2022年小學(xué)英語課題階段性工作匯報(bào)

1、高品質(zhì)文檔2022年小學(xué)英語課題階段性工作匯報(bào) 一、一學(xué)期來開展的主要工作 1，2021年7月份，我們擬定課題方案；成立課題組；建立課題博客，通過調(diào)研，了解當(dāng)前學(xué)校生學(xué)習(xí)英語的方法和習(xí)慣，了解學(xué)校英語存在問題，了解各校英語科開設(shè)狀況及師資水平，與一線老師溝通，征求意見。為課題成立收集相關(guān)材料，把握信息。依據(jù)所定方案從三班級(jí)新學(xué)期開頭進(jìn)行課題討論探究。 2，2021年9月24日，我們?cè)谶M(jìn)修學(xué)校一樓教室召開第一次課題組成員會(huì)議，宣布課題成立及課題所要討論的內(nèi)容，爭(zhēng)論并制定本學(xué)期課題組討論方案，完善課題實(shí)施方案，并布置試驗(yàn)老師開展第一個(gè)子課題（小組合作學(xué)習(xí)）討論。 3，10月份，我們利用“走進(jìn)課堂月

2、”活動(dòng)，了解把握學(xué)校、老師開展課題討論試驗(yàn)動(dòng)態(tài)。這個(gè)學(xué)期的“走進(jìn)課堂月”活動(dòng)，我們都把了解把握課題討論試驗(yàn)動(dòng)態(tài)作為一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容。詳細(xì)了解的內(nèi)容有：試驗(yàn)學(xué)校在推動(dòng)課題討論過程中做了哪些工作？有什么特色？取得了哪些成效？試驗(yàn)老師在引領(lǐng)帶動(dòng)非試驗(yàn)老師開展討論試驗(yàn)方面發(fā)揮了哪些作用？過程性材料的收集整理是否完善？反思總結(jié)是否準(zhǔn)時(shí)？在推動(dòng)課題討論試驗(yàn)的過程中遇到什么困難和問題？等等。 4，2021年12月16日，我們?cè)卺纺蠈W(xué)校開展聽課觀摩研討活動(dòng)。課題組成員及四班級(jí)英語老師一起聽了林美順老師的一節(jié)示范課，本次教研的主題是“利用小組合作學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)愛好”課后老師們就本節(jié)課分組爭(zhēng)論，在熱鬧的溝

3、通和爭(zhēng)論后，老師們集中在一起，就本節(jié)課和課堂中存在的普遍問題及如何把小組合作學(xué)習(xí)更好地運(yùn)用于課堂進(jìn)行研討。老師們提出很多有價(jià)值的做法（如何利用小組合作學(xué)習(xí)把握單詞，如何在小組里面進(jìn)行對(duì)話學(xué)習(xí)，怎樣用小組合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好等等）。借此會(huì)議，我們還對(duì)課題工作的推動(dòng)做進(jìn)一步的動(dòng)員。 5，期末，我們通知課題試驗(yàn)老師對(duì)本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐做反思和總結(jié)，并撰寫試驗(yàn)心得和反思，發(fā)表于課題博客上進(jìn)行溝通。 二，本學(xué)期課題實(shí)踐中存在的問題 1，被選為課題試驗(yàn)的老師沒有任教試驗(yàn)?zāi)甓巍＃ㄟ@部分老師一般都是學(xué)區(qū)里的應(yīng)英語骨干老師，所以被支配任教畢業(yè)班英語。） 2，試驗(yàn)老師教學(xué)任務(wù)較重（包攬四個(gè)年段英語教學(xué)），有的還擔(dān)當(dāng)語數(shù)教學(xué)，無暇顧及到課題試驗(yàn)工作的開展。 3，部分老師在遇到困難后，試驗(yàn)工作半途而廢，不了了之。 三，下學(xué)期的工作思路 1，期初（第二周），召開課題組成員會(huì)議，調(diào)整課題組成員（因?yàn)橛⒄Z老師比較特別，教學(xué)任務(wù)常常被改動(dòng)，而這一階段新老師增加也較多，課題組成員較不穩(wěn)定），擬定新學(xué)期課題工作方案，布置課題試驗(yàn)任務(wù)。 2，四月份，利用“走進(jìn)課堂月”活動(dòng)，進(jìn)行聽課調(diào)研，了解新學(xué)期的課題試驗(yàn)狀況，督促試驗(yàn)老師扎實(shí)做好課題試驗(yàn)探究工作，關(guān)心試驗(yàn)老師解決試驗(yàn)中的疑難和困惑并把一些較好的試驗(yàn)閱歷帶給非試驗(yàn)老師和年段，加大對(duì)課題試驗(yàn)的宣揚(yáng)力度。 3，四月份，組織三班級(jí)縣級(jí)英語教