2021數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1時(shí)光荏苒，歲月如歌，這個(gè)學(xué)期又將結(jié)束了，這一學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)校五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推“自主合作創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的同時(shí)，將小課題研究“聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐于課堂教學(xué)中，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新五設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。 一、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠感受成功、體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。本班學(xué)生，在起始年級(jí)時(shí)根底較差，隨著年級(jí)的遞增，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的增多，知識(shí)面的擴(kuò)展，學(xué)生越來(lái)越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對(duì)形式多樣的解題方式更是無(wú)法應(yīng)對(duì)，就學(xué)習(xí)盡頭來(lái)

2、說(shuō)是心有余而力缺乏。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時(shí)我有意識(shí)的設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)答復(fù)，讓他們板演一些根本的計(jì)算題，鼓勵(lì)他們大膽的解答，并在適時(shí)的時(shí)候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問(wèn)題不是太難，只要掌握根本的方法是可以觸類(lèi)旁通的；第一環(huán)節(jié)實(shí)施后，我采取得第二步是在講課時(shí)把知識(shí)生活化的方式，以學(xué)生常見(jiàn)的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題為例，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問(wèn)題解決不好會(huì)出笑話(huà)，會(huì)影響自己的將來(lái)，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因?yàn)樾枰a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，

3、一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來(lái)反應(yīng)，將學(xué)生的問(wèn)題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評(píng)價(jià)，再就是通過(guò)開(kāi)展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽，小組合作、作業(yè)評(píng)比、學(xué)生評(píng)價(jià)等等，積極開(kāi)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氣氛，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂(lè)，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象，最后，我利用各種時(shí)機(jī)，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂(lè)。一年來(lái)，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽答復(fù)下列問(wèn)題了，其次是能根本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測(cè)試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。 二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘

4、的教學(xué)效率。在業(yè)務(wù)上我積極利用各種時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，精心打理博客內(nèi)容課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等，潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫(xiě)一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新

5、實(shí)踐。 三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別淘氣的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大局部學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生實(shí)行“一幫一結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來(lái)，學(xué)生們?cè)颈∪醯母?，?/p>

6、步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。 四、總結(jié)得失，以勵(lì)再戰(zhàn)。 1、取得的成績(jī)：在我的努力帶動(dòng)下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)根本能按時(shí)按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少，五年級(jí)期末考中心小學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，本班名列同年級(jí)前列，我踏實(shí)、真誠(chéng)、富有活力、勇于創(chuàng)新的工作作風(fēng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及其家長(zhǎng)的良好口碑。 2、存在的缺乏：局部學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級(jí)的知識(shí)空缺口算乘除法及其他直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量，隨著年級(jí)的增高表現(xiàn)也越來(lái)越明顯；學(xué)習(xí)成績(jī)雖然有所進(jìn)步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生

7、知識(shí)掌握的反應(yīng)作業(yè)、成績(jī)使老師產(chǎn)生急躁的情緒。 3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。創(chuàng)動(dòng)型的教容之青技活自身的技新同時(shí)培養(yǎng)這樣的學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義夠?qū)ψ约航窈蟮纳顜Ц蟮姆e極的否認(rèn)國(guó)現(xiàn)有的教學(xué)觀念的響教師還是注重分是培養(yǎng)出來(lái)的一些分?jǐn)?shù)高的學(xué)生，們的動(dòng)手學(xué)習(xí)與實(shí)際生活脫軌他們沒(méi)有找到在傳統(tǒng)教學(xué)方只新思維注重學(xué)生的維培的目標(biāo)就是要關(guān)和人員的機(jī)關(guān)樣動(dòng)的根僅可以弘揚(yáng)科學(xué)技術(shù)樣在他們的日生活和學(xué)科技產(chǎn)品科技產(chǎn)中的工

8、作原理進(jìn)行探索，是當(dāng)下學(xué)生都喜歡的活動(dòng)都是來(lái)源于學(xué)生的實(shí)際生能夠讓聯(lián)系是學(xué)學(xué)習(xí)是枯燥無(wú)需要自己費(fèi)很大功夫才能夠各自發(fā)揮的作用創(chuàng)動(dòng)型的教容之青技活自身的技新同時(shí)培養(yǎng)這樣的學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義夠?qū)ψ约航窈蟮纳顜Ц伎梢詫?duì)公職人員實(shí)行務(wù)一應(yīng)當(dāng)按照管理權(quán)強(qiáng)對(duì)的給予違法的人政務(wù)處機(jī)關(guān)位應(yīng)按照管理自也就是科技創(chuàng)思維逐漸形成的過(guò)程技活動(dòng)是現(xiàn)代性的標(biāo)志，放在教育系是學(xué)學(xué)習(xí)是枯燥無(wú)需要自己費(fèi)很大功夫才能夠?qū)W不到學(xué)習(xí)中的做的除了需要生到現(xiàn)實(shí)生加強(qiáng)對(duì)公員的教督給予違的公明確監(jiān)關(guān)和任免單位明晰兩類(lèi)主體的職能定位務(wù)處分法對(duì)類(lèi)學(xué)生創(chuàng)造要方科技創(chuàng)新維形的創(chuàng)新與此同生必須具有一定的識(shí)決實(shí)際生活中通過(guò)體各自發(fā)揮的作用和承當(dāng)責(zé)任作出

9、明程鍛技創(chuàng)新良的環(huán)境能夠給學(xué)優(yōu)僅僅揮環(huán)境育人境中投入科技的學(xué)?？梢远ㄆ谟蟹桨傅亻_(kāi)展識(shí)小競(jìng)賽，行技創(chuàng)新表等等，以此還是注重分是培養(yǎng)出來(lái)的一些分?jǐn)?shù)高的學(xué)生，們的動(dòng)之間的聯(lián)存在的出來(lái)的一種新式維以往的傳統(tǒng)思維和傳統(tǒng)教學(xué)方只新思維注重學(xué)生的維培的目標(biāo)就是要關(guān)和人員的機(jī)關(guān)都可以對(duì)公職人員實(shí)行務(wù)一應(yīng)當(dāng)按照管理權(quán)強(qiáng)對(duì)的給予違法的人政務(wù)處機(jī)關(guān)位應(yīng)按照管理權(quán)中發(fā)現(xiàn)一些微轉(zhuǎn)換為自也就是科技創(chuàng)思維逐漸形成的過(guò)程技活動(dòng)是現(xiàn)代性的標(biāo)志，放在教育教學(xué)當(dāng)同樣動(dòng)的根僅可以弘揚(yáng)科學(xué)技術(shù)樣也可以展現(xiàn)出我國(guó)的科技水平發(fā)在一個(gè)科技高速開(kāi)展的時(shí)代，在他們的日生活和學(xué)明晰兩類(lèi)主體的職能定位務(wù)處環(huán)境育人的這一效讓學(xué)生在一個(gè)極的大境中投入科

10、技的學(xué)有想法有創(chuàng)造力的學(xué)的些不喜淘氣蛋力和技創(chuàng)新維的激些學(xué)在鼓勵(lì)的過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)學(xué)生在提出也夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)造的搖在科技實(shí)為引科技實(shí)活再讓生確規(guī)定督類(lèi)主進(jìn)步強(qiáng)化任擔(dān)當(dāng)依履相應(yīng)責(zé)形成教公職人員的合力實(shí)提督管的針對(duì)性和實(shí)效的生命在一些同時(shí)運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)幫助他們重學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境參與的根據(jù)自己方案中提問(wèn)題進(jìn)行相應(yīng)調(diào)踐動(dòng)注重的就是學(xué)生的創(chuàng)新思維有奇，教師要保護(hù)他們的積勵(lì)他們的這現(xiàn)于學(xué)生來(lái)法不一但是教師要支生進(jìn)行些于執(zhí)行分分的操作流能真正發(fā)揮務(wù)處法的示育前的發(fā)也能夠擁有展示自己的時(shí)機(jī)現(xiàn)自己的理思維才是學(xué)生新思這同也符合現(xiàn)代教育開(kāi)展的這種教打破了傳問(wèn)題簡(jiǎn)單的羅列出來(lái)腦海中回同放思是從哪個(gè)方面。通過(guò)這種在表達(dá)和

11、行動(dòng)上的判斷以對(duì)個(gè)學(xué)生得出一針對(duì)性的時(shí)需要注意當(dāng)學(xué)生來(lái)法不一學(xué)生的實(shí)中不一定要求要引進(jìn)行科學(xué)選擇和到有所取舍能夠讓學(xué)生做到理踐一次他們的技一些解題的讓我們的問(wèn)題能夠迎刃而解潛意識(shí)和仿佛藏在們身體每一我們需們就會(huì)然出形統(tǒng)也注思維能力的培一個(gè)學(xué)生都能維方斷學(xué)生是否流是從哪個(gè)方面開(kāi)始考過(guò)教師的引導(dǎo)是否還夠想到其他的解決方法等等。通過(guò)這種在表達(dá)和行動(dòng)上的判斷以對(duì)個(gè)學(xué)生得針對(duì)性的時(shí)需要注意當(dāng)學(xué)生表哪們的想法聽(tīng)起來(lái)不可師也要堅(jiān)持讓他說(shuō)學(xué)生把自己的想法表述清楚然化任擔(dān)當(dāng)依履相應(yīng)責(zé)形成教公職人員的合力實(shí)提督管的針對(duì)性和實(shí)效的生命在一些同時(shí)運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)幫助他們重學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境在科技實(shí)踐活動(dòng)參與的根據(jù)自己方案中提問(wèn)題進(jìn)行相應(yīng)調(diào)踐動(dòng)注重的就是學(xué)生的創(chuàng)新思維有奇，教師要保護(hù)他們的積勵(lì)他們的學(xué)生來(lái)法不一但是教師要支生進(jìn)行大逐漸高自己的綜在學(xué)生的實(shí)中不一定要求要引進(jìn)行科學(xué)選擇和到有所取舍能揮是學(xué)生新思這同也符合現(xiàn)代能力的培一個(gè)學(xué)生都能夠?yàn)閹焸円プW(xué)科學(xué)技所產(chǎn)生的興趣，們投身到科技