怎樣比較做功的快慢

1、11. 2怎樣比較做功的快慢教學(xué)目標1 知道功率的概念，知道功率的計算公式、單位及物理意義。2 會進行有關(guān)功率的簡單計算。3 學(xué)會用比值法定義物理量。4.通過實例說明功率的含義，認識功率在實際應(yīng)用中的重要價值。重、難點教學(xué)重點：功率的概念。教學(xué)難點：功率的測算。器材準備|體重計、卷尺、秒表等。教學(xué)過程一、通過生活中實例，弓I入新課討論：在建筑工地上，需要把幾百塊磚全部送到樓頂，你能想出幾種辦法？你認為應(yīng)選擇哪種辦法？為什么這樣選擇？二、新課教學(xué)探究點一如何比較做功的快慢力做功時，不僅有多有少，而且有快有慢。在生產(chǎn)實踐中，人們不僅要注意做功的多少，更要關(guān)心做 功的快慢。如何比較做功的快慢呢？活動

2、：怎樣比較做功的快慢1 閱讀課本活動1，注意觀察圖中情景，了解女同學(xué)和男同學(xué)各是怎么說的。因圖中兩位同學(xué)的說法 都帶有片面性，即女同學(xué)只比較功的多少而沒有考慮時間，男同學(xué)只比較時間的長短而沒有考慮做功的多少。2 .討論、交流，提出自己的看法。經(jīng)過討論交流，學(xué)生可以得出：兩位同學(xué)的說法都是片面的，不能只比較做功多少或只比較做功時間 的長短。要比較物體做功的快慢，必須同時考慮兩個因素：一是物體做了多少功，二是物體做功所用的時間。3 小實驗：（準備：在講臺兩側(cè)地面上分別放四塊磚。）實驗1： 一位同學(xué)一次將四塊磚搬到講臺上，另一位同學(xué)分四次將四塊磚搬到講臺上，兩次做功所用的 時間不同。實驗2:兩位同學(xué)

3、用相同的時間，一個同學(xué)將兩塊磚，另一個同學(xué)將四塊磚，同時從地面搬到講臺上。 實驗3： 一位同學(xué)用較短的時間將兩塊磚從地面搬到講臺上。另一位同學(xué)將三塊磚用較長的時間從地 面搬到講臺上。討論：誰做功快，誰做功慢，要求說明判斷的理由。分析實驗1可得出：方法一：做相同的功，用時少做功快。分析實驗2可得出：方法二：做功時間相同，做功多的做功快。實驗3現(xiàn)象：一位同學(xué)做功少，但用的時間短。另一位同學(xué)做功雖多，但用的時間長。讓學(xué)生找出比較做功快慢的方法來。實際教學(xué)中，不少學(xué)生很快會聯(lián)想到速度概念和壓強概念的建立過程，提出用做功的多少與所用時間 的比來比較做功的快慢。教師指出，這是最簡單也是最佳的方法。探究點二

4、認識功率1.功率概念：物理學(xué)中，把做功的多少與所用時間的比叫做功率。2 .功率的物理意義：表示做功快慢的物理量。3 功率計算公式：功率 =功/時間，即P=W/ t。4 .功率的單位：在國際單位制中，功的單位是焦，時間的單位是秒，功率的單位是焦/秒，它有一個專門名稱叫瓦特，簡稱瓦，符號是W，這個單位是為了紀念英國物理學(xué)家瓦特而用他的名字命名的。1W= 1 J / s工程上還常用到千瓦 (KW)作為功率的單位，1KW= 103 W。(1) 體驗：1W的大小在1s內(nèi)將兩個雞蛋舉高1m，做功的功率約為1W。(2) 閱讀教材 信息瀏覽”，了解一些物體的功率，說明其意義。探究點三功率的計算1.人在3s內(nèi)做

5、功150J，求人的功率？2 .挖掘機在1min內(nèi)做了 7.2 x 106J的功，求挖掘機的功率？例題：高出水面30m的樓頂上有一個容積是 50m3的水箱，要用一臺離心式水泵抽水給水箱加水， 時能把水箱充滿即可，這臺水泵的功率至少是多少千瓦？(g=10N/Kg )t W=Gh方法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生首先弄清題意，找出已知量和待求量，明確解題的思路。分析是沿著P=Wt的思路進行。探究點四 學(xué)生活動：比一比，誰的功率大1設(shè)計實驗：(1)要測出每個同學(xué)上樓的功率，需要知道哪些物理量？(2 )怎樣測量這些物理量？(3) 測量順序是怎樣的？(4) 怎么設(shè)計記錄數(shù)據(jù)的表格？2 測量過程：t, 一位同學(xué)負責(zé)測量學(xué)生

6、質(zhì)量男女同學(xué)各選10名“運動員”排成兩縱隊，由兩位同學(xué)記錄時間兩位同學(xué)用卷尺測量四樓到地面的距離h，由教師指揮發(fā)出信號，學(xué)生開始以最快速度跑上四樓。記時員及時報時，將 m、h、t三個數(shù)據(jù)填入表格中計算功率。最后比一比誰的功率大。姓名登樓的高度h/m登樓的時間t/s登樓的功率P/W板書設(shè)計11.2怎樣比較做功的快慢一、怎樣比較做功的快慢1相同的時間比較做功的多少2做相同的功，比較所用時間的多少二、功率1概念：做功的多少與所用時間的比叫做功率。2公式：P= W/t3單位：牛米（N m）,專門名稱焦耳，簡稱焦，符號“ J”。教學(xué)反思1本節(jié)課功率概念的建立是重點內(nèi)容，我的設(shè)計是：讓學(xué)生感受生活中的做功的快慢，隨后提出如何 比較做功的快慢？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過展示課本圖片以及ppt圖片和類比速度的方法突破重點知識。（這種方法我認為能行，但是在實施的時候沒有處理好細節(jié)）。2本節(jié)的難點是功率的測算，我當(dāng)時的設(shè)計是：通過對登樓功率的測量，提過學(xué)生參與教學(xué)的意識， 同時培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神，加強對功率的認識，以突破