小學(xué)三上數(shù)學(xué)第七單元教案

1、小學(xué)三上數(shù)學(xué)第七單元教案一、單元教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，了解平年和閏年。2、會(huì)看日歷，認(rèn)識(shí)星期，能從日歷中找到指定的日期。3、體會(huì)引入24時(shí)記時(shí)法的必要性，認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法。二、單元教材分析本單元是在一、二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)鐘表，了解時(shí)、分、秒之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。本單元要學(xué)習(xí)年、月、日；認(rèn)識(shí)星期；認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法。在“年、月、日”的情境中，教材安排了“說一說”的活動(dòng)，通過學(xué)生的相互交流，把學(xué)生已有的年月日的生活常識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理。接著，教材安排了查閱年歷“填一填”活動(dòng)，通過學(xué)生填寫各月份天數(shù)的過程，讓他們自己發(fā)現(xiàn)各月份天數(shù)的規(guī)律。在“看日歷”的情

2、境中，主要是通過學(xué)生查閱日歷上星期幾的過程，讓學(xué)生掌握查閱日歷的基本方法，即：找月份找日期找對應(yīng)的星期幾。同時(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，教材中安排“找一找”活動(dòng)的內(nèi)容，都是我國歷史上具有重大意義的日期。這樣安排，既能讓學(xué)生掌握查找的方法，又能讓他們增加一些歷史的常識(shí)。在“一天的時(shí)間”的情境中，教材把24時(shí)記時(shí)法的認(rèn)識(shí)與學(xué)生日常觀看的電視節(jié)目時(shí)間表結(jié)合起來，通過節(jié)目單上的時(shí)間表與鐘表上的時(shí)間相互轉(zhuǎn)化的過程，讓學(xué)生十分直觀地發(fā)現(xiàn)24時(shí)記時(shí)法與鐘表記時(shí)法的關(guān)系，也為學(xué)生計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間打下基礎(chǔ)。教學(xué)時(shí)，不要刻意在語言表達(dá)上區(qū)分“時(shí)間”和“時(shí)刻”，在本教材中統(tǒng)一使用“時(shí)間”的提法。三、單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

3、年、月都是較大的時(shí)間單位，讓學(xué)生建立時(shí)間單位的觀念和掌握單位間的進(jìn)率及24時(shí)記時(shí)法是教學(xué)的重點(diǎn)。掌握平年、閏年的判斷方法及計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間是教學(xué)難點(diǎn)。第1課時(shí) 年、月、日教學(xué)目標(biāo)：1、借助生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)年、月、日，了解他們之間的關(guān)系，初步了解平年、閏年的知識(shí)。2、經(jīng)歷觀察、猜想等探索的過程，在解決問題的過程中，能進(jìn)行簡單的、有條理的思考。3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。正確判斷公歷是閏年的年份，探索閏年出現(xiàn)的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、年歷卡教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，今天是幾月幾日？師板書日期_年4月25日，這里包含

4、了我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你們猜一猜我們今天學(xué)習(xí)什么呢？引出“年、月、日”并板書課題2、看到“年月日”這個(gè)課題，你知道那些與年月日有關(guān)的知識(shí)呢？說來與大家分享。二、探究新知（一）、認(rèn)識(shí)大月和小月1、年、月、日和我們以前學(xué)過的時(shí)、分、秒一樣都是時(shí)間單位，誰能結(jié)合實(shí)際來說一說一年、一月、一日的時(shí)間到底有多長？（學(xué)生自由發(fā)言）2、請同學(xué)們拿出你們準(zhǔn)備好的年歷卡，仔細(xì)觀察，你肯定有很多發(fā)現(xiàn)。3、集體交流觀察后的發(fā)現(xiàn)。教師出示課件共同驗(yàn)證討論的結(jié)果。31天的月份有：1、3、5、7、8、10、12月，稱為大月。30天的月份有：4、6、9、11，稱為小月。2月份28天或29天，稱為平月。5、你是怎么計(jì)算一年有3

5、65天或者366天呢？有簡單的方法嗎？（學(xué)生交流）6、為什么只有2月是28天或29天呢？（課件演示）7、有沒有好的方法來記住每個(gè)月的天數(shù)，組內(nèi)交流，集體匯報(bào)。 用拳頭記，學(xué)生說完后，教師出示課件，學(xué)生一起演示。 1到7月份，單月是大月，8到12月份，雙月是大月；除了2月其余的都是小月。順口溜：一、三、五、七、八、十、臘，31天永不差。（課件演示）（二）、認(rèn)識(shí)平年和閏年1、我們通過觀察發(fā)現(xiàn)一年當(dāng)中有一個(gè)特殊的月份，你們知道是哪個(gè)月嗎？下面我們結(jié)合年歷卡一起研究它。年份1997199819992月份的天數(shù)2、和同桌說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（討論后，交流）3、課件演示：我們把2月份是28天的年份稱

6、為平年，全年有365天。我們把2月份是29天的年份稱為閏年，全年有366天。4、剛才我們通過觀察發(fā)現(xiàn)每4年，就有一年的2月是29天，我們來驗(yàn)證一下。（課件演示）5、給你一個(gè)年份怎么判斷它是平年還是閏年呢？（學(xué)生回答）6、小練習(xí)：請大家判斷1985年、_年、_年、2024年、1976年這些年份哪些是平年，哪些是閏年？并介紹好的方法。 公歷年份是4的倍數(shù)的是閏年。 公歷年份末尾兩位數(shù)字組成的數(shù)是4的倍數(shù)是閏年。 類推的方法：記住一個(gè)閏年，進(jìn)行類推。你出生在哪一年，是閏年嗎？7、為什么每4年里就有一年的2月是29天呢？（課件演示）從剛才的小知識(shí)里你知道了什么？公歷年份是整百年份的必須是400的倍數(shù)才

7、是閏年。學(xué)生舉例，其余同學(xué)判斷。8、小練習(xí)：判斷下列年份，哪些是平年，哪些是閏年？16_年、21_年、17_年、19_年、_年三、鞏固、運(yùn)用1、填空 一年有（ ）個(gè)月。 1、3、5、7、8、10、12月每月有（ ）天。 4、6、9、11月每月有（ ）天。 平年2月有（ ）天，閏年2月有（ ）天。 平年全年有（ ）天，閏年全年有（ ）天。2、應(yīng)用小紅在奶奶家連住62天，正好是經(jīng)過了兩個(gè)月份。你知道是那兩個(gè)月嗎？板書設(shè)計(jì)：年、月、日一年 12個(gè)月 366天（閏年） 365天（平年）大月 1、3、5、7、8、10、12 31天小月 4、6、9、11 30天28天 平年2月29天 閏年第2課時(shí) 看日歷

8、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)看日歷，認(rèn)識(shí)星期。2、能從日歷中找到指定的日子，結(jié)合具體情境，推算出某人的生日。3、會(huì)計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。（幾周年或幾天）4、積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲。感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過日歷看日期對應(yīng)的是星期幾，2、學(xué)會(huì)計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)：推算經(jīng)過的時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，今年的日歷。學(xué)生課前準(zhǔn)備：調(diào)查我國各月有哪些重大節(jié)日，今年的日歷教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入新課：“一物生來真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脫一件，等到年底剩張皮?！边@節(jié)課我們一起來看日歷。板書課題。二、學(xué)看日歷，認(rèn)識(shí)星期。1、觀察本月的日歷，回答下列問題：今天是星期幾？本月第

9、1天是星期幾？2、觀察本月日歷，你能提出什么問題嗎？三、從日歷中找出指定的日子。1、從日歷中找到“兒童節(jié)”，“勞動(dòng)節(jié)”，說說今年的“兒童節(jié)”、“勞動(dòng)節(jié)”各是星期幾？2、你還知道什么節(jié)日？在日歷中找到這個(gè)節(jié)日，并說出是幾月幾日，星期幾。四、計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。1、你出生在（ ）年（ ）月（ ）日，到今年的（ ）月（ ）日你滿了（ ）周歲。2、老師今年40歲，老師出生在（ ）年。3、過了今天,今年離_年元旦還有( )天.4、交流周年和日期之間經(jīng)過的時(shí)間的計(jì)算方法與結(jié)果。五、猜生日。1、猜同學(xué)生日。數(shù)學(xué)游戲：把你的生日用一句話描述出來，讓其它人猜一猜你的生日是幾月幾日。2、猜老師的生日。老師今年滿40歲

10、，只過了10個(gè)生日，老師的生日是（ ）月（ ）日,在（ ）幾季度.3、練習(xí)（1）我的生日是一年的倒數(shù)第三天。（2）我剛過完生日是上個(gè)月的最后一天。（3）我是在月日出生的，生日在第幾季度。（4）豆豆?jié)M12歲時(shí)，只過了3個(gè)生日，他的生日是幾月幾日。五歸納總結(jié)，應(yīng)用拓展。師：制作一個(gè)_年的日歷，標(biāo)注上主要的節(jié)日和全家人的生日并把過程寫成一篇數(shù)學(xué)周記。提醒學(xué)生到重要節(jié)日和周末就用紅色筆標(biāo)注。板書設(shè)計(jì)：看日歷年、月、日、星期幾、節(jié)日、節(jié)氣方法：左右，上下兒童節(jié)：6月1日 婦女節(jié)：3月8日建軍節(jié)：8月1日 建黨節(jié)：7月1日教師節(jié)：9月10日 國慶節(jié)：10月日第3課時(shí) 一天的時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合學(xué)生的生活

11、經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法，能夠?qū)?4時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法所表示的時(shí)刻進(jìn)行相互換算。2、結(jié)合具體的生活情境，推算出從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)過的時(shí)間。3、培養(yǎng)遵守作息制度的良好習(xí)慣和時(shí)間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法，能夠?qū)?4時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法所表示的時(shí)刻進(jìn)行相互換算。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體的生活情境，推算出從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)過的時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、投影儀教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課大家喜歡看電視嗎？今天老師就和大家一起學(xué)習(xí)電視節(jié)目中的數(shù)學(xué)知識(shí)（出示一張電視節(jié)目單）這是什么？你知道嗎？你們仔細(xì)看看，有發(fā)現(xiàn)什么毛病嗎？6：00 早新聞7：00 整點(diǎn)新聞12：0

12、0 新聞30分12：40 今日說法6：00 大風(fēng)車7：00 新聞聯(lián)播生反饋：有兩個(gè)6：00；兩個(gè)7：00那我們應(yīng)該怎樣修改這張有毛病的節(jié)目單，才不會(huì)使人誤會(huì)呢？如果學(xué)生回答出來兩種時(shí)制，就根據(jù)學(xué)生回答，整理：上午6：00 6：00 早新聞上午7：00 7：00 整點(diǎn)新聞中午12：00 12：00 新聞30分中午12：40 12：00 今日說法晚上6：00 18：00 大風(fēng)車晚上7：00 19：00 新聞聯(lián)播為什么要加上上午或晚上？你是從哪里知道要改成18：00的？對了，生活中我們就常用這兩種方法來表示時(shí)間，今天我們就來學(xué)習(xí)這兩種的表示方法。二、自主學(xué)習(xí)，探索新知（一）學(xué)習(xí)兩種計(jì)時(shí)法1、 認(rèn)識(shí)1

13、2時(shí)計(jì)時(shí)法：(簡單介紹)剛剛有的同學(xué)說要加上上午，晚上來區(qū)別，你知道這種表示方法叫什么嗎？（生或師介紹）觀察思考：哪中間的12：00和12：40要不要也加上什么區(qū)別呢？為什么？是不是每一個(gè)時(shí)間都要加？你知道這是為什么嗎？出示鐘面演示：一天從什么時(shí)候開始？到什么時(shí)候結(jié)束？說明一天的時(shí)間有多長？（24個(gè)）一天里時(shí)針要走幾圈？（兩圈）討論小結(jié)：第一圈走了凌晨，上午；第二圈走了下午晚上。2、認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法(重點(diǎn)介紹)剛才還有一種表示方法用18：00和19：00來表示的你知道它叫什么嗎？為什么不用加上午了？誰知道？這種計(jì)時(shí)法從什么時(shí)候開始的？小結(jié)： 24時(shí)計(jì)時(shí)法中午12時(shí)過后時(shí)間要加上12。但是不要加

14、午別。3、比較兩種計(jì)時(shí)法：比較一下這兩種計(jì)時(shí)法，你能說出它們的區(qū)別嗎？小結(jié)：都有0時(shí)到12時(shí)，都表示一天的時(shí)間，但是在12時(shí)計(jì)時(shí)法中要標(biāo)明午別，而24時(shí)計(jì)時(shí)法中不用標(biāo)明。24時(shí)計(jì)時(shí)法從下午1時(shí)起比12時(shí)計(jì)時(shí)法對應(yīng)的時(shí)間多12時(shí)。你喜歡用那一種？為什么？4、 應(yīng)用規(guī)律：這兩種時(shí)間你都會(huì)看嗎？（1） 完成書p73想一想。說說你是怎樣想的？集體反饋（2） 撥一撥拿出學(xué)具鐘撥一撥時(shí)間（注意互換），說說你是怎樣想的。（3） 拓展延伸：老師撥出了一個(gè)時(shí)間，你覺得它可能表示一天中的什么時(shí)間？（注意分清計(jì)時(shí)法）你這時(shí)候可能在干什么？（二）探究如何推算一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)過的時(shí)間。（1） （出示書上練習(xí)對應(yīng)

15、圖片）從圖上你獲得了那些信息？學(xué)生獨(dú)立思考，計(jì)算，然后再小組內(nèi)交流算法。全班反饋。小結(jié)方法：直接把后面的時(shí)間減去前面的時(shí)間。(2)完成p74練一練2三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用提高。完成練一練3（小組討論完成，交流反饋）四、全課小結(jié)。今天你學(xué)了什么？有那些新的收獲？板書設(shè)計(jì)：一天的時(shí)間一天有24小時(shí)，時(shí)針正好走2圈12時(shí) 12時(shí)夜里0時(shí)中午12時(shí)夜里24時(shí)12時(shí)記時(shí)法-12+1224時(shí)記時(shí)法時(shí)間與數(shù)學(xué)（一）教學(xué)目標(biāo)：1、通過對飛飛一家人休息日這一具體問題的探索，體會(huì)時(shí)間與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。2、通過觀察、比較，尋求各種規(guī)律，體會(huì)到日歷中包含著豐富的數(shù)學(xué)問題。3、經(jīng)歷對時(shí)間的分類過程，初步感受集合的思想。4、

16、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際問題的能力,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：結(jié)合具體情境，通過觀察、算一算、畫一畫等探索活動(dòng)，初步感受集合的思想，形成初步的解題策略。教具準(zhǔn)備：投影儀教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1“十一”黃金周是家人一起游玩的好時(shí)間，那今年的“十一”長假，你和家人是怎么度過的？2同學(xué)們活動(dòng)的內(nèi)容可真豐富。我們的好朋友飛飛很想在9月份卻孤兒院和哪里的小朋友們玩，可是，爸爸媽媽的工作卻有點(diǎn)特殊，這可使飛飛遇到了一個(gè)難題。你們愿意幫助他嗎？3讓我們一起走進(jìn)時(shí)間與數(shù)學(xué)（出示課題：時(shí)間與數(shù)學(xué)），去幫助飛飛解決他的問題。二、合作探索，解決問題（一）梳理信息，提出問題1你們誰聽清楚了，

17、飛飛爸爸是怎么休息的?預(yù)設(shè)生：飛飛的爸爸是每工作三天休息一天。2誰還能用自己的話再說一說？師引導(dǎo)：如果爸爸是在1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)上班，哪一天休息？接下來哪幾天上班？3原來爸爸是這樣休息的，那媽媽又是怎樣休息的？4是啊，飛飛一家休息的規(guī)律不一樣啊。你覺得應(yīng)該選擇什么樣的時(shí)間去孤兒院？怎樣找到這個(gè)時(shí)間？你想到什么辦法了？（二）合作探索、解決問題?；顒?dòng)一：在月歷上用不同符號(hào)標(biāo)出各自的休息日1、這是9月份的月歷（出示課件），爸爸媽媽都是從9月1日開始上班的?？粗@個(gè)月歷表，你們有什么好辦法找出他們各自是怎么休息的？2、指名回答，引導(dǎo)用符號(hào)來作標(biāo)記。3、在用符號(hào)做標(biāo)記時(shí)，你想提醒大家注意什么才能做到不遺漏

18、？（引導(dǎo)要有序地標(biāo)記）4、現(xiàn)在請大家按照規(guī)定的符號(hào)找出把爸爸、媽媽、飛飛的休息日?？凑l做得又快又好！5、反饋活動(dòng)情況。活動(dòng)二：把爸爸、媽媽、飛飛的休息日寫在集合圖里。1、過渡：從月歷表上的這些符號(hào)你有什么發(fā)現(xiàn)？有什么辦法能讓我們一眼就看出爸爸、媽媽、飛飛的休息日是哪幾天？2、指名說說想到的辦法。引出辦法：把這些日子分別寫下來，放在一個(gè)圖形中。3、（學(xué)生活動(dòng)，填寫集合圖。）現(xiàn)在打開書本75頁，把他們的休息日填在相應(yīng)的圖形里。4、展示匯報(bào)，男生讀出爸爸的休息日，課件點(diǎn)擊出現(xiàn)，女生讀媽媽的休息日，全班讀飛飛的休息日。5、總結(jié)，引出集合的概念：象這樣，把爸爸的休息日填在同一個(gè)圖形里，這樣的圖形叫做集合

19、，這種表示方法是韋恩發(fā)明的，所以集合圖又叫韋恩圖。6、師生對答，理解集合表示的意思。第一個(gè)集合圖表示？第二個(gè)集合圖表示？第三個(gè)集合圖表示？要找爸爸的休息日到那個(gè)集合圖找？找媽媽的休息日呢？飛飛的呢？活動(dòng)三：尋找集合內(nèi)數(shù)字之間的規(guī)律1、過渡：大家認(rèn)真觀察三個(gè)集合圖里的數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)這些數(shù)有什么特點(diǎn)？2、學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。3、指名回答，引導(dǎo)找出爸爸的休息日是4的倍數(shù)，媽媽的休息日是2的倍數(shù)，飛飛的休息日是3和4分別加上7，并理解為什么。4、總結(jié)激勵(lì)：同學(xué)們真是個(gè)認(rèn)真觀察，善于比較的孩子?；顒?dòng)四：填寫父子、母子、父母、全家共同休息日的集合圖。1、看著他們一家三口的休息日，你還想知道什么？2、指名回答

20、，課件展示集合圖。3、同桌合作，完成76頁的集合圖。4、學(xué)生匯報(bào)、評議。引導(dǎo)從三個(gè)集合圖中找更簡單，而且不容易遺漏。5、觀察這四個(gè)集合圖，你又能發(fā)現(xiàn)什么？理解父母的共圖休息日為什么是4的倍數(shù)；6、解決問題，理解集合的意義：現(xiàn)在你認(rèn)為飛飛可以選擇和誰去？什么時(shí)候去？三、鞏固練習(xí)、總結(jié)提升1、9月24日這天，全家人高高興興地來到了孤兒院，飛飛和爸爸爭先恐后地欣賞了臺(tái)階，孤兒院的臺(tái)階可真多呀！從圖中，你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？2你能用集合圖的形式把他們共同踏到的臺(tái)階寫出來嗎？3、學(xué)生獨(dú)立完成。4、展示臺(tái)展示作業(yè)，講評。四、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？時(shí)間與數(shù)學(xué)（二）教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)居民身份證號(hào)碼。

21、知道一個(gè)人的出生年、月、日，并推算出他的歲數(shù)。2、過經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，學(xué)會(huì)用統(tǒng)籌的思想和解決一些簡單的實(shí)際問題。3、從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)、有禮貌的好習(xí)慣，關(guān)注社會(huì)、關(guān)心人類居住環(huán)境，增強(qiáng)保護(hù)水資源的意識(shí)。課前準(zhǔn)備：1、課前交待學(xué)生觀察家長的身份證，了解有關(guān)身份證的一些信息。2、一個(gè)紙杯、一根大頭針、一個(gè)盛水的塑料盒、水。3、生活中真實(shí)的水龍頭漏水的錄像、投影。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：星期日，小紅家來了一位遠(yuǎn)方的客人，從這個(gè)居民身份證中小紅能了解到她的哪些情況呢？二、學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)一：教師出示居民身份證，讓學(xué)生先自由說一說可以獲得到哪些情況，然后再說說這個(gè)人的出生年、月、日和她今年多大？再說說是怎樣獲得這些信息的。活動(dòng)二：師：家里要來客人了，你和媽媽應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備呢？學(xué)生說一說。引入活動(dòng)：解決至少需要（ ）分干完這些事。師：小紅家里來了遠(yuǎn)方的客人，她幫媽媽做迎客的準(zhǔn)備，她負(fù)責(zé)燒開水、洗茶杯、擦地。教師出示所需時(shí)間的表格。燒開水10分洗茶杯5分擦 地8分這個(gè)問題不能簡單地把三個(gè)時(shí)間加起來，教師要啟發(fā)學(xué)生合理設(shè)計(jì)工作流程，在時(shí)間上統(tǒng)籌兼顧，提出工