課題申報—手球課程建設(shè)

1、編號象山縣教育科學(xué)規(guī)劃研究課題 申報評審表課 題 名 稱 基于區(qū)域聯(lián)盟在手球課程建設(shè)的 實踐與研究 課 題 負(fù) 責(zé) 人 王 吉 星 完 成 時 間 成果形式 單位及職務(wù)、職稱 象山縣新橋?qū)W校 郵 編、地 址 315726 新橋鎮(zhèn)關(guān)頭村 聯(lián) 系 電 話年 月 日象山縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制發(fā)課題組其他成員的有關(guān)情況姓名出生年月課題內(nèi)部分工工作單位職務(wù)或職稱象山縣新橋?qū)W校象山縣新橋?qū)W校象山縣新橋?qū)W校課題負(fù)責(zé)人所在單位意見單位（蓋章）：負(fù)責(zé)人（簽名）： 年 月 日象山縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室評審意見. 單位（蓋章）： 負(fù)責(zé)人（簽名）： 年 月 日一、 課題研究的背

2、景及現(xiàn)實意義（一）課題研究的現(xiàn)實背景1. 隨著現(xiàn)代社會全球化，文化的多元化、人才的創(chuàng)新化等特點，教育部頒布基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行中明確提出了國家、地方、學(xué)校三級課程管理，一定程度給予學(xué)校課程選擇的自主權(quán)，學(xué)校教育必須探索一條改革之路，而建設(shè)特色學(xué)校就是一種探索，特色課程建設(shè)便是核心要素。全國中小學(xué)校為了豐富學(xué)校課程教學(xué)和學(xué)生全面健康成長的需要，結(jié)合本校的實際情況開設(shè)了多種多樣、形式各異的拓展性課程，我校同樣開展了多種拓展性課程，手球課程赫然在列。2. 手球在我國開展較晚，據(jù)調(diào)查目前只有少數(shù)省份在開展，我們完全忽略了手球這項運動的價值和功能，手球運動特點鮮明，集跑、跳、投為一體，小學(xué)生的發(fā)育特

3、點特別適合從事手球運動，其對學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展有著極大的幫助，并且手球?qū)龅氐囊筝^低，便于在學(xué)校開展。象山鶴浦學(xué)校手球運動開展多年，他們已經(jīng)形成了自己特色的手球課程，并且多次在全國手球比賽中取得好成績，我們在進(jìn)行課程建設(shè)時可以借鑒鶴浦學(xué)校的經(jīng)驗。3. 我校與高塘學(xué)校和鶴浦學(xué)校地理位置相近，可以說是兄弟學(xué)校，16年8月我校與高塘學(xué)校及鶴浦學(xué)校就建設(shè)手球課程達(dá)成區(qū)域聯(lián)盟，學(xué)校之間可以共享良好的手球資源，在手球課程建設(shè)時我們可以借鑒鶴蒲學(xué)校的經(jīng)驗，同時可以聽取專業(yè)老師的指導(dǎo)，結(jié)合本校情況設(shè)計一套手球課程實施方案，然后進(jìn)行實踐與研究，在區(qū)域聯(lián)盟的基礎(chǔ)上建設(shè)完善的手球課程，滿足學(xué)生的多元化發(fā)展。（二）

4、課題研究的現(xiàn)實意義 1. 成立手球聯(lián)盟，推廣象山手球運動發(fā)展。鶴浦學(xué)校已經(jīng)開展多年，多次在全國和省市比賽獲獎，現(xiàn)在我校和高塘學(xué)校也加入了手球課程建設(shè)中，進(jìn)而我們3所學(xué)校并成立了手球聯(lián)盟，會定期進(jìn)行手球交流，力爭建成一套完善的手球課程，通過我們的努力帶動我縣更多學(xué)校加入到我們手球隊伍中，從而推廣和普及象山的手球運動。2. 手球運動成為學(xué)?！瓣柟怏w育”的載體，全體學(xué)生受益。手球運動適合在小學(xué)內(nèi)開展，學(xué)生容易掌握運動技巧，喜愛程度極高。從學(xué)校層面看，手球課程可以成為學(xué)校的特色課程，從學(xué)生層面看，手球課程的建設(shè)可以給學(xué)生更多的選擇，學(xué)生在從事手球運動中不僅可以掌握一項運動技能，增強(qiáng)了身體素質(zhì)，更重要是

5、鍛煉了意志品質(zhì)，增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感。二、同類研究綜述手球是現(xiàn)代奧運會正式比賽項目之一，是一種集跑、跳、投于一體的集體球類的運動。手球是在世紀(jì)年代傳入我國，迅速發(fā)展是在年代之后。隨著年北京奧運會上中國手球隊取得了第六名的好成績以后，社會各界開始對手球有了新的認(rèn)識，學(xué)習(xí)手球的人也越來越多，越來越多的人開始喜愛這項運動，尤其是青少年，手球運動也逐步走進(jìn)了校園。筆者以課程建設(shè)為主題在中國知網(wǎng)上進(jìn)行了搜索，發(fā)現(xiàn)有19409條，可見在國家實施課程改革以來此類研究已經(jīng)較為廣泛，張威在基于頂層設(shè)計理念的學(xué)校課程建設(shè)研究中提出：學(xué)校課程建設(shè)并不是憑空設(shè)想來實現(xiàn)的，學(xué)校需要具備外部和內(nèi)部條件，在一定基礎(chǔ)上，對

6、學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，設(shè)計課程實施方案，在實施過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷改進(jìn)、優(yōu)化課程建設(shè)。區(qū)域聯(lián)盟為主題的記錄有78條，在這78條中多數(shù)是關(guān)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的研究，沒有一條涉及到課程建設(shè)方面的研究，但有一篇文章設(shè)計到了教育發(fā)展問題，邢立業(yè)在開展區(qū)域聯(lián)盟建設(shè)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展中提出：區(qū)域聯(lián)盟需要教育局牽頭、教師進(jìn)修學(xué)校指導(dǎo)，區(qū)域?qū)W校自愿加入為組織原則，建立健全活動運行章程，開展具體的校際組織。有關(guān)手球方面的研究有448條，但這些研究多數(shù)集中在手球技術(shù)訓(xùn)練和提高運動成績方面，僅有十幾篇文章涉及到學(xué)校領(lǐng)域，張振華在手球活動在小學(xué)的推廣研究中指出：手球相對足球、籃球和排球而言，學(xué)生更容易接觸到，目前全國有

7、些學(xué)校已經(jīng)將手球引入到學(xué)校中的課堂教學(xué)、課外訓(xùn)練、課外活動中，并且將手球納入到校園文化建設(shè)上，激發(fā)了學(xué)生對體育課的興趣，擴(kuò)大了對學(xué)校社會的影響，走出了一條體育文化特色之路。同類課題并沒有此項研究，本課題研究要發(fā)揮區(qū)域聯(lián)盟的優(yōu)勢，借助鶴蒲學(xué)校和高塘學(xué)校的資源，區(qū)域聯(lián)盟之間互相幫扶，通過不斷的實踐探究，使我校手球課程步入正軌，對于手球教學(xué)我們要設(shè)計科學(xué)合理的課堂教學(xué)內(nèi)容、注重學(xué)生對手球技能的掌握，從學(xué)生的實際狀況出發(fā)，尊重學(xué)生的自主意識，激發(fā)學(xué)生的個性潛能，進(jìn)而使手球真正落實的學(xué)生的課堂上，成為對鍛煉學(xué)生身體有用的課程。 三、課題研究的內(nèi)容； 1. 鶴浦學(xué)校手球課程建設(shè)。鶴浦學(xué)校手球課程所用的教材

8、，課程的具體目標(biāo)，課程的時間安排，練習(xí)的方法和手段，評價機(jī)制等。2. 手球課程建設(shè)方案的設(shè)計。在借鑒鶴浦學(xué)校手球課程建設(shè)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校情況，參照手球課程大綱，分水平編寫手球課程的試驗教材，課程小組制度教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法和手段等，初步設(shè)定每個班級每周開設(shè)一次手球課。3. 手球課程建設(shè)方案實施。小組成員負(fù)責(zé)所受班級的課程任務(wù)，嚴(yán)格按照制度的教學(xué)計劃實施，每周開設(shè)一節(jié)，每過一個月對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)滿意度調(diào)查，對學(xué)生手球技術(shù)的掌握情況進(jìn)行考核等。提出上一階段課程實施過程中遇到的問題，課題組成員探討解決方法，不斷完善實施方案。4. 手球課程建設(shè)的實施效果及思考。四、課題研究的路徑、方法及步驟； （一

9、）本課題研究的基本思路確定研究方向 提出問題確定研究課題制定手球課程實施方案建立區(qū)域聯(lián)盟確定研究目的確立研究范圍確立研究方法 手球課程方案的實踐與研究課程反思實施效果（二） 研究方法1. 文獻(xiàn)法根據(jù)課題要求，查閱了大量關(guān)于國內(nèi)課程建設(shè)以及區(qū)域聯(lián)盟方面的論文和書籍。并在中國知網(wǎng)搜索近10年來國內(nèi)各院校學(xué)報、體育期刊，以及各省市有關(guān)手球運動的文章近20余篇，為本課題的研究提供了相關(guān)的理論依據(jù)。2. 訪談法筆者在校領(lǐng)導(dǎo)的支持、體育組全體教師的幫助下，召集以新橋?qū)W校校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師、以及鶴蒲學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師為主要參與人員的座談會，座談會就在新橋?qū)W校設(shè)置手球課程的宗旨、指導(dǎo)思想、課程內(nèi)容、課時設(shè)置、

10、相關(guān)措施等問題進(jìn)行多次深度討論，并由作者進(jìn)行記錄整理，最終形成手球課程的實施方案。3. 個案研究法本課題的主旨是在新橋?qū)W校設(shè)置手球課程，根據(jù)本課題的需要，對象山縣鶴蒲學(xué)校進(jìn)行走訪、考察及研究。 （三）研究的重難點分析 1. 研究重點基于區(qū)域聯(lián)盟制定符合本校手球課程實施方案，制定具體的課程目標(biāo)、教學(xué)方法以及教學(xué)手段。 2. 研究難點 課程方案的實施需要不斷的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷完善課程方案，形成一個完善的課程體系。五、課題研究的成果呈現(xiàn)方式、前期準(zhǔn)備 （一） 研究價值本課題的研究，旨在發(fā)揮區(qū)域聯(lián)盟的優(yōu)勢，通過借鑒鶴蒲學(xué)校建設(shè)手球課程的經(jīng)驗，加上對鶴蒲學(xué)校進(jìn)行實地考察，在鶴蒲學(xué)校老師的指導(dǎo)了結(jié)

11、合本校實際情況，在我校開設(shè)手球課程，通過實踐探究，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，努力創(chuàng)建一種讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探究新知、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的手球課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，形成手球課程體系，豐富學(xué)校課程教學(xué)，滿足學(xué)生發(fā)展需要。將手球運動推廣到更多的學(xué)校，將手球變成學(xué)校教學(xué)和訓(xùn)練的一部分，從而推廣和普及象山的手球運動，為促進(jìn)象山今后的手球及其他課程建設(shè)提供素材。 （二） 預(yù)期成果1. 開發(fā)利用好課程資源，形成學(xué)校體育的特色課程體系，包括課程目標(biāo)、內(nèi)容、評價機(jī)制等，豐富學(xué)校拓展性課程。2. 教師在課程建設(shè)方面積累更多經(jīng)驗，對課程建設(shè)有了進(jìn)一步的了解，科研能力得到鍛煉，綜合素質(zhì)進(jìn)一步發(fā)展。3. 成立一支手球隊，定期定時訓(xùn)練，參加省市比賽，獲得一定的成績，形成學(xué)?！捌放啤?，為手球運動的推廣貢獻(xiàn)一份力量。4.匯編課題研究論文。在課題研