核安全文化試題庫(kù)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上核安全文化題庫(kù)一、填空題（請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填上正確的答案）1、我國(guó)引進(jìn)的西屋公司AP1000 第三代 先進(jìn)壓水堆核電站，由于采用 非能動(dòng) 安全技術(shù)，大量放射性泄漏概率降到了約 五千萬(wàn)分之一 。2、按照核泄漏事件的嚴(yán)重性，核事故分為 7 個(gè)等級(jí)，其中1979年美國(guó)三里島核事故為 5 級(jí)，1986年切爾諾貝利核事故為 7 級(jí)。3、當(dāng)短時(shí)輻射物質(zhì)攝取量低于100毫西弗時(shí)，對(duì)人體 沒(méi)有危害 ；如果這個(gè)數(shù)字超過(guò)100就會(huì)對(duì)人體造成危害。100500毫西弗時(shí)，沒(méi)有疾病感覺(jué)，但血樣中 白細(xì)胞數(shù) 在減少。4、“五化”管理是指 標(biāo)準(zhǔn)化 、 規(guī)范化 、 國(guó)際化 、 信息化 、 專(zhuān)業(yè)化 。5

2、、四個(gè)凡是 凡事有章可循 、 凡事有人負(fù)責(zé) 、 凡事有據(jù)可查 、 凡事有人監(jiān)督 。二、單項(xiàng)選擇題（選擇正確的答案，把序號(hào)填在橫線上）1、當(dāng)短時(shí)輻射物質(zhì)攝取量低于100毫西弗時(shí)，對(duì)人體 B 。A.直接導(dǎo)致人死亡B.沒(méi)有危害C.有內(nèi)出血、嘔吐等癥狀D.血樣中白細(xì)胞數(shù)在減少2、AP1000堆型是 D 。A.重水堆B.石墨水冷堆C.沸水堆D.壓水堆3、按照核泄漏事件的嚴(yán)重性，核事故分為 C 個(gè)等級(jí)。A.5B.4C.7D.34、我國(guó)引進(jìn)的西屋公司AP1000屬于 D 反應(yīng)堆。A. 第四代B.第二代C.第五代D.第三代三、多項(xiàng)選擇題（選擇正確答案，把它們填在橫線上。多項(xiàng)不得分，少選按比例得分）1、所謂新能

3、源，是指 A、B、C 、生物質(zhì)能、地?zé)崮堋⒑Ｑ竽?、氫能等。A.核能B.太陽(yáng)能C.風(fēng)能D.化學(xué)能2、按安全文化的要求，決策層的責(zé)任為 A、B、C、D 。A.公布安全政策B.建立管理體制C.提供人力物力資源D.自我完善3、安全文化的要求，管理層的責(zé)任為 A、B、C、D 、監(jiān)查、審查和對(duì)比。A.明確的責(zé)任分工B.安全工作的安排和管理C.人員資格審查和培訓(xùn)D.獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰4、安全文化的要求，個(gè)人的響應(yīng)為 A、B、D 。A.質(zhì)疑的工作態(tài)度B.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞣椒–.自我完善D.相互交流的工作習(xí)慣 5、以下哪些屬于質(zhì)疑的態(tài)度范疇 A、B、C、D 。A.我了解這項(xiàng)工作任務(wù)嗎？B.我的責(zé)任是什么？C.該項(xiàng)工作任務(wù)與安

4、全的關(guān)系如何？D.我具備完成任務(wù)的技能嗎？6、以下哪些屬于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)范疇 A、B、C、D 。A.理解/弄懂工作程序B.按程序辦事C.對(duì)意外情況保持警惕D.出現(xiàn)問(wèn)題停下來(lái)思考7、以下哪些屬于相互交流的習(xí)慣范疇 B、C、D 。A.工作時(shí)注意聽(tīng)別人講話B.主動(dòng)從他人處獲取信息C.將自己的信息和知識(shí)傳送給別人D.無(wú)論是正?；虍惓顟B(tài)都及時(shí)如實(shí)匯報(bào)8、“四個(gè)凡事”為中心的核電質(zhì)量保證體系包括 A、B、C、D 。A.凡事有章可循 B.凡事有人監(jiān)督 C.凡事有人負(fù)責(zé)D.凡事有據(jù)可查 9、安全領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)是 A、B、C、D、E 。A.明確組織安全期望B.確保資源，支持安全C.當(dāng)有重大安全事項(xiàng)決定，必須出席D.

5、支持安全行為E.創(chuàng)造并支持一個(gè)安全的公司文化10、安全領(lǐng)導(dǎo)力的作用是 A、B、C 。A.一個(gè)組織安全工作是否成功的重要因素B.決定安全規(guī)程規(guī)范和程序的遵守程度C.創(chuàng)造并維護(hù)核安全文化確保資源，支持安全11、核心領(lǐng)導(dǎo)力要素是 A、B、C、D 。A.自信和權(quán)威B.同情和理解C.動(dòng)機(jī)和責(zé)任心D.開(kāi)放透明四、判斷題（讀下面的描述，正確的在后面的括號(hào)中填，錯(cuò)誤的在后面的括號(hào)中填×）1、核能是新能源的一種。 【】2、核能發(fā)電不會(huì)造成空氣污染。 【】3、核能發(fā)電會(huì)造成空氣污染。 【×】4、核能發(fā)電不會(huì)產(chǎn)生二氧化碳。 【】5、核能發(fā)電會(huì)產(chǎn)生二氧化碳。 【×】6、核能發(fā)電所使用的鈾

6、燃料，除了發(fā)電外，暫時(shí)沒(méi)有其他的用途。 【】7、當(dāng)短時(shí)輻射物質(zhì)攝取量低于100毫西弗時(shí)，對(duì)人體沒(méi)有危害。 【】8、當(dāng)短時(shí)輻射物質(zhì)攝取量低于100毫西弗時(shí)，對(duì)人體有危害。 【×】9、核電站通過(guò)核能來(lái)發(fā)電。 【】10、核電站會(huì)像原子彈那樣爆炸。 【×】11、核電站不會(huì)像原子彈那樣爆炸。 【】12、安全文化是核電企業(yè)文化的核心部分。 【】13、公司名稱(chēng)、標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色等，這是公司物質(zhì)文化的集中體現(xiàn)?！尽课?、簡(jiǎn)答題1、什么叫射線危害？答：射線通過(guò)物質(zhì)時(shí)，發(fā)生電離和激發(fā)作用，對(duì)生物體會(huì)引起輻射損傷。2、簡(jiǎn)述安全文化的起源。答：發(fā)生美國(guó)三哩島與前蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站事故后，核能界

7、針對(duì)兩起核事故做了深刻反思和總結(jié)，倡導(dǎo)安全文化，并把安全文化作為一項(xiàng)管理原則，在核電站中推廣。3、簡(jiǎn)述安全文化的定義。答：安全文化是存在于單位和個(gè)人中的種種特性和態(tài)度的總和。它建立一種超出一切之上的觀念，即核電廠安全問(wèn)題由于它的重要性保證得到應(yīng)有的重視。4、簡(jiǎn)述安全文化的本質(zhì)。答：安全文化的實(shí)質(zhì)是一種手段，它是要建立一整套科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)章制度和組織體系，要培養(yǎng)員工遵章守紀(jì)的自覺(jué)性和良好的工作習(xí)慣，在整個(gè)核電廠內(nèi)營(yíng)造一個(gè)人人自覺(jué)關(guān)注核安全的氛圍。5、簡(jiǎn)述核安全的作用。答：規(guī)范人的安全行為、組織及協(xié)調(diào)安全管理機(jī)制、使核電生產(chǎn)進(jìn)入安全高效的良好狀態(tài)。6、什么叫操作型失誤？答：日常的、簡(jiǎn)單的、基本的操

8、作中所犯的錯(cuò)誤。7、什么叫規(guī)則運(yùn)用型失誤？答：運(yùn)用專(zhuān)門(mén)的規(guī)則的操作中所犯的錯(cuò)誤。8、什么叫知識(shí)水平型失誤？答：需要人們獨(dú)立判斷、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題解決問(wèn)題的過(guò)程中所犯的錯(cuò)誤。9、什么叫領(lǐng)導(dǎo)力？答：個(gè)體通過(guò)勸導(dǎo)另一個(gè)體或給他人樹(shù)立榜樣來(lái)達(dá)成所設(shè)立目標(biāo)的過(guò)程。六、敘述題1、敘述縱深防御。答：縱深防御是核電安全的基本原則，指的是前后依次設(shè)置的多層次安全保護(hù)，其目的是保持核電廠的功率控制、燃料冷卻和放射性物質(zhì)包容這三個(gè)基本安全功能，并有助于確保環(huán)境和公眾的健康與安全。第一個(gè)保護(hù)層次是將核電廠保持在正常的運(yùn)行工況范圍內(nèi)；第二個(gè)層次是在反應(yīng)堆的運(yùn)行偏離正常范圍的情況下做出響應(yīng)，包括恢復(fù)到正常狀態(tài)或者停止運(yùn)

9、行；第三個(gè)層次是在上述兩個(gè)層次的防御措施失效的情況下，采取另外的措施防止異常工況發(fā)展為事故；第四個(gè)層次是在事故已經(jīng)發(fā)生的情況下，采取緩解措施，防止核電廠發(fā)生嚴(yán)重的損壞；最后一個(gè)保護(hù)層次是在發(fā)生嚴(yán)重事故的情況下，采取措施使電站工作人員和周?chē)姴粫?huì)受到過(guò)量的輻射照射。2、用圖和文字描述安全文化構(gòu)建四個(gè)層次的關(guān)系。答：核安全文化構(gòu)建也與企業(yè)文化構(gòu)建內(nèi)容基本一致，即：第一層次是表層的物質(zhì)文化；第二層次是淺層次的行為文化；第三層次是中層的制度文化；第四層次是核心層的精神文化。每一層次都有其豐富的內(nèi)涵。3、簡(jiǎn)述核安全管理思想發(fā)展過(guò)程。答：20世紀(jì)60年代末，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)、設(shè)備和運(yùn)行規(guī)程的質(zhì)量和正確性；197

10、9年3月28日，三哩島核事故，人為判斷和操作失誤引起重視；20世紀(jì)80年代，開(kāi)始研究人因問(wèn)題，提出了加強(qiáng)人因思想；1986年4月26日，切爾諾貝利核事故，決策層與管理層的高度重視與相應(yīng)制度進(jìn)入管理思想。4、試述核安全管理思想發(fā)展三個(gè)階段的基本內(nèi)容。答：20世紀(jì)70年代，核安全管理集中于設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試和運(yùn)行各個(gè)階段技術(shù)的可靠性；20世紀(jì)80年代，總結(jié)三哩島事故教訓(xùn)，以預(yù)防和減少人因事件的發(fā)生為目標(biāo)，提出眾多減少人因失誤的措施；20世紀(jì)90年代，“企業(yè)文化”這一管理思想盛行，IAEA提出了核電廠安全水平取決于組織內(nèi)決策層、管理層、執(zhí)行層的建設(shè)，既要強(qiáng)調(diào)組織建設(shè)，又要注重分析個(gè)人對(duì)安全的態(tài)度與貢獻(xiàn)。5、安全文化的特征答：(1)強(qiáng)調(diào)安全文化既是態(tài)度問(wèn)題，又是體制問(wèn)題；既與單位有關(guān)，又與個(gè)人有關(guān)。同時(shí)還牽涉在處理所有核安全問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該具有的正確理解能力