《年、月、日的認(rèn)識》教學(xué)案例、反思及點(diǎn)評

1、年、月、日的認(rèn)識教學(xué)案例、反思及點(diǎn)評教學(xué)目標(biāo)1. 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，了解有關(guān)大月、小月、平年、閏年等方面的知識，記住每個月各有多少天，平、閏年各有多少天；能初步判斷某一年是平年還是閏年。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、判斷、推理能力以及創(chuàng)新的意識。3.使學(xué)生充分感受到時間與數(shù)學(xué)的密切關(guān)系，使數(shù)學(xué)生活化、生活數(shù)學(xué)化；同時培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好品質(zhì)。教材分析1. 本課內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時、分、秒的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識時間單位年、月、日。2.有關(guān)年、月、日的知識具有常識性，學(xué)生在生活中已有很多的經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)時不要把學(xué)生看作一張白紙，而應(yīng)該充分利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。3.年、月、日的知識與生活有密切

2、的聯(lián)系，可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，自主地進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)已有的規(guī)律，充分感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4.年、月、日的知識包含著許多規(guī)律，它雖然是天文知識，但與數(shù)學(xué)密不可分，并且其中奧妙無窮，應(yīng)給學(xué)生提供充分探索研究的機(jī)會，經(jīng)歷探索研究的過程，并在這個過程中發(fā)展學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀。5.教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識時間單位年、月、日，掌握其相互的關(guān)系；教學(xué)難點(diǎn)是記住各月的天數(shù)及閏年的判斷方法。學(xué)校及學(xué)生狀況分析我所執(zhí)教的是天津市河西區(qū)一所寄宿小學(xué)三年級的學(xué)生。使用實(shí)驗(yàn)教材已經(jīng)有兩年多的時間了，在與新課程同行的這段時間中，學(xué)生們的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)的能力有了很大的提高，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性十分濃厚。教學(xué)

3、設(shè)計(jì)(一)聯(lián)系生活，設(shè)疑導(dǎo)入師：你們知道今天是哪一年的幾月幾日嗎?生：2003年9月16日。師：現(xiàn)在的時間是8點(diǎn)30分34秒。師：想一想，在這幾個時間單位中，哪些是我們以前沒學(xué)過的?生：年、月、日。師：關(guān)于年、月、日，你們知道些什么?生1：一年有12個月，每月有31天。生2：不是每個月都是31天，還有的月是30天。生3：2月份的天數(shù)也不是31天，是28天。生4：我知道一年有365天。生5：我還知道有平年和閏年。師：通過這節(jié)課你想知道些什么呢?生1：一個月到底有多少天?生2：什么叫平年?什么叫閏年?生3：哪些年是平年?哪些年是閏年?師：這節(jié)課就讓我們一起來研究有關(guān)年、月、日的知識。(板書課題：年

4、、月、日)(二) 通過觀察，探究新知1. 請你拿出2003年的年歷，完成2003年的統(tǒng)計(jì)表月份一月二月三月四月五月 六月七月八月九月十月十一月十二月天數(shù)_*觀察統(tǒng)計(jì)表，你能發(fā)現(xiàn)什么?小組討論。全班匯報(bào)。生1：我們組發(fā)現(xiàn)一月、三月、五月、七月、八月、十月和十二月都是31天；四月、六月、九月和十一月都是30天；二月是28天。生2：我們組發(fā)現(xiàn)有7個月是31天，有4個月是30天，有1個月是28天。生3：我們組發(fā)現(xiàn)只有七月和八月相鄰的這兩月天數(shù)一樣。師：七、八兩個月都是31天，我們學(xué)生正好在放暑假，我們可以多休息兩天，多玩兩天了。師：明年2004年，又會是怎樣呢?先讓學(xué)生根據(jù)2004年的年歷填寫統(tǒng)計(jì)表，

5、再小組討論。生：31天和30天的月份，這兩年是一樣的。只有2月份是不一樣的，2004年是29天。師：我們給天數(shù)是31天的月份起個名字吧，叫大月。30天的呢?生：叫小月。為什么二月份的天數(shù)這么特殊，天數(shù)不一樣呢?讓我們聽聽科學(xué)家的解釋吧!課件演示并講解：地球繞太陽一周為一年，地球從a點(diǎn)開始，到b點(diǎn)是365天，從b到a又運(yùn)行了5小時48分46秒，一年實(shí)際是365天5小時48分46秒，一年以365天計(jì)算叫做平年。平年就少算了大約6小時，四年少算了大約24小時，也就少算了大約1天，每四年就要增加一天，這一天就加在了二月也就出現(xiàn)了閏年，所以以四年中有一年是閏年。師：怎么判斷一年是平年還是閏年呢?讓我們繼

6、續(xù)研究吧。請你根據(jù)老師提供的十年中2月份的月歷，填寫統(tǒng)計(jì)表。二月份統(tǒng)計(jì)表年份是平年還是閏年1997年年1998年年1999年年2000年年2001年年2002年年2003年年2004年年2005年年2006年年師：你能發(fā)現(xiàn)什么?生1：每隔3年平年就有一個閏年。生2：也就是每4年有一個閏年。生3：我發(fā)現(xiàn)是4的倍數(shù)的這一年，就是閏年。師：2008年我國將在首都北京舉辦一次舉世矚目的盛會，你們知道是什么盛會嗎?生：第29屆奧運(yùn)會。師：2008年是平年還是閏年?生：2008能除開4，沒有余數(shù)，所以2008年是4的倍數(shù)，是閏年。繼續(xù)演示電腦課件并講解：地球繞太陽一周的準(zhǔn)確時間是365天5時48分46秒，

7、算做大約365天6時，實(shí)際上不到6時，這樣長年累月下去，就會造成很大的誤差，怎樣解決這個問題呢?遇到整百年時，規(guī)定400的倍數(shù)為閏年。師：2000年是什么年?生：2000÷4005，2000年是閏年。師：1800年呢?生：1800÷4004200，所以1800年是平年。(三)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣師：我們一起研究了大月、小月、平年、閏年這么多的知識，有什么好方法幫助我們記憶呢?古代偉大的勞動人民想出了一種拳頭記憶的方法，你們會嗎?電腦演示并講解，讓學(xué)生伸出左拳一起來數(shù)。一月大、二月平、三月大、四月小、五月大、六月小、七月大、八月大、九月小、十月大、十一月小、十二月大。(

8、讓學(xué)生互相數(shù)一數(shù)，進(jìn)行交流。)師：除了用拳頭幫助我們記憶外，還有一個好記的口訣，一起來看看吧!電腦出示口訣并講解，學(xué)生可以和電腦一起讀一讀。一三五七八十臘，三十一天永不差。四六九冬三十整，平年二月二十八，閏年二月把一加。七月前單月大，八月后雙月大。師：你能很快的把它記下來嗎?(生生互動練習(xí)說)師：老師是三月份生的，老師出生的月份是大月還是小月?生：是大月。師：誰愿意告訴我們你的生日是幾月份的?我們大家來說他出生的月份是大月還是小月，好嗎?全班互動游戲。師：五一勞動節(jié)是在大月還是小月?(大月)六一兒童節(jié)呢?(小月)十一國慶節(jié)呢?(大月)師：咱們研究了這么多的知識，下面大家輕松一下，做一個小游戲，

9、好不好?咱們班男生多，還是女生多呢?(男生多)那么就讓男生做大月，女生做小月吧。我說的月份是大月男生站起來，我說的月份是小月女生站起來?？凑l的反應(yīng)最快?(學(xué)生愉快地做游戲，很興奮)(四)借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，進(jìn)行及時反饋師：這節(jié)課你學(xué)得開心嗎?你學(xué)得好不好呢?讓我們來驗(yàn)證一下吧!(學(xué)生在電腦上進(jìn)行練習(xí)，可及時進(jìn)行反饋。)1. 判斷。(1) 2004年3月有31天。()(2) 二月只有28天。()(3) 25個月就是2年多5個月。()(4) 今天是5月31日，明天是五一勞動節(jié)。()(5) 凡單數(shù)的月都是大月。()2.發(fā)散提高。(1) 1992年2月13日是小紅的第十五個生日。這一年，爺爺再過幾天，才過第

10、十五個生日。這是為什么?小組討論。(2) 監(jiān)控提問。爺爺?shù)纳帐?)月()日。爺爺這一年是()歲。爺爺過第十七個生日時，他是()歲。(五)全課總結(jié)師：通過今天這節(jié)課你有什么收獲呢?你還有什么問題嗎?你還想知道些什么?同學(xué)們今天學(xué)得都很好，表現(xiàn)得也很出色，10年以后當(dāng)你回憶今天這節(jié)課的情境時，2003年9月16日這一天已經(jīng)永遠(yuǎn)不存在了，所以我們一定要珍惜今天的每一分每一秒，努力學(xué)習(xí)，將來去建設(shè)我們美麗的祖國。教學(xué)反思使用實(shí)驗(yàn)教材這幾年，在教學(xué)中我深刻地感受到素質(zhì)教育的思想和鮮明的時代特點(diǎn)。新教材以兒童的生活現(xiàn)實(shí)為學(xué)習(xí)背景，以“創(chuàng)設(shè)情境，建立模型，解釋與應(yīng)用”為基本的敘述模式，把一個個生動活潑的數(shù)

11、學(xué)世界呈現(xiàn)給兒童。“使學(xué)生學(xué)會從數(shù)學(xué)角度看待和處理日常生活、社會生活中的現(xiàn)象和問題”，強(qiáng)調(diào)“讓學(xué)生在活動中，在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”。1. 創(chuàng)設(shè)情境，孕育創(chuàng)新意識。新教材中的每一個知識點(diǎn)都是從一個生活情境中引發(fā)出來，從你知道今天是哪一年的幾月幾日提問入手，使學(xué)生感到由于實(shí)際需要而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。2.留給學(xué)生自主探究的空間。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程，在這個過程中充滿著觀察、試驗(yàn)、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性的活動。教師要轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)換角色，把自己放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者的地位，為學(xué)生營造寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生都能投入到自主探索的學(xué)習(xí)活動中

12、。3.利用多媒體演示太陽、月亮、地球三個天體的運(yùn)行規(guī)律，把學(xué)生帶入了一個奇妙的宇宙間，讓學(xué)生感知年、月、日的來歷，同時對年、月、日怎樣產(chǎn)生、他們之間有什么關(guān)系等產(chǎn)生疑問。通過這一新奇的演示，激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望，提高了學(xué)生認(rèn)知程度?？傊?，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。今后，我還要在教材的研究上深鉆，下大功夫，在新課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式，實(shí)施主體性的教學(xué)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。編者點(diǎn)評年、月、日是一節(jié)“老”課，也就是說無論是實(shí)驗(yàn)教材或舊教材，都有這一內(nèi)容，而且其中有許多知識屬于