鄧艷軍湖南省初中英語(yǔ)工作坊優(yōu)秀教學(xué)反思Acountrymusicsongchangedherlifeforever-教學(xué)后記

1、八下Unit8 A Country Music Song Changed Her Life Forever 教學(xué)后記本課時(shí)在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我的定位比較明確，一是讓學(xué)生掌握基本的快速閱讀和細(xì)節(jié)閱讀的技巧，二是通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生要對(duì)美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)要有基本的了解，并且理解鄉(xiāng)村音樂(lè)作為美國(guó)文化的符號(hào)之一是有哪些特點(diǎn)，三是讓學(xué)生在課堂內(nèi)外體驗(yàn)英文歌曲尤其是鄉(xiāng)村音樂(lè)歌曲并對(duì)它們進(jìn)行欣賞和表演。在本課時(shí)我是這樣體現(xiàn)博才的“自能”理念的：一、確定主問(wèn)題。目標(biāo)引導(dǎo)下的主問(wèn)題就是“鄉(xiāng)村音樂(lè)是什么？”，從通過(guò)對(duì)一個(gè)開(kāi)放式問(wèn)題的討論引入，學(xué)生提供了各種自己理解下的答案，其中就包括音樂(lè)。課堂實(shí)錄：老師問(wèn)： “What ca

2、n make our life different?” 同時(shí)呈現(xiàn)課件：學(xué)生給出的答案有“Hobbies”、“Friends”、“Love”、“Knowledge”、“Money”、“Music”等等。學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和情感給出的答案十分多樣，也很合理，當(dāng)然在給出“Money”這個(gè)詞時(shí)，我有做出情感上的引導(dǎo)反饋“Maybe you think money is important, but is money everything?”其他學(xué)生認(rèn)識(shí)到“金錢不是萬(wàn)能的”。2、 適時(shí)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生思考，理解文本細(xì)節(jié)和主旨。 我通過(guò)合適的語(yǔ)言情境、圖片、音頻、視頻，激發(fā)學(xué)生不斷思考、不斷探究、不斷總結(jié)，

3、逐漸建構(gòu)事實(shí)細(xì)節(jié)和文化含義，最終理解并能回答主問(wèn)題。最后環(huán)節(jié)的表演和欣賞激發(fā)了學(xué)生實(shí)際的情感和興趣，學(xué)生完成得很好。音樂(lè)本身就是他們感興趣的東西，在貼近學(xué)生的生活實(shí)際和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上挖掘他們真實(shí)的情感，也是這堂課能順利完成的關(guān)鍵。課堂實(shí)錄：老師問(wèn)：What is country music about?學(xué)生回答：Laughter, friends, family, and the beauty of nature and the countryside. (Line15)老師讓學(xué)生自己聽(tīng) “Take me home, country roads”并將關(guān)鍵詞填出來(lái)，這些關(guān)鍵詞就是能夠反映鄉(xiāng)村音樂(lè)主

4、題的一些詞匯。學(xué)生填完詞后，老師呈現(xiàn)幾張與歌詞有關(guān)的幾張西弗吉尼亞鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片，激發(fā)學(xué)生的感知。老師講歌詞里提到的事物分類呈現(xiàn)，更直觀地展示鄉(xiāng)村音樂(lè)的主題。老師又播放了兩首鄉(xiāng)村音樂(lè)的歌曲作為補(bǔ)充，補(bǔ)充了“友情”“歡樂(lè)”的主題。*T shows another two country songs and Ss get their theme”friend” and “l(fā)aughter/ happiness”老師講所有的關(guān)鍵詞分類呈現(xiàn)后，總結(jié)學(xué)生在自能質(zhì)疑里提出的問(wèn)題：什么是 “good old days” （過(guò)去的美好時(shí)光）？然后再和學(xué)生一起探討另外有同學(xué)提出的問(wèn)題： “ What will good new days be like?”（未來(lái)的美好時(shí)光會(huì)是什么樣子？）3、 自然呈現(xiàn)自能質(zhì)疑并解答。我將學(xué)生在自能預(yù)習(xí)部分的疑問(wèn)即自能質(zhì)疑，巧妙地插入合適的位置，在逐步理解文本的過(guò)程中釋疑。學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)主要是解決新詞的理解和準(zhǔn)備表演一首自己喜歡的英文歌曲，鼓勵(lì)選取鄉(xiāng)村音樂(lè)。課堂的檢測(cè)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于詞義的掌握在課前已經(jīng)掌握的很好，這也是我一直訓(xùn)練的成效?；旧纤械膯卧~都是在教之前，學(xué)生都能掌握音、形、義，只有一些難點(diǎn)的運(yùn)用需要在課堂上重點(diǎn)指導(dǎo)，這樣，我就能在課堂上拿出更多的時(shí)間和學(xué)生一起探討文本延伸的內(nèi)容和情感，更多的討論可以訓(xùn)練學(xué)生的