦公條件

17、，配備辦公用計(jì)算機(jī)，增加實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)投入，添置必要的儀器設(shè)備，建立農(nóng)業(yè)測(cè)試中心、園林設(shè)計(jì)與制圖等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。 3.師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)性矛盾突出生物科技系教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理。專兼職教師比例嚴(yán)重失調(diào)，專職教師偏少，兼職教師居多；教師年齡、職稱、能力等結(jié)構(gòu)性矛盾突出；缺少專業(yè)帶頭人、課程負(fù)責(zé)人，專業(yè)建設(shè)及課程建設(shè)缺乏后勁。應(yīng)堅(jiān)持人才興系方略，有針對(duì)性地引進(jìn)培養(yǎng)專業(yè)人才，提高教師隊(duì)伍的整體水平。 4.教學(xué)改革步伐緩慢農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整、農(nóng)業(yè)科技迅速發(fā)展，新技術(shù)成果不斷涌現(xiàn)，作為面向農(nóng)村、農(nóng)業(yè)與農(nóng)民，為培養(yǎng)人才的涉農(nóng)專業(yè)，如何依托農(nóng)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，改變辦學(xué)觀念，依托專業(yè)農(nóng)業(yè)發(fā)展，把涉農(nóng)專業(yè)辦出特色，為社會(huì)培養(yǎng)大批合格人才，是我們進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量的主要任務(wù)之一。5.學(xué)風(fēng)建設(shè)任務(wù)艱巨部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)熱情不高，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，缺乏奉獻(xiàn)吃苦精神，急功近利思想較為嚴(yán)重。培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)和吃苦奉獻(xiàn)精神是今后工作重點(diǎn)之一。6.制度弊端制約系部良性發(fā)展學(xué)院職能部門習(xí)慣于發(fā)號(hào)施令，布置任務(wù)，服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生的意識(shí)不強(qiáng)，系部一心一意搞教學(xué)的時(shí)間和精力難以保證，正常教學(xué)活動(dòng)往往會(huì)受到?jīng)_擊；院系兩級(jí)管理制度中權(quán)利與義務(wù)失衡現(xiàn)象嚴(yán)重，教學(xué)