2022年于細微處辟新徑 自我教育促發(fā)展-先進班集體材料

1、高品質(zhì)文檔2022年于細微處辟新徑 自我教育促發(fā)展-先進班集體材料 于微小處辟新徑 自我訓練促進展 先進班集體材料 “我們有信念，我們有力量，我們定勝利”，這是六年三班同學傲慢的呼聲，全班同學的共同的近期目標是：在畢業(yè)會考中為家長爭氣、為學校爭光。為此，他們以制定自己的目標為方向，以開展豐富多彩的活動為動脈，以嚴格的自我管理為動力，以制造良好的班級學習氛圍為靈魂，全班上下形成了爭先恐后論學習，堅持不懈練特長的良好成長環(huán)境，先后被評為“ ” 一、加強班級常規(guī)管理，形成良好的班級氛圍。 1、基本狀況。六年三班有學生 名，其中男生 名，女生 名。有繪畫特長學生 名，音樂特長 名，體育愛好者 名，約占

2、全班總數(shù)的85%。 2、制造良好的班級“第一印象”。班主任以潛移默化、先入為主的方式，早在建校班級新生入學之前就開頭醞釀使新生快速形成“集體”的方案，細心地做各種預備，胸有成竹地迎接新集體的誕生，主要做了以下工作，（1）暑假里給每位新生寫一封熱忱洋溢的歡迎信；（2）細心設計教室的布置(包括選擇格言、宣揚畫等)；（3）開學第一天便在新生中進行“我心目中的班集體”、“我抱負的班主任”等問卷調(diào)查；(4)報名時通過領(lǐng)新教材、搞教室衛(wèi)生等事情讓學生初步體會為集體服務的光榮；（5）開學第一周進行“學生問班主任答”“我的自畫像同學自我介紹”等主題班會，使師生之間、學生之間盡可能快速地相互了解。 3、建立公平

3、的同學、師生關(guān)系。師生在尊嚴上不分貴賤，人格上彼此敬重，思想上相互溝通。班主任把自己置于集體一員的位置上，努力使自己成為與學生人格公平、心靈相通、感情交融的同志和伴侶，讓學生感到老師是在和他們一起建設美妙的集體。并要求同學之間要相互敬重，盡管每個學生都是作為個體存在的，思想品德有優(yōu)劣之分，智力水平有凹凸之別，性格情趣亦各有不同，但每個人的尊嚴是肯定公平的。特殊是喚起“后進生”內(nèi)心的尊嚴感，使他們產(chǎn)生“我有著其他任何人都有的才智”的自信與自尊，從而形成真正的公平意識。 4、確立班級共同的奮斗目標。為使學生產(chǎn)生“我既然喜愛我的集體，我就應當讓她越來越好”的信念，形成共同的責任感。六年三班制定了鮮亮

4、詳細、生動感人，能激發(fā)每一個學生的責任感和榮譽感的班級目標（即在畢業(yè)會考中一舉贏得成功，為家長爭氣，為學校爭光；同時在共性特長方面不斷獲得進展，成為有知、有情、有藝、有序的全面進展者），使學生感到；“這是我們的目標，而不是老師對我們的要求?！币环矫嬉紤]目標的層次性(“近景”、“中景”、“遠景”)和目標的多樣性(學習、紀律、勞動、體育)，另一方面班主任以身作則，堅持和學生一道實現(xiàn)目標，使這一目標成為一面旗幟，引導著集體不斷前進；并當基本實現(xiàn)后，成為一枚獎章，鼓舞著集體的更加完善。 5、培育學生干部和樂觀分子。首先，讓他們意識到班級好壞同自身工作的關(guān)系，以及帶領(lǐng)全班同學共同進步的重要意義，樹立為

5、班集體服務的思想，擺正自己和同學的關(guān)系，團結(jié)互助，并以自己的模范行動去取得全班同學的信任；其次，關(guān)心班干部明確自己的職責，班主任要常常和班干部一起分析班級狀況，指導他們制訂班級方案，弄清執(zhí)行這些方案的有利條件和不利因素以及可供選擇的方法；第三，為了讓更多的學生有熬煉的機會，定期輪換班干部、在學生干部輪換時，留意做好學生的思想工作，宣揚調(diào)整、輪換班子部的意義，清除對開除學生的偏見和壓力，連續(xù)發(fā)揮他們的樂觀性，使班級核心力氣更頑強。 二、以活動為載體，促進班級健康持續(xù)進展。 為了進一步加強學生的自我約束、自我進展、自我管理力量，使班級管理系列化、科學化。六年三班制定并堅持開展“五四三”活動。 1、

6、每天五個“一”。（1）每天一訓(一歌)。首先針對班級實際，提出“立大志、展宏圖”的六字班訓和“尊師友愛，勤學守紀，團結(jié)向上，文明衛(wèi)生”的十六字班規(guī)。每天早讀前由班長主持，全班起立，呼號班訓，以樹班風；在這個基礎(chǔ)上，全班同學集思廣益，編寫了四十七顆心的班歌，由文娛委員組織全班齊唱，不但豐富班級活動內(nèi)容，也陶冶了同學們的情操，促進良好班風的形成。（2）每天一分鐘演講。每天語文課前，全班同學輪番進行一分鐘演講。在演講內(nèi)容上，突出實效性。如：周一以“我要”為題，明確一周努力方向；周二以“我懂得了”為題，明白一個道理；周三以“抱負·人生”為題，思索人生道理等等，既開闊了學生的視野，還活躍了班級

7、的氣氛。（3）每天一則“我的格言”。先介紹格言對促進偉人成長的事例，以激勵效仿，隨之每個學生都寫了富有哲理的談論，放在自己的格言板上，每天一讀使學生朝夕對晤、自我促進。（4）每天一次新聞溝通。 開新聞溝通會，有每人一句新聞溝通，對話式新聞溝通，談論式新聞溝通。并評比出頭天頭號新聞，記錄在班級日記中，擴大了學生對社會的了解，開闊了眼界，受到了訓練。（5）每天一則班級日記。有“心靈獨白”、“校內(nèi)你我他”、“新聞熱線”、“宿舍萬花筒”、“我的座右銘”、“我與老師”等，由值日班長輪番記，架起一座溝通心靈的彩虹，相互溝通的窗口，同學們把全心的感受，美妙的向往和苦樂憂愁，全都記錄在班級日記中。 2、每周四

8、個“一”。（1）每周“讓我進一言”。利用周一班會，把共性的不良行為呈現(xiàn)給全班同學，用五分鐘時間讓每個學生寫一句關(guān)心的話，送給相關(guān)的學生。（2）每周“值周班長競選”。為讓學生主動地參加競爭，共同管好班級，六（三）班推行“常務班長+值日班長制”，“值日班長”通過發(fā)表競選演說，經(jīng)全班投票，由班主任宣布有效。（3）每周是非辯論會。在班級日常生活中，經(jīng)常會產(chǎn)生很多沖突，為引導學生自己去熟悉，自己去處理。六（三）班常常以“這樣做對嗎?”為題組織辯論，讓學生明確問題的是非，找到解決問題的方法，使當事人心悅誠服，其他同學也受到訓練。（4）每周師長聯(lián)誼卡。周末班主任把學生在校一周的表現(xiàn)寫在“聯(lián)誼卡”上，讓學生轉(zhuǎn)

9、交給家長，再讓家長把學生在家的表現(xiàn)和要求寫下，由學生帶回，加強與家長之間的聯(lián)系，建立起與家長對話制度。 3、每月三個“一”。（1）每月一項目標訓練。每月突出一個重點，圍繞一個中心，深打一個烙印。同學們在月初公布自己的一項目標，月末驗收，達到目標的同學記錄在班級日記的“群星譜”上；未達到的同學，連續(xù)朝原目標努力，或調(diào)整二下自己的目標。（2）每月一次自評互評。范圍可以是全班內(nèi)的，也可以是小組內(nèi)的，自評互評把學生-班主任-班級工作緊緊連在一起，達到學生與學生，班主任與學生之間的相互溝通。（3）月生日班會。結(jié)合本班實際狀況，采納同學聯(lián)合贈送生日卡片和文藝演出的形式，對本月的同學集體過生日。 三、制造健

10、康的集體輿論，培育優(yōu)良的學風奪取最終的成功。 強大健康的集體輿論作為一種潛在的無形的訓練力氣，不僅能提高學生辨別是非的力量，形成集體榮譽感和良好習慣，而且能增加個人的訓練力氣。六（三）班班主任老師注意不斷制造健康集體輿論，把自己對某一學生的關(guān)懷、表揚、批判，轉(zhuǎn)化為班集體對某一學生的關(guān)懷、表揚、批判，使學生會真實地感到集體的存在，感到自己與集體融為一體，是不行分割的聯(lián)系，因為自己的一言一行都影響著集體，同時也受著集體的凝視。有了進步，他會贏得全班同學鼓舞的掌聲；犯了錯誤，他會感到、全班同學責備的目光。這種健康的集體輿論使六（三）班形成了一種良好的班風，同時這種班風又同健康的集體輿論相互強化，成為他們進步的內(nèi)在動力源泉。為此，班主任首先自己工作樂觀、仔細、團結(jié)協(xié)作。其次，引導學生制訂必要的班級規(guī)章制度，如勤學習自我管理制度、守紀律嚴格要求自己警示制度、講衛(wèi)生公約、學習互幫互助小組行動方案等等。學生制訂，嚴格執(zhí)行，常常檢查，準時總結(jié)，進行評比。第三，針對班級個別同學消失的問題，講清道理。第四，利用榜樣的方法。常常提倡宣揚班級典型思想、典型人物和典型大事，使班級成員有仿照比照的