2022年金工實習(xí)報告_1

1、高品質(zhì)文檔2022年金工實習(xí)報告 為期一周的金工實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但我的卻受益一生。雖然我們中的大多數(shù)人將來不會從事這些工作，甚至連接觸它們的可能性都沒有，但是金工實習(xí)給我們帶來的那些閱歷與感想，卻是對我們每一個人的工作學(xué)習(xí)生活來說都是一筆價值連城的財寶。金工實習(xí)不僅僅打鐵，將一塊一般的鐵打成另外一塊一般的鐵。借金工實習(xí)這個機會，我們可以把平常理論學(xué)到的東西應(yīng)用到實踐中來，將一塊沒有任何生命力的鐵打成一塊蘊含著制造才智和合作開心的藝術(shù)品。這里面有動手力量，藝術(shù)制造團隊協(xié)作精神，吃苦耐勞精神等，不是簡潔的打鐵蠻力。金工實習(xí)的意義在于，非機電類專業(yè)學(xué)生通過實習(xí),學(xué)習(xí)有關(guān)機械制造工藝的基礎(chǔ)學(xué)問,提高的

2、操作技能,為今后使用、維護機械設(shè)備打下肯定的基礎(chǔ)。 有些人認為文科類非機電專業(yè)學(xué)生金工實習(xí)，一點用處都沒有，完全是在鋪張學(xué)生的時間以及學(xué)校的資源。持有這種反對意見的人認為文科的專業(yè)跟金工沒有任何聯(lián)系，金工對以后的就業(yè)沒有任何關(guān)心。其實這些有用主義者只是看到表面現(xiàn)象，只知其一不知其二。事物是普遍聯(lián)系的，我們不能孤立、靜止地看待問題，要用聯(lián)系、進展的眼光看待問題。雖然我們臨時不能專業(yè)的學(xué)生那樣很快地把它應(yīng)用到實際生產(chǎn)中去，快速產(chǎn)生利益。但金工對學(xué)生的影響是一輩子的，是膚淺久遠的。比如，作為一名漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，即使你不從事機電方面的職業(yè)。生活在現(xiàn)代社會里，你還是要跟制造業(yè)打交道，你還得對制造業(yè)

3、有所了解。假如你畢業(yè)后成為一名新聞工，接受任務(wù)去工廠采訪，而你對工廠生產(chǎn)一無所知，即使你有再美麗的文筆，寫出來的東西必將空洞乏味，無血無肉。相反，你因為高校有了金工實習(xí)這段特別而又寶貴的實踐經(jīng)受，寫這篇新聞稿，你肯定會得心應(yīng)手，游刃有余。 作為一名漢語言文學(xué)師范專業(yè)的學(xué)生，一周的金工實習(xí)，我感受頗深。似乎蟬經(jīng)過一番掙扎之后的脫殼而后生。我們每天都在學(xué)習(xí)理論學(xué)問，動手實踐的機會很少，甚至沒有。學(xué)校供應(yīng)這一次機會，讓我可以近距離的接觸了機器，了解工廠的流水線生產(chǎn)。我們每天都在使用著機器生產(chǎn)或手工制造出來的產(chǎn)品，卻不知道它是哪里來的,怎樣來的。很像小時候聽的一則極具諷刺味道的故事：一個城里面長大的孩

4、子問老師：“西瓜這么重，怎樣才能爬到樹上摘到？”。在這個現(xiàn)代化社會里頭，對于機械和制造業(yè)的了解的缺乏，就似乎城里頭那個孩子那樣無知白癡，貽笑大方。 第一曲車工 3月30日第一次金工實習(xí)，對我們來說感覺很新奇，不用成天呆在教室中對著無聊的黑板。到學(xué)校的機電樓，我們平常只能遠觀的地方，做一些我們平常想都沒有想過的事情，拿著鋸啊，錘啊，尺啊之類的東西工作，的確是一件很期盼的事情。我們很早就到達實習(xí)基地機電樓等待。老師的到來后，給我們講解金工實習(xí)的意義，課程支配，以及實習(xí)過程中的平安問題。接下來，以為老師給我們接受了車床的相關(guān)學(xué)問，車床構(gòu)造，如何正確平安使用機床。我們是文科的學(xué)生，所以接收理解力量沒有

5、理科學(xué)生的強，老師就很急躁給我們一邊講解，一邊演示。然后在我們熟識車床的構(gòu)造和個別零件，在熟識的基礎(chǔ)上進行操作。考慮到我們是文科生，而且又多是女生，老師就降低對我們的難度要求，要求我們兩個人一小組操控一臺車床，把一塊鐵車成手錘柄。機器的轉(zhuǎn)動，馬達的轟鳴，這間實習(xí)室試好像變成了一間小工廠，而我們這些戴著紅色平安帽的女孩子好像變成了生產(chǎn)流水線上的工人，雖然我們的動作笨拙，不夠嫻熟，還時不時發(fā)出尖叫聲，呼喊老師的關(guān)心指導(dǎo)。我們的奇怪，熱忱，急躁，專注全都融進機器的操控當(dāng)中。調(diào)刀，車外圓，車圓錐，精車我們漸漸馴服了笨重的機器。在車床上，小錘柄的輪廓漸漸明顯，在我們的不懈努力和老師的急躁指導(dǎo)下，一個閃發(fā)

6、著金屬光亮的鋼鐵小錘柄最終出爐了。笑聲夾著雜著汗水，喜悅在我們之間傳遞，一種成就感油然而生。第一次看到自己在如此浩大的機床上的勞動成果，心里真的很興奮，信任自己在接下來的實習(xí)中會越做越好！ 第二曲鉗工 3月31日初嘗甜頭，我們又開頭了第二天的旅程鉗工。鉗工以手工操作為主，用各種工具完成零件加工、裝配和修理等工作。在生產(chǎn)過程中，有些精密器件機器生產(chǎn)不了，必需通過手工制作。而此時，人的精密度有多高就打算了器件的精密度。老師舉例說，世界上最昂貴的車勞斯萊斯，這款車的外殼全都是人工敲制出來的。一般批量生產(chǎn)的車，比如廣州的本田，車外殼一律是工廠機器壓制出來的。從中，我們可以看到鉗工在生產(chǎn)中的重要性。在銼

7、刀的摩挲下，各種各樣的圖像出來了，有對望的情侶，有可愛的小象，也有奧運五環(huán)，我不得不佩服同學(xué)們的想象力和制造力。雖然弄臟了雙手，磨破了一層皮，但是看到自己的作品漸漸的成型，再苦再累也值得。捧著自己的作品我們都快樂地笑了。在這天的鉗工實習(xí)中，我用鋁條制成兩件東西。一件是一把雨傘，另外是一把鑰匙。雨傘很可愛，表面打磨的很光滑。鑰匙卻不像鑰匙，倒像一朵盛開的花，指導(dǎo)老師開玩笑說，我的鑰匙是平常很難得一見的萬能鑰匙。因為時間不夠用，所以只能牽強完成，還來不及修整一下，鑰匙的樣子的確滑稽。這一次是獨立操作的鉗工，鉗工的目標(biāo)有兩個，學(xué)會使用鉆孔機，選擇適當(dāng)?shù)匿S刀。我兩樣技都能很好把握，而且我對自己親自制作

8、的藝術(shù)品還是特別滿足。今日一切都很完善！ 第三曲激光加工 4月1日我們在老師的教育下學(xué)會使用實體設(shè)計軟件，用該軟件設(shè)計出各種各樣的圖形，然后再用激光數(shù)控把作品切割打磨出來。剛開頭的時候，我們不懂使用軟件，但我們從不放棄嘗試，在不斷嘗試和失敗中，漸漸摸索繪圖的一點竅門。下午我們最終繪出簡潔的實圖，然后給老師修改，轉(zhuǎn)變成激光數(shù)據(jù)，然后再用激光切割。經(jīng)過一系列操作流程之后，我們最終可以摩挲我們用電腦軟件設(shè)計出來的小物品。此時的我們也明白了，原來，平常的鑰匙扣就是這樣制成的。我給自己繪制了一個四葉草，四葉草代表幸運，上面刻了一個自己的名字，盼望自己永久幸福歡樂。這個用有機玻璃雕刻出來的小物品又可以當(dāng)鑰

9、匙扣使用，真好！期盼新得一天的到來。 第四曲鑄造 4月2日以前看到電視上的陶藝制作，感覺特別有意思，幻想有一天，自己新手繪圖，燒制一個瓷器送給自己心愛的人。鑄造非陶藝，但是都是跟泥土有親密聯(lián)系的，我始終期盼鑄造那天的到來。今日親臨鑄造工地，卻發(fā)覺鑄造跟陶藝風(fēng)馬牛不相及，我不但錯誤理解了鑄造業(yè)，也錯誤理解陶瓷業(yè)。今日，剛好把這一課給補上。老師讓先我們閱讀書中對鑄造工藝的介紹，然后再具體跟我們講解如何用沙子鑄造出我們需要的物件。首先，磨砂，也就是把成塊的沙土磨碎磨均，然后加少許水弄勻稱。接下來，壓土，這道工藝的技術(shù)要求特別的很高，沙土需要壓實，這道工藝失敗的話，就會前功盡棄。然后，用特質(zhì)的電風(fēng)扇把

10、水分吹干。這道工藝也許需要30分。最終，燒鑄。把錫放到電鍋爐中，溶解，這種電鍋爐只適用于導(dǎo)電體。再把錫水澆到其中，動作要快且準，等待冷卻，拆土。物件就是這么鑄造成的?？雌饋砗孟裉貏e簡潔，其實嫻熟的技藝。把握不好，想鑄造好不是那么簡單的。開頭鑄造工作時候，大家都想打贏這場戰(zhàn)，鑄造出好物件，大家士氣很高。但是后來因為技術(shù)的不夠好，一個牽強能做好，而另外一個只能報廢，留著給明天來的學(xué)生當(dāng)反面教材。指導(dǎo)老師提示我們，明天的焊接要特殊留意平安，非常當(dāng)心，態(tài)度要端正，不能像今日那樣馬馬虎虎。一個不是很勝利但很開心的金工實習(xí)天過了，盼望明天的焊接會有一個圓滿的結(jié)束。 第五曲焊接 4月3日一提焊接，人們就會想

11、到在街頭，戴著黑面罩的修單車，打氣，補洋水壺的那些人。觀看了焊接的視頻之后，我對焊接刮目相看。不管是簡潔的修補單車，還是簡單的神州六號飛船的裝置都離不開焊接技術(shù)的支持，焊接是制造業(yè)中應(yīng)用特別廣泛的一種工藝。在中央電視臺的百家講壇中，大師為我們介紹我們平常常常遇到焊接技術(shù)。焊接技術(shù)對焊接師的閱歷很技術(shù)要求特別高的，許多人會焊接，但只有極少數(shù)人能焊接的很好。焊接師也像會計師那樣，根據(jù)閱歷技術(shù)，考取不同等級證書。焊接是一種危急性很高的工作。焊接時發(fā)出的毒氣道會損害人體的肺部，發(fā)出的弧光會刺傷雙眼，漏出電還會有危及人體。但是會做好好愛護措施，焊接的損害是特別小。在焊接的時候，我們都穿著焊接工作服，戴防護后套，手拿面罩。穿著工作服的我們看起來有點類似菜市場中大伯大媽。我們分為三個小組，五人一組，每個小組交兩件作品。我們小組經(jīng)過爭論之后，打算焊接出中文兩個字和魚刺。首先查找鋼鐵素材。我們把以前的那些不用鋼材拆下來，重新組裝成一個新的圖形。開頭之時，五個女孩子都不敢上去嘗試。后來阿娟提出讓她試一試試，試過三次，都焊接不穩(wěn)，大家心里頭都很焦急。我打算開頭第四次的嘗試，電光火影之后，摘下面罩，接面的鐵塊紅彤彤的，煞是嚇人。冷卻后的鐵塊粘得很緊。此時，我們才恍然大悟，變