高三教學(xué)教學(xué)工作方案錦集五篇

1、高三教學(xué)教學(xué)工作方案錦集五篇高三教學(xué)教學(xué)工作方案 篇1 一、指導(dǎo)思想 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教材，大綱為依據(jù)，以考試說明為準(zhǔn)繩，充分討論高考。不斷進(jìn)行高三地理課堂教學(xué)改革，探究高三地理教學(xué)模式，增加地理課的針對(duì)性和實(shí)效性。培育同學(xué)分析問題，解決問題和應(yīng)用的力量，提地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量 二、工作目標(biāo) 1、充分研讀地理大綱，考綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，從整體上把握高考復(fù)習(xí)的要求，讓同學(xué)形成地理學(xué)科思想和地理思維方式。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，向課堂要質(zhì)量，信任同學(xué)，發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)主體作用，培育同學(xué)的地理思維力量，給同學(xué)以思索和融會(huì)貫穿的時(shí)間 2、加強(qiáng)教研，討論考綱考題，討論課堂教學(xué)模式和方法，討論對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，討論熱點(diǎn)

2、問題與教材學(xué)問的結(jié)合，精選例題，練習(xí)題。 3、進(jìn)行有效的學(xué)問落實(shí)，把課堂作為學(xué)問落實(shí)的主渠道，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行"章結(jié)"，"單元過關(guān)"和"月清"。 4、使同學(xué)的學(xué)科成果在優(yōu)生率，平均成果和合格率上有明顯提升，使高考能上一個(gè)新臺(tái)階。 三、實(shí)行措施 1、周密方案，有序復(fù)習(xí) 高三地理復(fù)習(xí)一般分三輪：第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)到20xx年3月底，其任務(wù)是復(fù)習(xí)考點(diǎn)，系統(tǒng)學(xué)問，形成網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)雙基，基本上是老師圍繞考點(diǎn)講重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，詳讀教材，注意課本學(xué)問的把握，加強(qiáng)基本學(xué)問和基本技能的訓(xùn)練。其次輪專題復(fù)習(xí)從4月上旬到5月上旬，其任務(wù)是完善體系，

3、重組學(xué)問，訓(xùn)練力量。一般是同學(xué)練，老師導(dǎo)和評(píng)。專題復(fù)習(xí)指導(dǎo)，導(dǎo)基礎(chǔ)，導(dǎo)方法；練運(yùn)用，練技能；評(píng)錯(cuò)因，評(píng)思路。第三輪綜合復(fù)習(xí)在5月中下旬，其任務(wù)是整合學(xué)問，綜合運(yùn)用，把握技巧，全面培育力量。一般采納練，評(píng)，看方式。練綜合運(yùn)用，練重組整合，練應(yīng)試技能；評(píng)解題思路，評(píng)答題規(guī)范；看錯(cuò)點(diǎn)誤點(diǎn)，追根溯源。 2、學(xué)綱研題，把握高考 學(xué)"兩綱" "兩綱"即地理教學(xué)大綱和文綜考試說明中的地理部分。目前高考考慮到中學(xué)教學(xué)的實(shí)際，是以地理教材為基本內(nèi)容，以兩綱為基本依據(jù)，以新課標(biāo)為方一直命題的。因此假如對(duì)"兩綱"不熟識(shí)，對(duì)教材內(nèi)容不理解，不把握，就談不上高

4、考要求的敏捷運(yùn)用學(xué)問了。學(xué)"兩綱"就要做到：綱綱對(duì)比，綱本（課本）對(duì)比，綱題（高考題）對(duì)比和新舊對(duì)比（特殊是考綱的改變）。 研"兩題" "兩題"即高考題和訓(xùn)練題。在兩題討論方面做到"五找"：對(duì)歷年高考試題整體討論找共性；對(duì)近三年高考試題重點(diǎn)討論找趨勢(shì)；對(duì)相同考點(diǎn)的試題對(duì)比討論找改變；對(duì)不同模式的試題分類討論找差別；對(duì)各地考試題集中討論找信息。 通過"兩綱"的學(xué)習(xí)和"兩題"的討論，做到：對(duì)考試目標(biāo)，力量要求，考試內(nèi)容和形式心中有數(shù)，對(duì)高考題型和難度獲得一種感性熟悉，以增加復(fù)習(xí)時(shí)

5、的目的性和針對(duì)性，削減復(fù)習(xí)的隨便性和盲目性。 3、重組學(xué)問，突破力量 近年的地理試題強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科基礎(chǔ)，學(xué)科力量和學(xué)科本位。因此，夯實(shí)基礎(chǔ)是復(fù)習(xí)備考中最根本的環(huán)節(jié)。只有在復(fù)習(xí)中堅(jiān)持以雙基為主，才能以不變應(yīng)萬變。 二輪復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)重組學(xué)問，可以結(jié)合時(shí)間改變，空間分布，人地關(guān)系，區(qū)域特征和差異以及地理的技能，通過地圖來進(jìn)行。 高三教學(xué)教學(xué)工作方案 篇2 一、指導(dǎo)思想； 依據(jù)上學(xué)期制訂教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合同學(xué)特點(diǎn)，注意全面提高同學(xué)的素養(yǎng)和培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，在高三這學(xué)期中穩(wěn)步提高同學(xué)分析問題和解決問題的力量，爭(zhēng)取今年高考的勝利。這一基本思想也是在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)全面貫徹的教學(xué)思想。 二、狀況分析： （一）教材分析

6、：依據(jù)課程支配，本學(xué)期三月份要完成一、二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，寧慢勿快，穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎扎實(shí)實(shí)搞好基本學(xué)問的復(fù)習(xí)。 （二）同學(xué)學(xué)情分析： 這學(xué)期擔(dān)當(dāng)高三238班，239班的物理教學(xué) 1、課堂狀況：物理科是理科生高考必考的主要科目，238班大多數(shù)的同學(xué)對(duì)物理學(xué)問的求知欲望比較劇烈，在課堂上比較自覺地與老師互動(dòng)，協(xié)作老師完成教學(xué)任務(wù)。 2、239班同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的把握還不夠堅(jiān)固，大多數(shù)同學(xué)雖然通過了高一高二兩年的高中物理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，但尚未能獨(dú)立地形成物理情景，建立物理模型，獨(dú)立分析物理過程，解決物理實(shí)際問題的力量較低，還有待于大力提高和著重培育。 1 三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)： 仔細(xì)學(xué)習(xí)一般

7、高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)新課標(biāo)的考綱，仔細(xì)組織教學(xué)。 1、專題復(fù)習(xí),分項(xiàng)突破 2、高考分析,力量引導(dǎo) 3、模擬試卷講評(píng),力量檢測(cè)讓同學(xué)通過模擬考試檢測(cè)自己的實(shí)際高考力量,從而準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷,找出不足,做好充分的預(yù)備迎接高考 4、力爭(zhēng)在20xx年高考理綜取得好成果 四、方法與措施： 1、面對(duì)全體，分類分層次指導(dǎo)。 從全面提高同學(xué)的素養(yǎng)，對(duì)每一位同學(xué)負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)動(dòng)身，依據(jù)各層次同學(xué)的詳細(xì)狀況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和要求，因材施教。 2、抓好基礎(chǔ)教學(xué)，留意力量的培育。 仔細(xì)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解，把握好基礎(chǔ)學(xué)問，同時(shí)也要留意培育同學(xué)獨(dú)立閱題，獨(dú)立分析物理過程，獨(dú)立解決物理問題的力量。 高三教

8、學(xué)教學(xué)工作方案 篇3 為了更有效地提高高三的教學(xué)質(zhì)量，特制如下方案： 一、指導(dǎo)思想 以課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明為指導(dǎo)，以課本為依據(jù)，充分討論高考。增加政治課的針對(duì)性和實(shí)效性，培育同學(xué)分析問題、解決問題和應(yīng)試的力量，從而提高政治課的教學(xué)質(zhì)量。 二、工作目標(biāo) 1、以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求。讓同學(xué)詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。 2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，培育同學(xué)的思維力量。老師賜予同學(xué)以思索和消化的時(shí)間和空間，工作方案高三教學(xué)方案。 3、加強(qiáng)教研，討論高考和高考試題，把熱點(diǎn)與教材學(xué)問的有效結(jié)合，注意學(xué)問的遷移與運(yùn)用，精選習(xí)題，避開陷

9、入題海中。 4、進(jìn)行有效的學(xué)問落實(shí)。把課堂的學(xué)問落實(shí)作為主渠道，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行“小結(jié)”、“單元過關(guān)”和“月結(jié)”。 5、同學(xué)的學(xué)科成果在優(yōu)生率、平均成果和及格率上有肯定的提升。 三、高三政治課教學(xué)中存在的問題 1、文科同學(xué)總體水平不是很好，優(yōu)生與差生相差很大，且拔尖人才又少。今年會(huì)考就是說明白這一問題。所以既要抓重點(diǎn)又是照看全體。 2、缺乏對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的深化討論。在政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)中有對(duì)學(xué)問把握程度的明確要求，如“識(shí)記”、“理解”和“運(yùn)用”。在考試說明中有明確的考核目標(biāo)和要求，并有具體的解讀說明。 3、忽視課本，依靠資料。課本學(xué)問是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，有完整的體系和規(guī)律。我們?cè)诟呷虒W(xué)和復(fù)習(xí)中

10、總是拋棄課本而根據(jù)資料來進(jìn)行，舍本求末，同學(xué)對(duì)于學(xué)問沒有系統(tǒng)性的把握和理解。 4、缺乏對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)。我們的教學(xué)仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上，沒有對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，如何做，應(yīng)當(dāng)怎樣做。導(dǎo)致同學(xué)的學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性和方向性，老師辛苦，同學(xué)辛苦而沒有太大的成效。 5、課本學(xué)問與熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題的聯(lián)系空泛。表現(xiàn)在理論聯(lián)系熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題時(shí)只是點(diǎn)到為止，泛泛而談，沒有把理論與實(shí)際的結(jié)合上從一個(gè)切口入手進(jìn)行細(xì)致的分析。所謂講題也只是就題講題，就答案講答案，所謂同學(xué)把握就是記住，面對(duì)新的問題仍舊無從下手 四、教學(xué)要求 1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，并且結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中的識(shí)記、理解、運(yùn)用的不同層次

11、的基本要求，精準(zhǔn)地貫徹在教學(xué)過程中，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，把握教材的特點(diǎn)。 2、要充分利用有限課時(shí)，努力提高課堂效率。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講透。要主動(dòng)制造條件，充分運(yùn)用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，以期獲得更好的教學(xué)效果。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)思想實(shí)際，充分利用各種豐富的訓(xùn)練資源開展教學(xué)活動(dòng)。 3、仔細(xì)貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。將教材中的基本學(xué)問、現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題、同學(xué)思想熟悉的問題有機(jī)結(jié)合起來，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一，培育同學(xué)運(yùn)用所學(xué)理論觀看分析實(shí)際問題的力量。 4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新訓(xùn)練觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自主性。重視對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)通過自己的

12、討論和思索獲得結(jié)論。同時(shí)做好后進(jìn)生的較換工作。 5、在仔細(xì)學(xué)習(xí)、備課、講課的基礎(chǔ)上，主動(dòng)參與有關(guān)教研活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，有意識(shí)地捕獲教學(xué)和訓(xùn)練的信息，更新訓(xùn)練、教學(xué)理念，提高自身的素養(yǎng)，以適應(yīng)教學(xué)改革的新要求。 高三教學(xué)教學(xué)工作方案 篇4 一、指導(dǎo)思想 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教材，大綱為依據(jù)，以考試說明為準(zhǔn)繩，充分討論高考。不斷進(jìn)行高三地理課堂教學(xué)改革，探究高三地理教學(xué)模式，增加地理課的針對(duì)性和實(shí)效性。培育同學(xué)分析問題，解決問題和應(yīng)用的力量，提地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量 二、工作目標(biāo) 1充分研讀地理大綱，考綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，從整體上把握高考復(fù)習(xí)的要求，讓同學(xué)形成地理學(xué)科思想和地理思維方式。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，向課堂

13、要質(zhì)量，信任同學(xué)，發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)主體作用，培育同學(xué)的地理思維力量，給同學(xué)以思索和融會(huì)貫穿的時(shí)間 2加強(qiáng)教研，討論考綱考題，討論課堂教學(xué)模式和方法，討論對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，討論熱點(diǎn)問題與教材學(xué)問的結(jié)合，精選例題，練習(xí)題。 3進(jìn)行有效的學(xué)問落實(shí)，把課堂作為學(xué)問落實(shí)的主渠道，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行"章結(jié)"，"單元過關(guān)"和"月清"。 4使同學(xué)的學(xué)科成果在優(yōu)生率，平均成果和合格率上有明顯提升，使高考能上一個(gè)新臺(tái)階。 三、實(shí)行措施 1，周密方案，有序復(fù)習(xí) 高三地理復(fù)習(xí)一般分三輪:第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)到20xx年3月底，其任務(wù)是復(fù)習(xí)考點(diǎn)，系統(tǒng)學(xué)問，形成網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)雙基，基

14、本上是老師圍繞考點(diǎn)講重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，詳讀教材，注意課本學(xué)問的把握，加強(qiáng)基本學(xué)問和基本技能的訓(xùn)練。其次輪專題復(fù)習(xí)從4月上旬到5月上旬，其任務(wù)是完善體系，重組學(xué)問，訓(xùn)練力量。一般是同學(xué)練，老師導(dǎo)和評(píng)。專題復(fù)習(xí)指導(dǎo)，導(dǎo)基礎(chǔ)，導(dǎo)方法;練運(yùn)用，練技能;評(píng)錯(cuò)因，評(píng)思路。第三輪綜合復(fù)習(xí)在5月中下旬，其任務(wù)是整合學(xué)問，綜合運(yùn)用，把握技巧，全面培育力量。一般采納練，評(píng)，看方式。練綜合運(yùn)用，練重組整合，練應(yīng)試技能;評(píng)解題思路，評(píng)答題規(guī)范;看錯(cuò)點(diǎn)誤點(diǎn)，追根溯源。 2，學(xué)綱研題，把握高考 學(xué)"兩綱" "兩綱"即地理教學(xué)大綱和文綜考試說明中的地理部分。目前高

15、考考慮到中學(xué)教學(xué)的實(shí)際，是以地理教材為基本內(nèi)容，以兩綱為基本依據(jù)，以新課標(biāo)為方一直命題的。因此假如對(duì)"兩綱"不熟識(shí)，對(duì)教材內(nèi)容不理解，不把握，就談不上高考要求的敏捷運(yùn)用學(xué)問了。學(xué)"兩綱"就要做到:綱綱對(duì)比，綱本(課本)對(duì)比，綱題(高考題)對(duì)比和新舊對(duì)比(特殊是考綱的改變)。 研"兩題" "兩題"即高考題和訓(xùn)練題。在兩題討論方面做到"五找":對(duì)歷年高考試題整體討論找共性;對(duì)近三年高考試題重點(diǎn)討論找趨勢(shì);對(duì)相同考點(diǎn)的試題對(duì)比討論找改變;對(duì)不同模式的試題分類討論找差別;對(duì)各地考試題集中討論找信息。 通

16、過"兩綱"的學(xué)習(xí)和"兩題"的討論，做到:對(duì)考試目標(biāo)，力量要求，考試內(nèi)容和形式心中有數(shù)，對(duì)高考題型和難度獲得一種感性熟悉，以增加復(fù)習(xí)時(shí)的目的性和針對(duì)性，削減復(fù)習(xí)的隨便性和盲目性。 3，重組學(xué)問，突破力量 近年的地理試題強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科基礎(chǔ)，學(xué)科力量和學(xué)科本位。因此，夯實(shí)基礎(chǔ)是復(fù)習(xí)備考中最根本的環(huán)節(jié)。只有在復(fù)習(xí)中堅(jiān)持以雙基為主，才能以不變應(yīng)萬變。 二輪復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)重組學(xué)問，可以結(jié)合時(shí)間改變，空間分布，人地關(guān)系，區(qū)域特征和差異以及地理的技能，通過地圖來進(jìn)行。 高三教學(xué)教學(xué)工作方案 篇5 本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)高三12和13班的物理教學(xué)工作。高三物理復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，更

17、好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作，努力使自己成為一個(gè)合格的教學(xué)工。 一、狀況分析： 1、課堂狀況：物理科是理科生高考必考的主要科目，大多數(shù)的同學(xué)對(duì)物理學(xué)問的求知欲望比較劇烈，在課堂上比較自覺地與老師互動(dòng)，協(xié)作老師完成教學(xué)任務(wù)。 2、對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的把握還不夠堅(jiān)固，從跟同學(xué)一段時(shí)間的觀看的摸底，大多數(shù)同學(xué)雖然通過了高一班級(jí)的高中物理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，但尚未能獨(dú)立地形成物理情景，建立物理模型。獨(dú)立分析物理過程，解決有關(guān)的物理問題的力量較低，還有待于提高和培育。 二、教學(xué)目標(biāo)與方案： 仔細(xì)學(xué)習(xí)一般高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)新課標(biāo)的要求，仔細(xì)組織教學(xué)。 1、學(xué)問方面，依據(jù)課標(biāo)要求，使同學(xué)把握好基礎(chǔ)學(xué)問，基礎(chǔ)技能、基本方法和基本的物理思想。 2、學(xué)問和力量方面，高中物理教學(xué)既傳授學(xué)問，又培育力量，二者不行分，在課堂教學(xué)中要留意把二者有機(jī)地結(jié)合起來。 3、情感看法方面，要特殊留意連續(xù)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，要熟悉到同學(xué)力量培育與學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣有極大的相關(guān)性。 三、方法與措施： 1、注意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，強(qiáng)化形成。上課、自習(xí)應(yīng)當(dāng)預(yù)備的材料要預(yù)備好，此外，必需有練習(xí)本，手里始終要有一支筆。同學(xué)聽課過程中可順手記點(diǎn)東西，甚至是僅僅寫幾個(gè)字，這樣能大體顯現(xiàn)本節(jié)內(nèi)容，便于課后回顧，同