能源與動力工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案

1、附件一教務(wù)通知中關(guān)于專業(yè)剖析、課程分析、課程設(shè)計的相關(guān)內(nèi)容一、關(guān)于認(rèn)真開展專業(yè)剖析和課程分析活動的通知（教務(wù)通知2016年第1期第18-19頁）為貫徹黨的十八大和十八屆三中全會精神，落實教育規(guī)劃綱要，切實推進(jìn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，提高本科教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，教育部發(fā)布了關(guān)于普通高等學(xué)校本科教學(xué)評估工作的意見（教高20119號），決定開展普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估工作。根據(jù)工作安排，我校將于2016年上半年接受本科教學(xué)工作審核評估。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校專業(yè)建設(shè)，深化專業(yè)教學(xué)改革，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，迎接本科教學(xué)工作審核評估，根據(jù)審核評估的工作要求，學(xué)校決定開展專業(yè)剖析和課程分析活動。1.專

2、業(yè)剖析專業(yè)剖析的工作目的是：通過專業(yè)負(fù)責(zé)人與本專業(yè)教師研討專業(yè)建設(shè)、改革和管理所處的狀態(tài)，總結(jié)成功的經(jīng)驗，找出存在的問題，提出解決的方案，進(jìn)一步理清專業(yè)建設(shè)思路，優(yōu)化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，完善專業(yè)建設(shè)方案，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，盡快建成品牌專業(yè)、精品專業(yè)。教育部本科教學(xué)工作審核評估大多數(shù)二級指標(biāo)及其觀測點設(shè)置在專業(yè)建設(shè)和專業(yè)教學(xué)改革層面上。全面開展專業(yè)剖析工作有助于各專業(yè)負(fù)責(zé)人及其任課教師進(jìn)一步理清專業(yè)發(fā)展的思路，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)和專業(yè)教學(xué)改革，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。各教學(xué)單位專業(yè)系主任、副主任參與專業(yè)剖析活動，請深刻領(lǐng)會專業(yè)剖析的工作要求，立足本專業(yè)的建設(shè)基礎(chǔ)，開展科學(xué)的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，認(rèn)真準(zhǔn)備專業(yè)剖析，

3、并制作專業(yè)剖析報告和PPT課件。專業(yè)剖析的時長為20分鐘。專業(yè)剖析可以涵蓋以下內(nèi)容：專業(yè)基本情況、專業(yè)設(shè)置背景、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系與結(jié)構(gòu)、教學(xué)環(huán)節(jié)與要求、教學(xué)基本條件、專業(yè)建設(shè)成效、存在的主要問題與整改措施、發(fā)展前景等。各專業(yè)系主任、副主任可根據(jù)本專業(yè)的具體情況進(jìn)行補(bǔ)充、調(diào)整和完善，注意詳略得當(dāng)，突出重點。（專業(yè)剖析提綱見后面第四部分）2.課程分析課程分析是任課教師通過語言表述和課件演示，向同行闡述自己對課程教學(xué)的理解、教學(xué)思路、施教方案及施教效果的預(yù)測與反思的一種教學(xué)研究方式。課程分析能有效地促進(jìn)教師深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)與教材、靈活運(yùn)用教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計以及自覺進(jìn)行教學(xué)反思，促進(jìn)教師專業(yè)成

4、長，提高課程教學(xué)水平和專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。各教學(xué)單位承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師要深刻理解本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格，恰當(dāng)定位所授課程的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，合理選擇教學(xué)方法，認(rèn)真準(zhǔn)備課程分析，并制作課程分析報告和PPT課件。課程分析的時長為20分鐘。課程分析可以涵蓋以下內(nèi)容：專業(yè)目標(biāo)和課程地位、教材選擇和參考資料、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容、基本學(xué)情和學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)方法和教學(xué)手段、考核方式和評價方法、課程改革和教育創(chuàng)新等內(nèi)容。任課教師可根據(jù)所授課程的具體情況進(jìn)行補(bǔ)充、調(diào)整和完善。（課程分析提綱見后面第五部分）請各教學(xué)單位高度重視此項工作，科學(xué)組織，有序安排，務(wù)求實效。通過開展交流觀摩，組織模擬答辯

5、等方式，使本項工作的具體要求深入人心，使每一位專業(yè)系主任、副主任都成為專業(yè)建設(shè)的大方之家，使每一位任課教師都成為課程建設(shè)的行家能手。根據(jù)工作進(jìn)展情況，學(xué)校將對各教學(xué)單位開展專業(yè)剖析和課程分析活動的情況進(jìn)行檢查，并根據(jù)審核評估的相關(guān)工作要求和形式，隨機(jī)選擇部分人員進(jìn)行專業(yè)剖析和課程分析模擬展示。聯(lián)系人：陳偉，聯(lián)系電話：8985871，辦公室：綜合樓1110房間。二、關(guān)于開展專業(yè)剖析、課程分析工作的補(bǔ)充通知（教務(wù)通知2016年第3期第5頁）為迎接教育部本科教學(xué)工作審核評估，2016年第1期教務(wù)通知發(fā)布了關(guān)于認(rèn)真開展專業(yè)剖析和課程分析活動的通知，對相關(guān)工作事項進(jìn)行了預(yù)先安排。根據(jù)學(xué)校迎接審核評估工作

6、的總體工作進(jìn)度，現(xiàn)將開展專業(yè)剖析和課程分析活動的時間安排補(bǔ)充通知如下：1.4月11日 - 4月15日，學(xué)校將組織對“專業(yè)剖析報告”和“課程分析報告”文字稿完成情況的工作檢查。要求形成“專業(yè)剖析報告”和“課程分析報告”形式規(guī)范、分析透徹到位的報告文字稿。根據(jù)檢查情況，學(xué)校將組織對“專業(yè)剖析報告”和“課程分析報告”文字稿進(jìn)行進(jìn)一步改進(jìn)和完善。2.5月中旬，在文字稿最終完成之后，組織進(jìn)行“專業(yè)剖析”和“課程分析”PPT課件的制作，并組織進(jìn)行專業(yè)剖析、課程分析工作專項檢查。聯(lián)系人：陳偉，聯(lián)系電話：8985871，辦公室：綜合樓1110房間。三、關(guān)于開展課堂教學(xué)設(shè)計活動的通知（教務(wù)通知2016年第3期第

7、1頁）為進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)本科教學(xué)工作審核評估要求，學(xué)校決定開展課堂教學(xué)設(shè)計活動，要求本學(xué)期承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師（包括理論課、實驗課和公選課）遴選五月底六月初期間1次課的教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計課堂教學(xué)活動，并準(zhǔn)備包含課程教學(xué)設(shè)計的教案。望各教學(xué)單位認(rèn)真組織，并做好自查自糾工作。學(xué)校將于4月11日4月15日組織校內(nèi)專家對各院部教學(xué)設(shè)計活動開展情況進(jìn)行專項檢查。聯(lián)系人：宋廣元，聯(lián)系電話：8985870，辦公室：綜合樓1107房間。附件二教學(xué)單位專業(yè)（專業(yè)方向）設(shè)置一覽表序號專業(yè)（專業(yè)方向）名稱所屬單位備注99機(jī)械設(shè)計制造及其自動化機(jī)電學(xué)院100熱能與動力工程

8、101能源與動力工程102自動化103自動化（智能制造及工業(yè)信息化方向）104電氣工程及其自動化105制造自動化與測控技術(shù)122制藥工程（含生物制藥，化學(xué)制藥方向）123護(hù)理學(xué)(急重癥護(hù)理方向)124護(hù)理學(xué)(麻醉護(hù)理方向)125生物技術(shù)(生物制藥方向)126制藥工程127生物制藥能源與動力工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)面向山東省對能源類專業(yè)人才的需求，培養(yǎng)具備熱能工程、動力機(jī)械、動力工程等方面基礎(chǔ)知識，具有較強(qiáng)的實踐能力和良好的社會責(zé)任感、較高地科學(xué)與人文素養(yǎng)、突出的創(chuàng)新精神和應(yīng)用綜合素質(zhì)，能在動力機(jī)械（如流體機(jī)械、水力機(jī)械、新能源汽車）和動力工程（太陽能熱利用、太陽能光伏發(fā)電等）

9、領(lǐng)域從事技術(shù)開發(fā)、設(shè)計制造、運(yùn)行管理等工作的“現(xiàn)場工程師類”人才。二、人才培養(yǎng)規(guī)格1.通用規(guī)格 (1)思想政治素質(zhì)：掌握馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，具有以愛國主義為核心的民族精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。支撐課程和實踐環(huán)節(jié)是形勢與政策、馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國特色社會主義概論、中國近現(xiàn)代史綱要必修課程，相關(guān)選修課，征文活動、演講比賽、社會調(diào)研等社會實踐活動。(2)道德素質(zhì)：具備良好的思想品德、職業(yè)道德、社會公德和法律意識。支撐課程和實踐環(huán)節(jié)是思想品德與法律基礎(chǔ)、大學(xué)生公民素質(zhì)教育必修課程，綜合教育學(xué)分制度，具有我校特色的服務(wù)民生、重大賽事、

10、西部計劃、扶危濟(jì)困、社會公共事務(wù)管理、低碳環(huán)保新能源、社區(qū)服務(wù)、涉農(nóng)涉醫(yī)、教育幫扶等大學(xué)生志愿服務(wù)項目。(3)身心素質(zhì)：具備健康的身體素質(zhì)和樂觀向上的心理素質(zhì)。支撐課程和實踐環(huán)節(jié)是大學(xué)體育系列課程、大學(xué)生心理健康教育系列課程和相應(yīng)的實踐環(huán)節(jié)。(4)基本知識：掌握扎實的外語、計算機(jī)及信息技術(shù)應(yīng)用、文獻(xiàn)檢索等工具性知識，并能在本專業(yè)學(xué)習(xí)中熟練應(yīng)用。支撐課程是大學(xué)外語系列課程、計算機(jī)及信息技術(shù)應(yīng)用系列課程和文獻(xiàn)檢索公共選修課。(5)基本能力：具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、語言文字表達(dá)能力，較好的社會適應(yīng)和交流合作能力。支撐課程和實踐環(huán)節(jié)包括大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與生涯規(guī)劃系列課程，大學(xué)語文與應(yīng)用寫作類、人際交往類與身

11、心健康類公共選修課程，就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)系列課程和相應(yīng)實踐活動。(6)科學(xué)與人文素養(yǎng)：掌握一定的人文社會科學(xué)、自然科學(xué)、工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理等基礎(chǔ)知識，具備良好的人文素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素養(yǎng)。支撐課程和實踐環(huán)節(jié)包括大學(xué)語文與應(yīng)用寫作類、傳統(tǒng)文化、西方文明與文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)類、經(jīng)濟(jì)管理與法律類、科學(xué)技術(shù)、環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展類公共選修課程程和相應(yīng)實踐活動。(7)創(chuàng)新精神：具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，掌握一定的創(chuàng)新方法并在專業(yè)學(xué)習(xí)中得到較好應(yīng)用。支撐課程和實踐環(huán)節(jié)是拓展提高與創(chuàng)新教育類公共選修課、大學(xué)生科技創(chuàng)新訓(xùn)練和一系列大學(xué)生科技文化競賽活動。2專業(yè)規(guī)格 (1)熟練掌握本專業(yè)基本的理論、方法及專業(yè)知識。支撐課

12、程為8門理論課加3項實踐課：機(jī)械制圖、工程熱力學(xué)、傳熱學(xué)、工程流體力學(xué)、材料力學(xué)、理論力學(xué)、電工技術(shù)、電子技術(shù)、制圖測繪、認(rèn)識實習(xí)、工程訓(xùn)練。(2)掌握本專業(yè)相關(guān)知識體系。支撐課程8門理論課：機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、機(jī)械工程材料、互換性與測量技術(shù)、熱能與動力機(jī)械基礎(chǔ)、制冷原理與裝置、空氣調(diào)節(jié)、制冷壓縮機(jī)、泵與風(fēng)機(jī)。 (3)熟練掌握本專業(yè)崗位操作技能，具備較強(qiáng)的崗位實踐工作能力。支撐課程3門實踐課：熱工測試技術(shù)、fluent教程、課程實驗。(4)具有分析和解決企（事）業(yè)單位專業(yè)問題及參與本單位經(jīng)營管理決策的能力。支撐課程3個模塊中任選1個模塊：每個模塊5門課程。(5)具有一定的獲取知識、運(yùn)用知識

13、和發(fā)展創(chuàng)新的能力。支撐課程3項實踐課和系列學(xué)術(shù)活動：畢業(yè)論文、換熱器課程設(shè)計、冷庫課程設(shè)計、系列學(xué)術(shù)報告。(6)達(dá)到專業(yè)崗位工作需求的其他能力和素質(zhì)。支撐課程2項實踐課：專業(yè)方向?qū)嵙?xí)、畢業(yè)實習(xí)。(7)熟悉文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具備步具備科學(xué)研究的能力能力。支撐課程1項實踐課：畢業(yè)論文。三、主干學(xué)科動力工程與工程熱物理、機(jī)械工程四、主要課程理論力學(xué)、材料力學(xué)、電工技術(shù)、電子技術(shù)、工程熱力學(xué)、傳熱學(xué)、工程流體力學(xué)、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、熱工測試技術(shù)、制冷原理與設(shè)備、空氣調(diào)節(jié)等。五、主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)制圖測繪、認(rèn)識實習(xí)、金工實習(xí)、換熱器課程設(shè)計、冷庫課程設(shè)計、專業(yè)方向?qū)嵙?xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計六、主要專業(yè)實驗材料力學(xué)實驗、電工技術(shù)實驗、工程熱力學(xué)實驗、傳熱學(xué)實驗、工程流體力學(xué)實驗、熱工測試技術(shù)實驗、空氣調(diào)節(jié)實驗、制冷原理與裝置實驗七、修學(xué)年限及畢業(yè)最低修讀學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制四年，彈性學(xué)制三到六年，畢業(yè)最低修讀173學(xué)分。八、授予學(xué)位按要求完成學(xué)業(yè)者授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位九、相近專業(yè)自動化專業(yè)、機(jī)械設(shè)計及其自動化專業(yè)十、專業(yè)教學(xué)計劃安排表二、專業(yè)設(shè)置背景（一）行業(yè)社會背景分析（二）人才需求調(diào)研結(jié)果（三）畢業(yè)生跟蹤調(diào)查結(jié)果三、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)（一）主要目標(biāo)（二）培養(yǎng)規(guī)格（三）專業(yè)特色四、課程體系與