2022年中考英語研討會匯報

1、高品質(zhì)文檔2022年中考英語研討會匯報 各位領(lǐng)導，老師們： 大家下午好！我于3月12 日和高老師共赴太原參與我省組織的為期兩天的XX年山西省中考英語研討會，會議議程如下：3月13日上午太原師范學院的周繼青教授中考測試與常規(guī)復習和太原市教研科研中心的吳麗紅老師的依據(jù)課標，聚焦課堂，有效復習，下午3節(jié)觀摩課，分別是太原師院附中的溫濤方案，支配與意愿，山西農(nóng)業(yè)高校附中的王曉燕單元復習和山大附中的馮保珍老師的閱讀復習課；3月14上午省教科討論院義務訓練課程中心的李萍老師的XX年英語考試科目說明解讀和劉文軍老師的落實課標精神，優(yōu)化備考策略。 接下來，我主要圍繞李萍和劉文軍老師的講座，對XX中考英語試題分

2、析和XX年山西省中考英語科目做一解讀： 一、我省中考命題思路與原則 一總體思路：“以考改促課改”即牽住中考改革這一龍頭，從根本上引領(lǐng)學校課堂教學的進展方向“中考必需體現(xiàn)課改?！?二命題依據(jù)：山西省學校畢業(yè)生英語學業(yè)考試將以中華人民共和國訓練部制訂的全日制義務訓練一般高級中學英語課程標準（試驗稿）（簡稱英語課程標準）為主要依據(jù)。 三命題思想： 在穩(wěn)中求變，扎實推動的前下，適當加大中考命題的改革力度，特殊是將中考改革和課堂教學改革、討論性學習有機的結(jié)合起來，形成考改促課改，課改推考改的良好局面。 四命題原則及基本要求： 1.堅持力量立意：要留意考查學生對基礎(chǔ)語言學問和基本語言技能的把握狀況，也要留

3、意考查學生在詳細情境中運用所學語言分析問題、解決問題的力量，杜絕設(shè)置偏、怪題（語境設(shè)置豐富，反對干巴巴的考查學問點）。 2.命題應以英語課程標準所規(guī)定的五級目標要求為主要依據(jù)，以考查學生綜合語言運用力量為目標，不應拘泥于詳細版本教材的內(nèi)容。 3.留意聯(lián)系實際：命題所選擇的語言素材和所創(chuàng)設(shè)的語言情境應符合學生的認知規(guī)律和身心進展水平，盡量貼近時代和學生生活實際，與學生的已有閱歷和身心的進展水平相適應。（引導學生關(guān)注人類與世界共同的命運 4.強化討論性學習，并在以后放到愈加重要的位置：討論性學習反映在筆試考試中多為探究性試題。要設(shè)計肯定數(shù)量的探究性、開放性的題目。在英語學科，主要體現(xiàn)在寫作上，從而

4、引導、培育學生的語言表達習慣和力量。 5.試題應體現(xiàn)訓練性，堅持正面的，樂觀的價值取向，留意情感、態(tài)度價值觀的訓練。 五試卷難度： 整卷難度約為0.600.70，由易到難分為：簡單題（強調(diào)學問與基本技能）中等題（強調(diào)應用力量）難題（強調(diào)開放與探究力量）三個檔次。各檔試題比例劃分： n 簡單：50% n 中等：30% n 難題：20% 六測試形式： 與XX年一樣，實行兩卷測試的方法，其中i卷為選擇，ii卷為非選擇。（運城、臨汾、大同）卷i使用機讀卡答題，卷ii在試卷上答題（其余各地市考生均在網(wǎng)上閱卷）。 二、XX年中考英語試題總體評價 特點：1.“緊扣課標，平穩(wěn)過渡”，堅持了英語測試改革的總體方

5、向“突出語篇，強調(diào)應用，注意實際”。試卷既充分體現(xiàn)了課標和考試科目說明的要求，又較好地體現(xiàn)了素養(yǎng)訓練的內(nèi)涵。試卷的難、中、易比例合適；試卷長度合適，中等程度的考生能在規(guī)定的時間內(nèi)完成全卷。（本文出自范文.先.生網(wǎng) ）卷面上沒消失偏、怪題，大部分試題都針對考生必備的英語力量設(shè)置的，符合課改進展的要求。命題指導思想基本體現(xiàn)以下兩點：1.命題原則： 語言學問的命題原則（力量立意的考查）保證學問掩蓋面；增加綜合性與語境化的因素：如：1、recently, peoplecare more about the safety of _.everyone wants to eat healthily. a.

6、foods b. clothes c. building 2.i had a big argument witha boy in my class, but i cant_ what it was about. a. understand b. remember c. explain 語言運用題的命題原則：語言必需放在實際的，并盡可能不同的情境運用；語言必需適合詳細的交際行為 e.g:last night, i_computer games when my mother came into my bedroom, you cant imagine howembarrassed i was th

7、en. a. played b. was playing c. had played 2.保持穩(wěn)定：依據(jù)訓練測試理論和中考實際，試卷的抱負難度保持在0.60.7之間。在命題的整個過程必需考慮試題的難易度，詳細表現(xiàn)為：貫徹執(zhí)行課程標準為依據(jù)的命題指導思想，保持試題穩(wěn)定。學問考查的綜合性：對語法、詞匯的考查融入到語境中，有效地考查詞語運用力量。語言是活的，全部的語言離開背景都是死的；詞匯離開語境都無意義。重視試題的訓練價值。如XX年的語篇選擇由趣味性漸漸轉(zhuǎn)為啟智性、生活性；話題難度有所增加：完型講學校老師用特殊的方式引導學生學會換位思索：from my side itwas white, from

8、 lilys side it was black. 閱讀b通過一個男孩挖地球的故事，得出一個結(jié)論：勝利與否并不重要，關(guān)鍵是享受過程；reading c敘述了文化的概念及動物與人類一樣，也有文化，詞語運用喚起了我們每個人對別人都應有關(guān)愛之心。試題素材的選取，體現(xiàn)了對學生情感態(tài)度、價值以及綜合人文素養(yǎng)方面正確的點撥作用。 三、XX年中考考試說明 在保持與XX年中考基本不變的前提下，XX年的試題更強調(diào)語篇的理解，連續(xù)堅持XX年的測試方向。 1.聽力理解：從實際應用力量動身，考查學生聽的力量，內(nèi)容的選材要貼近學生生活，情景真實。 2.英語學問運用力量：突出語境理解的作用，注意基礎(chǔ)學問在語境中理解與運用

9、的考查。 3.完型填空：在語篇中考查，語言學問的敏捷運用是特別具有挑戰(zhàn)性的試題，通過中考命題的導向，引導教學對語言學問運用力量的培育，選材將學問、訓練、趣味融為一體，考查的主要對象仍為n. pron. adj.adv. conj. num. v（主要考點）。 4. 詞語運用：考查學問的綜合性基礎(chǔ)是閱讀，學生對句式的理解（句子結(jié)構(gòu)），時態(tài)。e.g: “since last yearthe microblogging _across the country and many people find it _. （sweep withuse ）” 5.閱讀理解：注意考查學生的技能：領(lǐng)悟文章大意，概括話題力量；文章主旨歸納力量，文章結(jié)構(gòu)、寫法的力量。 6.書面表達考查力量： 運用英語語法